德育视角下初中班主任班级管理的方法探索

摘要：“立德树人”是教育的根本任务，无论是学校还是班主任，都要将德育教育摆在首位，尤其针对处于成长关键期的学生，德育教育活动必不可少。对于初中生而言，其世界观、人生观和价值观还比较模糊，尚未成型，当遇到问题时很难辩是非。基于此，此阶段学生德育教育工作必不可少，实施有效班级管理，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，塑造优秀品质。

关键词：德育；初中班主任；班级管理

引言：在当今社会，教育的目的已不再局限于知识的传授，更多的是关注学生的全面发展。其中，德育作为教育的核心内容之一，对塑造学生健全的人格、培养良好的道德品质具有至关重要的作用。特别是在初中阶段，学生的身心发展迅速，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。因此，作为初中班主任，如何在班级管理中有效融入德育元素，提升学生的道德水平成为重要内容。

一、完善班级管理制度，营造良好班级氛围

初中学生正处于青少年时期，这个阶段的学生虽然已经具备一定的生活和学习自理能力，但思想还不成熟，这就需要班主任在班级管理过程中建立和完善班级管理制度，确保学生能够在良好的环境下健康成长。班级管理制度是一种约束学生行为的规则，有利于培养学生的集体荣誉感和团队意识。班主任可以通过制定班级管理制度来对学生进行约束和规范，为学生创造良好的学习环境。在初中阶段，班主任要根据实际情况制定适合学生学习和生活的班级管理制度，并结合班干部和其他学生一起制定班级日常行为规范。同时，班主任还可以在班级管理过程中结合学生实际情况制定相应的奖惩制度，例如在日常生活中将迟到、旷课等不良行为记录到个人档案中，并根据情况给予相应的惩罚，通过这种方式可以激发学生自我约束能力，促进学生更好地适应新的环境。

二、创设多元班级活动，培养学生品德修养

德育教育是一项长期工作，不能仅仅依靠班主任开展，更不能单纯地让学生在课堂上听讲，还需要让学生在课下进行实践。初中班主任不仅要关心学生的学习情况，还要关心学生的心理健康情况，因此创设良好的班级活动是非常有必要的。教师可以组织一些班集体活动，如运动会、篮球赛、演讲比赛等，让学生在活动中锻炼自己的能力，提高自己的综合素质。班主任还可以在班级中设置一些职位，让学生参与到班级管理中来。例如，教师可以让班干部负责检查班级卫生情况、管理班级纪律等工作，让学生参与到班级管理工作中来，提高他们的主人翁意识和责任感。班主任还可以设计一些活动激发学生参与热情，引导他们在活动中培养良好的品德修养。例如，教师可以组织一场演讲比赛，比赛内容是自己对某个主题或某段经典段落的看法和理解。班主任可以设置一些主题演讲题目或者话题供学生自由选择。比如“面对困难我们应该怎么办”“如何实现梦想”等。教师要注意在引导学生进行演讲时不要直接告诉他们答案，而是引导他们从不同角度思考问题，这样不仅能够调动他们的积极性和主动性，还可以加深他们对问题的理解程度。教师要注意给学生创造展示自己能力的机会，并鼓励他们勇敢表达自己的观点。在教师和学生共同努力下开展比赛时会更有乐趣和挑战性。在班级活动中不仅能够培养学生良好的品德修养和高尚的情操，还能够使教师更好地了解学生的内心世界和真实想法。

三、做好干部管理工作，发挥榜样示范作用

初中学生正处于心理发展的关键时期，他们对是非的判断能力和对事物的认知能力还不够完善，需要班主任正确引导，为他们提供良好的学习氛围，提高学习效率。初中班主任应该将学生放在班级管理工作的核心位置，充分发挥班干部在班级管理工作中的模范带头作用。班干部是班级管理工作中的重要组成部分，他们和班主任一起负责班级日常管理工作，可以起到上传下达、相互配合、协调合作的作用。在日常生活中，班主任可以让班干部协助自己对班级进行日常管理，比如帮助班主任完成一些班级日常事务和学习任务，同时也可以定期召开班干部会议，让他们了解班级工作计划、工作进展等情况。如果班干部在某一方面出现了问题，班主任也要及时与其沟通交流。此外，初中班主任还应该培养班干部的工作能力和组织能力，通过他们组织开展一些主题班会或者主题活动等，提高学生的综合素质水平。

四、构建家校合作机制，提升教育双重效能

班主任作为班级管理工作的主要执行者，其不仅要对学生的学习成绩负责，还要对学生的日常行为习惯进行引导。当前初中班主任的工作主要是围绕学生的学习与生活展开，这就导致许多班主任只关注学生的学习成绩，忽视了对学生进行德育教育。因此，初中班主任应积极与家长进行沟通，让家长能够积极配合班级管理工作。首先，班主任可以利用多种途径向家长传达学校对学生的教育要求。例如，在新学期开始时，初中班主任可以利用家长会、家访等方式与家长进行交流，让家长能够更好地了解初中班主任对学生的教育工作。其次，班主任可以积极与家长进行沟通交流，帮助家长解决教育中遇到的问题。例如在班级管理中出现了一些不好的现象，初中班主任可以将这些问题反馈给家长，让家长能够及时与班主任沟通交流，共同解决问题。

结束语：综上所述，对德育视角下初中班主任班级管理方法的探索具有现实意义，符合现代教育教学需要，顺应时代发展变化。在未来的教育实践中，班主任将继续深化对德育在班级管理中作用的认识，不断探索和创新班级管理方法，为培养更多优秀人才而努力。同时，也期待更多的教育工作者能够关注德育，共同为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人而不懈努力。

参考文献：

[1]尹燕芬.德育视角下初中班主任班级管理方法分析[N].山西科技报，2024-05-24（B07）.

[2]闫继芳.新时代背景下初中班主任班级管理策略探究[J].中华活页文选（教师版），2024，（10）：172-174.