例谈德育在小学班主任班级管理中的渗透

摘要：小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是学生道德品质形成的重要阶段。小学班主任在班级管理中扮演着至关重要的角色，不仅要关注学生的学业成绩，更要注重学生的德育发展。本文旨在探讨德育在小学班主任班级管理中的渗透，通过分析德育的重要性、当前小学德育的现状以及德育在班级管理中的具体渗透策略，提出有效的德育实践方法，以期促进小学生的全面发展。

关键词：小学班主任；班级管理；德育渗透

小学阶段是学生形成良好道德品质的关键时期，班主任作为班级的管理者，其言行举止对学生有着深远的影响。德育是教育的根本任务之一，它关乎学生的全面发展和社会责任感的培养。然而，在当前社会背景下，小学德育面临着诸多挑战，如学生家庭背景复杂、社会环境多变等。因此，如何在班级管理中有效渗透德育，成为小学班主任亟待解决的问题。本文将从多个角度探讨德育在班级管理中的渗透策略，以期为小学班主任提供有益的参考。

一、营造良好班级氛围，培养道德品质

班级氛围是班级文化的重要组成部分，它对学生的道德品质形成具有潜移默化的影响。一个积极向上、团结友爱的班级氛围能够激发学生的集体荣誉感和归属感，从而促进学生良好道德品质的形成。班主任应该注重班级氛围的营造，通过组织丰富多彩的班级活动，增进学生之间的友谊和信任，培养学生的团队协作精神和责任感。

比如，在小学五年级的班级中，班主任非常注重班级氛围的营造。教师定期组织班级活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在活动中感受到集体的力量和温暖。同时，班主任还鼓励学生积极参与班级事务，如班级卫生、纪律维护等，让学生在实践中学会承担责任和关心他人。在班主任的引导下，该班级逐渐形成了积极向上、团结友爱的氛围，学生的道德品质得到了显著提升。班主任是学生的引导着，班主任的教育方式对学生的成长至关重要，通过不同的方式进行的教育，可以让学生获得品德上的学习，也可以更理解生活。通过德育教育，学生可以学会自律和自我约束，提高自我管理能力。这有助于学生在学习和生活中保持积极向上的态度，克服困难，实现个人目标。

二、挖掘学科德育资源，渗透德育内容

学科教学是学校教育的主阵地，也是德育渗透的重要途径。小学班主任应该充分挖掘各学科中的德育资源，将德育内容融入学科教学中，使学生在学习知识的同时，受到良好的道德教育。在语文课中，班主任可以引导学生学习优秀文学作品中的道德故事，培养学生的爱国情怀和民族精神；在数学课中，班主任可以培养学生的逻辑思维和严谨态度，让学生认识到诚信和公正的重要性。

比如，在小学数学课上，班主任需要结合自己教授的知识有效展开教学内容，巧妙地将德育内容融入教学中。她在讲解数学问题时，注重培养学生的逻辑思维和严谨态度，要求学生认真对待每一个计算步骤，不放过任何一个细节。同时，班主任还结合数学史中的故事，向学生介绍数学家的严谨精神和创新精神，激发学生的求知欲和进取心。在这样的教学中，学生不仅掌握了数学知识，还学会了诚信和公正的品质，为未来的成长奠定了坚实的基础。不仅如此，班主任还可以让学生认真展开知识的理解，将学习的内容和生活具体相融合，便于学生既能够展开知识的学习，又可以获得德育教育，能够在生活中赋能。

三、家校合作，共同推进德育

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家校合作在德育中具有不可替代的作用。班主任应该积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同制定德育计划，形成教育合力。通过家校合作，班主任可以更加全面地了解学生的道德品质状况，及时发现问题并进行有针对性的教育。同时，家长也可以了解学校德育工作的内容和要求，积极配合学校的教育工作，共同促进学生的全面发展。

比如，在小学三年级的班级中，班主任非常注重家校合作在德育中的作用。她定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现，共同制定德育计划。在一次家长会上，班主任向家长介绍了学校德育工作的内容和要求，并邀请家长参与学校的德育活动。同时，她还鼓励家长在家中注重培养孩子的道德品质，如诚实守信、尊重他人等。在班主任的引导下，该班级的家校合作取得了显著成效，学生的道德品质得到了全面提升。德育教育包括法制教育，能够让学生了解法律的基本知识和原则，增强法律意识，学会用法律手段保护自己的合法权益，同时遵守法律法规，成为守法的公民。因此班主任需要结合互通的方式与家长共同展开教育工作，通过一起的合作与努力，帮助学生更好的学习新知识，理解法律是什么，在生活中可以学法用法，从多方面展开思考与成长，达到良好的教学效果。

结语：德育在小学班主任班级管理中的渗透是一项长期而艰巨的任务。班主任应该注重班级氛围的营造，通过组织丰富多彩的班级活动，培养学生的团队协作精神和责任感；充分挖掘各学科中的德育资源，将德育内容融入学科教学中，使学生在学习知识的同时受到良好的道德教育；积极与家长沟通，共同制定德育计划，形成教育合力。只有这样，才能有效地促进学生的全面发展，培养出具有高尚品德和良好行为习惯的优秀人才。在未来的教育实践中，我们应该不断探索和创新德育方法，为小学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。上述教学方式能够很好的达到教学效果，学生也有很大的成绩提升，因此班主任德育教育至关重要。

参考文献：

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[2] 马捍卫.“五育并举”理念下的小学班主任德育教育路径探索[J].读写算，2024，（31）：143-145.