浅析如何让学生自主学习数学

摘要：新课标下，要求学生学习方式要发生变化，从而形成好的学习效果。作为一名老师，我们应该时刻牢记自己的职责，并且积极观察和评估学生的学习情况。努力践行“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的教育理念，让每位学生都能掌握自主学习数学的方法。

关键词：自主学习；掌握方法；数学教育

根据《义务教育数学课程标准》，学生应该成为数学学习的主导者，而老师则应该扮演组织、引领和协作的角色。好的教学是给学生更好的机会去建构，这就要求教师在数学教学中要想办法转变自身的教学方式，把学生带到学习任务中，以学生已有的知识为教学起点，给学生多一些自主学习和建构的机会，提高自学的能力。

一、更新观念，转变教学方式，建立学生自主学习的氛围

爱因斯坦曾指出，兴趣是一种无限的动力，而问题则可以激发学生的求知欲，让他们更加热衷于探索。因此，我们应该从问题出发，让学习和生活中的事物都能够激发他们的好奇心和求知欲。以“垂线段的性质”为例，我将提出一系列有助于学生理解的问题：王爷爷在灌溉时，想把河中的水引到农田P处，如何挖渠能使渠道最短？哪位同学可以帮帮这个老爷爷呢？

学生自主尝试画“渠道”，探索可能。学生反应活跃，尝试“挖渠”，各种情况都有。“挖渠”完毕，前后左右对比，发现最短渠道。接着，进一步引导学生总结规律。

二、合作学习，激发学习潜能，增强学生自主学习的意识

传统的“满堂灌”的课堂教学，抑制了学生学习的自主性、主动性和创造性。学生要学会自主学习，构建合作探究的学习氛围无疑是一种好的尝试。

“相反数”一节的课程，首先，老师将介绍一些关于绝对值的基本知识。然后，老师将孩子们分成为一个个工作组，让他们进行合作，共同研讨（1）一个正数的绝对值是正数（2）零的绝对值为零；（3）一个负数的绝对值是正数。在此基础上，我再提问，这个正数的绝对值和这个正数有什么关系呢？这个负数的绝对值和这个负数又有什么关系呢？经过深入的探究，可以得出结论：（1）一个正数的绝对值等于它本身；（2）零的绝对值等于零；（3）一个负数的绝对值等于它的相反数。我继续提问：（1）绝对值等于它本身的数有哪些？（2）任何一个数的绝对值都是正数吗？（3）你还能得出其他结论吗？通过一层层引导，让学生思考、讨论、探究，总结出绝对值的一些重要性质。

学生们将会更好地理解和掌握这些关键的概念。

三、目标导向，激发学习兴趣，提高学生自主学习的兴趣

教学目标既要考虑到课堂效果，也要关注学生的学习成果。学生要学会自主学习，确定学习目标是十分重要的。“兴趣是最好的老师”，围绕这一学习动力，学生自主学习的积极性也就能提高，学习的效果就会更加明显。

例如：在“平面直角坐标系”这节课的教学过程中，学习了基本概念后，为了让学生更加清晰坐标的使用，我设计了这样的目标：在班级里找到你的坐标位置。通过将x轴和y轴分别指定，学生可以根据坐标的变化，准确地确定自己的位置，并将其用坐标系的形式表达出来。

通过确立明确的学习目标，我们可以更好地实施以学生为本的教育理念，鼓励他们自觉地探索，培养他们的自信心，并且让他们通过掌握新的知识、技能来持续增强自身的学习热情。

四、面向生活，感受生活中的数学，激发学生自主学习的热情

华罗庚先生曾经指出：“数学无处不在，它可以帮助我们理解宇宙的宏大，粒子的微小，火箭的飞行速度，化工的精妙，地球的变化，以及日常的繁琐。。我们周围处处有数学，时时会碰到数学的问题，数学来源于生活，生活离不开数学。

例如：小亮和他的父亲在9月初和10月初两次前往商场购买了各种食物。

9月份：购买6袋优质牛奶和12块精致的面包，总价值达到30元。

10月初，国庆佳节到来，我们推出了七五折优惠活动，比以往更多地购买了4袋牛奶和3个面包。

通过对比30元以上的购物记录，你能够准确地计算出打折前牛奶和面包的价格差异吗？

上述问题的提出，相信一开始就能让学生眼前一亮，吸引学生的注意力。这是与自己生活密切相关的问题，可能自己都遇到过这样的购买优惠情况学习数学的目的在于将它运用于日常的社会现象，它可以帮助我们更好地理解和处理各种复杂的现象，从购物、装潢、建筑等等，都可以看出，它的作用无穷无尽。

新课标也提出要让数学生活化，数学就应该在生活中学习。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。

五、课堂小测，检验学习成果，为课后自主学习提供方向

通过探究和实践，学生能够更好地理解知识，并且记忆更牢。为了巩固课堂所学的内容，我们不仅会安排适当的练习，还会设计一些自主检测的题目，让学生在这些检测中反思自己的学习情况，并进行总结、评估和补救。

重视学生对学习成果的检验的习惯培养，实质上就是让学生再次发现问题，看到自身的不足，唤醒学生再次主动学习，从而达到理解知识，真正掌握知识，并灵活运用知识解决生活中的问题的目的。

六、自主学习数学的现实需要

自主式学习能够使学生更加积极地去尝试和探究，这种方式注重鼓励他们多观察、多实践、多表达、多思考。同时，这种方式还非常注重同伴的互相支持和协作。它不仅能够提高学生的独立思考能力，而且还能够激励他们去挑战现状，从而更好地实现素质教育的目标。

结论

提倡学生自主学习，不仅有利于数学的发展，也有助于学生的全面成长，这在信息化时代尤为重要，并且是终身学习的必备条件。

参考文献：

[1]《学习策略与自主学习》，刘清华著，2015年出版。

[2]《自主学习的理论与实践》，朱永新著，2017年出版。