浅析“双减”政策背景下小学校园足球文化培育

2021年5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。同年7月24日，为持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在“双减”政策发布后，校园足球获得了更为充裕的发展时间和空间，获得了更为丰富的发展资源，有效筑牢了校园足球的发展环境和条件。一方面，减轻学生课业负担使得学生有更多的时间和精力参与体育活动，包括校园足球。另一方面，政府对教育资源的优化和推动素质教育的要求，为校园足球文化的培育提供了更好的条件和支持。然而，“双减”政策也面临一些挑战。一方面，学校在减负的同时需要平衡学生的学业发展和体育活动，如何合理安排学生的时间和任务成为一个难题。另一方面，一些学校和教师对于校园足球的重视程度不够，缺乏足够的资源和支持，影响了校园足球文化的培育。本论文以“双减”政策为背景，探讨了校园足球文化的培育问题。

一、“双减”政策对于小学阶段培育校园足球文化的推动

校园足球文化是指在校园中形成的与足球相关的价值观、观念、习俗和传统。它是一种特定的文化现象，体现了学生对足球的热爱和对足球价值的认同。首先，双减政策减轻了学生的学业负担，为学生提供了更多的时间和机会参与校园足球活动。学生可以更加专注于足球训练和比赛，培养足球技能和兴趣。此外，政府鼓励学校提供多样化的课外活动，包括足球训练和比赛，为学生提供了更多参与校园足球文化的机会。其次，双减政策减少了学生对校外培训机构的依赖，使得学生更多地参与校园足球活动。学校可以加强校内足球教育，提供更多的足球培训和比赛机会，推动校园足球文化的发展。政府也鼓励学校与社会足球组织合作，共同推动校园足球的普及和发展。第三，双减政策强调推动素质教育，培养学生的综合素质和创新能力。校园足球作为一项体育活动，可以帮助学生锻炼身体、培养团队合作精神和领导能力，提高学生的综合素质。学校可以将校园足球纳入学生的课程和评价体系，使其成为学生全面发展的一部分。最后，双减政策鼓励学校和家长之间的积极沟通和合作。家长可以积极支持和参与学生的足球活动，提供必要的支持和鼓励。学校可以与家长共同关注学生的足球发展，建立家校合作的机制，共同促进校园足球文化的培育。

二、“双减”政策对小学阶段培育校园足球文化带来的挑战

双减政策虽然对校园足球文化的培育提供了积极影响，同时也带来了挑战。首先，双减政策要求学校优化教育资源，但一些学校在校园足球方面的资源投入不足。缺乏足够的足球场地、器材设施和专业的足球教练，限制了校园足球的发展。其次，双减政策要求减轻学生的课业负担，但学校在减负的同时需要平衡学生的学业发展和体育活动。学校需要合理安排学生的时间和任务，确保学生既能参与足球训练和比赛，又能完成学业任务。这需要学校和教师在课程安排上做出调整和创新，提供灵活的学习和训练模式。第三，校园足球的发展需要专业的足球教练和教师的支持。然而，一些学校和教师对于校园足球的重视程度不够，缺乏足够的培训和支持。教师需要接受足球教育的培训，提高足球教学的水平和能力，为学生提供专业的足球指导和训练。最后，双减政策的实施虽然为学生提供了更多的时间和空间参与校园足球，但学生的兴趣和参与度也是一个挑战。一些学生可能更倾向于选择其他课外活动或兴趣爱好，对校园足球的兴趣和参与度不高。学校和教师需要通过激发学生的足球兴趣、开展足球宣传和推广活动等方式，提高学生对校园足球的参与度。双减政策对校园足球文化的发展面临一些挑战，包括学校资源不足、课程安排难题、教师培训和支持不足以及学生兴趣和参与度问题。解决这些挑战需要政府、学校、教师和家长等各方的共同努力，提供更多的资源和支持，激发学生的足球兴趣，促进校园足球文化的全面发展。

三、小学阶段培育校园足球文化的对策与建议

通过上述分析，“双减”政策在给培育校园足球文化带来“红利”的同时也带来了挑战，针对于这些挑战，笔者提出以下几个几条建议来消除当前困境。首先政府应加强对于校园足球文化培育的支持力度。政府对于培养校园足球文化的支持是推动校园足球发展的关键，政府可以增加对校园足球的资金投入，用于改善足球场地设施、购置足球器材、聘请专业的足球教练等方面。加大对校园足球的宣传和推广力度，提高社会对校园足球的认知和关注度。政府可以利用媒体、互联网等渠道，宣传校园足球的重要性和益处，鼓励学生和家长积极参与校园足球活动。通过上述措施，政府可以加强对校园足球文化的培育和发展的支持，推动校园足球在学校和社区的普及和推广，培养更多的足球人才，促进体育事业的发展。其次加强各学校之间的合作及其资源整合。学校合作与资源整合是培育校园足球文化的重要手段，可以通过以下几个方面来实施。学校可以与其他学校建立合作关系，共同推动校园足球的发展。学校可以开展足球友谊赛、校际足球联赛等活动，提供学生之间交流和竞技的机会。学校还可以共享资源，如共同使用足球场地、器材设施等，提高资源的利用效率。学校可以与当地的足球俱乐部、社区组织建立合作关系，共同开展校园足球项目，共同推动校园足球发展。足球俱乐部可以派遣专业的足球教练到学校进行培训和指导，提供专业的足球训练课程。学校可以利用俱乐部的资源，如足球场地、训练设施等，为学生提供更好的足球训练条件。社区组织可以提供足球训练场地、器材设施等资源支持，为学校提供校园足球活动的场地和条件。学校可以与社区组织共同举办足球比赛、足球训练营等活动，提供学生参与校园足球的机会。整合校内的资源，提供更好的校园足球条件。学校可以优化足球场地的利用，确保足球场地的充分利用和维护。学校还可以购置足球器材、设备等，提供学生进行足球训练和比赛的必要条件。此外，学校还可以在课程安排上合理安排学生的学习和训练时间，确保学生既能参与足球活动，又能完成学业任务。第三，通过足球技能来培育校园足球文化。通过教授学生的足球知识和技能，可以使学生更直观的感受足球、踢会足球，更有效地培育校园足球文化。学校可以将足球纳入学生的体育课程中，通过专门的足球教育课程，培养学生对足球的兴趣和热爱。这些课程可以包括足球基本技能的教学，足球规则和战术的学习，以及足球文化的介绍等内容。设立足球俱乐部或者足球社团，为对足球感兴趣的学生提供更多的学习和训练机会。俱乐部或者社团可以组织定期的足球训练、比赛和交流活动，培养学生的足球技能和意识。组织足球训练营和夏令营，邀请专业的足球教练进行指导和培训。这些训练营和夏令营可以提供系统的足球训练课程，帮助学生提升足球技能和意识。组织校内的足球比赛和赛事，为学生提供展示和竞技的机会。这些比赛和赛事可以包括校际足球比赛、友谊赛、校园足球联赛等，激发学生对足球的参与和热情。组织足球文化推广活动，如足球讲座、足球电影放映、足球展览等，增加学生对足球文化的了解和认知。学校还可以邀请足球明星、足球教练等来校园进行讲座和交流，激发学生对足球的兴趣和热爱。最后，学校应制定校园足球文化的发展规划，明确发展目标和路径。规划中应包括培养学生足球意识和技能的具体措施，以及提供足球资源和机会的安排。建立完善的足球教育体系，包括足球教练队伍的培养和选拔，足球教材和教学方法的研发，以及足球教育课程的设计和实施等。通过系统的足球教育，全面提升学生的足球素养。