小学家庭教育指导存在的问题及改进策略

摘要：家庭作为培养孩子良好品格及正确学习习惯的初始地方，可见，家庭教育对小学生的成长发展尤为重要。然而，纵观目前我国家庭教育现状来看，其中存在一定问题，这不仅无法切实满足新时期高质量教育的各项要求，而且还会为学生身心的健康发展带来负面影响。基于此，本文将深入分析小学家庭教育指导中存在的问题及改进对策，以供参考。

关键词：小学教育；家庭教育指导；问题；改进策略

引言

父母是孩子的第一任老师，在家庭生活中，父母的行为与人格对小学生而言有着潜移默化的影响。因此，为使孩子成长发展成一名品格高尚的高素养人才，家长必须做好家庭教育指导，为孩子营造出一个温馨、健康的成长环境，并时刻注意自己的言行举止，以充分发挥出榜样的作用，引导孩子慢慢向着好的方向发展。同时，小学教师也要和家长进行密切沟通，掌握学生的真实状况，以灵活调整教学计划，从而显著提高学生的综合素质。

一、小学家庭教育指导中存在的问题

（一）家长过于宠爱

近些年来，伴随社会经济的快速发展，每一个家庭的生活品质均取得了显著提高，因此，家长所能够给予孩子的物质条件越发丰富。据大量调查研究可知，目前，在很多家庭中，家长会包揽孩子的所有事物，如洗衣、洗澡、吃饭等，并未教导孩子自己的事情自己做。在此情况下，将很有可能会导致孩子均缺少良好的动手能力，进而在将来的日常生活与知识学习中无法凭借自己独立完成，长期以往，则对孩子的全方面发展极为不利。为此，家长在家庭教育中，应引导与鼓励孩子自主完成一些事情，从简单的小事入手，慢慢提高难度，如此可培养孩子的自理能力，避免孩子对父母有着较强的依赖心理。

（二）家庭教育存在误区

一般来讲，良好的行为习惯会让孩子受益匪浅，然而，纵观我国目前家庭教育现状来看，部分家长因存在望子成龙、望女成凤的心理，十分注重孩子的课业成绩，却并未对孩子道德品质的形成予以高度重视。而且，很多家长在家庭生活中并未注意与约束自身的言行举止，时常在孩子面前出现说脏话、大喊大叫等不良行为，鉴于此种情况的存在，会为小学生行为习惯和道德品质的形成，带来巨大消极影响。因为孩子与其父母的接触时间较长，家长的言行举止会为孩子带来直接影响，所以在家庭教育中，家长应当积极转变自己的育儿观念，不可将注意力全部集中在孩子的学习成绩上，而是要纠正自身的言行举止，为孩子塑造一个良好的家庭环境，以使孩子形成正确的行为习惯。

二、小学家庭教育指导问题的有效改进策略

（一）对孩子的期望要合理化

虽然孩子拥有一个光明、美好的未来是每位家长的心愿，但家长也要依据自己孩子的实际情况，来对期望进行合理调整，切记不要把学习成绩的好坏来当做衡量孩子优劣的唯一标准。比如，在知识掌握过程中，偏科是一个非常正常的现象，可部分家长一旦发现孩子偏科，便会立即找寻补救措施，来提高孩子弱科的学习成绩。而小学生的年龄较小，家长应当善于发现孩子的特长与优点，并对其进行针对性培养[1]。例如，一名学生喜欢语文，对枯燥的数学知识并无太多兴趣，这时在家庭教育中，家长不可因为孩子数学成绩不好而用言语对其进行训斥，而是要培养与挖掘孩子的个人优势，引导孩子慢慢去发展自己的兴趣爱好。另外，在家庭生活中，家长也不能一味为孩子安排过多的学习内容，应当让孩子有一些时间去参与自己感兴趣的活动，如此不仅能够丰富孩子的课余生活，而且还能避免孩子对知识学习产生抵触情绪，进而使孩子在学校学习中有更饱满的热情学习新知。

（二）爱孩子要有度

孩子是家长的宝贝，身为父母总是想把最好的东西留给孩子，但为了使孩子成长为一名具备较高道德素养、正确行为习惯的优秀人才，家长不可过于溺爱孩子，而是要把握好“宠爱”的度，让孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，如此方可为孩子的良好发展，奠定坚实基础。例如，在家庭生活中，家长应当和孩子进行密切的交流与沟通，当孩子在生活中遇到难题时，家长应该先帮助孩子分析事情的起因，和孩子一同解决难题，不可直接代替孩子去解决，以避免孩子形成强烈的依赖心理[2]。比如，在清洗内衣时，由于小学生的年龄较小，为了防止孩子无法清洗干净，很多家长都会直接为孩子清洗好，这则不利于孩子良好自理行为的形成。为此，家长应当先观察孩子的清洗过程，明确孩子在清洗中你的不足，并通过沟通引导孩子如何改进自己清洗时的问题，如此不仅可以让孩子形成相应的生活技能，同时还可以提升孩子的动手能力，进而充分发挥出家庭教育指导的真正价值。

（三）家庭教育两面抓

在家庭教育指导中，如果家长过于关注孩子的学习成绩，而并未着重培养其道德品质，那么则不利于孩子良好品德的形成。相反，如果紧抓孩子的道德教育却忽略学习教育，同样不利于孩子的全方面发展[3]。因此，在家庭教育中，家长不仅要密切关注孩子的知识学习情况，同时还要引导孩子形成正确的思想品质与行为习惯。例如，在家庭生活中，当孩子在进行知识学习时，家长应避免过多的干涉，由孩子自主完成知识学习，但如果孩子在学习过程中存在不理解的内容，家长应及时为孩子提供一定帮助。但在此环节值得一提的是：家长不可直接告诉孩子最终结果，而是为其指出方向，引导孩子动脑思考，借此更好地发展孩子的学习思维，为孩子问题解决能力的形成，打造良好基础。另外，在日常生活中，家长要时刻约束自己的言行举止，为孩子树立起学习的榜样，使孩子身处在良好的家庭氛围中，潜移默化的接受家长的熏陶，进而形成正确的三观，真正实现健康成长。

三、结束语

总而言之，家庭教育活动的开展，对小学生的健康成长尤为重要。因此，在家庭教育活动中，家长要正面家庭教育中存在的问题，与小学教师进行密切沟通，一同探究有效的育儿方法，并依据孩子的身心规律及发展特点，对教育方法进行针对性优化与改进，以进一步提高家庭教育的整体质量，进而为孩子的全面发展，创造良好环境。

参考文献：

[1]王娜，张利华.小学家庭教育指导常见问题及改进策略研究[J].青海教育，2023，（Z3）：94.

[2]李芳.小学开展家庭教育指导的问题及策略研究[D].四川师范大学，2023.

[3]李红梅.浅谈小学高年级行为问题学生的家庭教育指导策略[J].求知导刊，2021，（39）：19-20.