智慧课堂背景下高中数学教学探索与实践

摘要：通过搭建智能化教学平台，教师可向学生推送学习资料，并突破时空限制，实现与学生实时沟通，解答疑问，使数学教学更精确。尽管信息技术日益发达，智慧课堂的建立已成为教育领域的普遍模式。特别是在高中数学教育中，教师从智慧课堂的角度出发，整合信息资源，围绕数学理论与实际应用，为学生构建了信息共享畅通、师生互动高效、知识传递迅速的智慧课堂。在课堂上，教师可利用大数据分析学情，通过微课资源引导学生进行课前预习，利用互联网和通讯工具完善信息反馈，显著提高学生的数学学习能力。

关键词：智慧课堂；高中数学；策略

引言

信息技术进步为众多行业带来了便利和丰富资源，在教育领域，信息技术助力构建了智能化、数字化的教学环境。以数学教育为例，教师可利用智慧课堂的优势，实现全面、立体的智慧教学，使学生更直观地掌握抽象的数学概念。这促使教学从知识积累和技能培养转向深度智慧学习，有助于提升学生的数学核心素养。

一、智慧课堂与高中数学教学融合的必要性

1.1顺应教育时代发展

随着素质教育理念在各个教育阶段的深入实践，教师在教学中需重视学生的主体地位，促进其学习能力和认知素养的同步提升，识别影响学生全面发展的制约因素。因此，将智慧课堂与高中数学教学相结合，有助于适应现代教育的发展趋势。这有助于构建高效的数学课堂，明确创建优质数学课堂的有效途径，使学生能在理解与吸收数学知识的同时，掌握更多解题技巧和学习方法。同时，结合以往数学教学经验，采用智慧课堂教学模式是创新数学教学的关键方法，体现了教师对学生多元能力发展的重视，有助于凸显学生的主体地位，拓宽他们的数学思维视野。此外，借助多样化的教学手段，能够为学生提供个性化的思维启发和思想引导，帮助他们建立正确的数学学习观念，逐步形成良好的学习习惯。

1.2推动学生全面发展

相较于初中数学课程，高中数学内容更为深奥繁杂，学生需深入理解知识的深层含义，不仅要具备独立解决问题的能力，还需拥有出色的逻辑思维。为了让学生系统地掌握数学知识和学习策略，仅依赖传统的知识传授难以达到预期效果，必须采用多样化的教学手段，以促进学生多元能力的提升。因此，将智慧课堂融入高中数学教学，可以为教学提供智能化技术支持，改变学生对数学学习的固有观念，重新塑造数学学习过程。此外，在智慧教育模式中，教师能够全面分析学生的数学学习状况和教学难点，根据学生实际情况选择合适的教学方法，为学生提供更多自主学习和合作探究的机会，实现智能化的教育资源推送，全面提升数学课程的教学质量。

二、智慧课堂背景下高中数学教学的策略

（一）开展互动式教学，增强课堂活跃度

在智慧教室环境中，实施互动教学是提升课堂气氛和教学质量的关键途径。互动教学注重学生与教师、同学以及教学资源的互动交流与协作，打破了传统教学单一的知识传输模式，营造了充满活力和参与感的学习氛围，有效激发了学生的兴趣和积极性，提升了课堂的参与度和活跃度。具体而言，教师可以巧妙利用在线论坛和弹幕功能来促进学生间的互动。课前，教师可在论坛提出启发性问题，引导学生进行思考与交流；课中，教师可针对重点难点问题组织学生小组讨论，要求各小组分享观点和解题思路；讨论结束后，教师应及时总结点评，加深学生对知识的理解。同时，教师还需善于运用弹幕功能，实时展示学生的想法和疑问，鼓励学生发表观点、提问或回应他人，这有助于教师及时掌握学生思维动态，调整教学节奏，同时营造热烈的学习氛围，使学生不再是孤立地学习知识。此外，随着信息技术的飞速发展，多媒体、虚拟现实、人工智能等技术丰富了知识呈现形式，促进了学生与数学知识的互动。借助这些技术，教师可以将抽象的数学概念和复杂问题转化为生动的动画和虚拟场景。

（二）在教学中运用智能化课堂策略

智能化课堂策略的实施旨在激发学生的自主学习意愿，教师可借助智能教学平台进行授课，以此提高数学课程的教学成效。为增强师生间的互动与沟通，教师可采取抢答或随机提问的形式，这不仅能多样化学生的答题方式，还能吸引他们的注意力，助力他们克服学习中的关键与难点。智能教学平台还能对学生的学习状况进行实时评估，针对学生常犯的错误，教师可进行针对性训练，以拓展学生的思维。此外，智能教学平台还能协助教师将学生分组，这不仅有助于培养学生的团队协作精神，还能促使他们更加积极地参与学习活动。

（三）推动趣味教学，构建欢乐数学课堂

目前，高中数学借助信息技术，正焕发出新的生机与吸引力。运用信息技术实施富有乐趣的教学活动，是提升高中数学教学质量的核心。当数学知识与科技结合，原本抽象的概念变得具体易懂，复杂的数学问题也变得有趣。教师需精心策划充满趣味的在线教学活动，让学生在愉悦的环境中掌握数学知识，体验数学的魅力，成为学习的主角。教师可依据教学内容，借助在线互动平台设计一系列富有挑战性与趣味的数学游戏，如数学谜题、竞赛、接龙等，让学生在限定时间内参与游戏，与同学实时竞技，激发他们的竞争意识和胜利欲望，在游戏和竞争中增强对数学知识的运用，培养快速思维和准确解题的能力。高中生思维敏捷、动手能力强，且具备一定的信息技术素养。

结束语

通过构建智慧课堂教学模式，采集学生学习进度与学习情况的数据，教师可以有针对性地帮助学生突破教学重难点。利用智慧课堂的教学分析功能，教师可以在课前、课中和课后分别检测学生对知识的理解掌握程度，据此适时调整教学策略，不断优化教学内容。

参考文献

［1］王小飞.智慧课堂背景下高中数学教学的策略［J］.数理化解题研究，2024（6）.

［2］石宝珠.智慧课堂背景下高中数学教学策略创新［J］.高考，2023（14）.

［3］丁建.智慧课堂构建下高中数学教学策略探究［J］.数学学习与研究，2022（25）.