新时代技师学院学生管理中的思政教育应用分析

摘要：新时代，随着经济社会不断发展，各行业企业愈发看重人才思想道德品质，这为技师学院发展带来一定冲击。技师学院在我国教育体系中肩负着培育应用型人才的主要职责，在这一背景下，如何强化思政教育，实现思政教育与学生管理的有效融合，已经成为技师学院发展变革中不可忽视的重要问题。基于此，本文将围绕新时代技师学院学生管理的特点及思政教育应用的重要价值展开论述，并从树立以人为本的管理理念、创新思政教育内容与方法、加强思政教育与实践结合三方面分析思政教育应用路径，以期提升院校育人质量。

关键词：新时代；技师学院；学生管理；思政教育；应用路径

前言：思想政治教育工作根本上是做人的工作，在教育改革纵深发展的今天，为进一步提升技师学院育人质量，党和国家思政教育工作做出重要战略部署，这为技师学院学生管理与思政教育融合运用指明了实践方向。为此，在实践过程中，技师学院应当牢牢把握党的最新要求，立足新时代新征程对技能人才培养提出的新要求，聚焦立德树人根本任务，在思政育人工作上不断实践、探索、创新，开拓思政育人新局面，以为经济社会发展持续输送高质量应用型人才。

1.新时代技师学院学生管理的特点

（1）规范性。规范性是技术学院学生管理的首要特点，其体现在学生管理制度对各项管理流程、实践操作标准与行为规范层面做出明确规定。规范性的存在，即为管理人员提供了明确清晰的指导，也为学生日常行为操作提供了清晰的行为预期。其在极大程度上保障了 学生管理工作稳定有序开展，实现管理成效的切实提升[1]。

（2）系统性。新时代技师学院学生管理的显著特点是系统性，是指学生管理工作与院校其他工作之间存在一定联系，其并不是独立存在的个体，而是由多个因素共同组成的全方位管理工作。其包括但不限于学生服务、课外活动等。系统性保障了管理工作的协调性与全面性。

（3）灵活性。灵活性是指学生管理工作并不是按照管理制度一板一眼的开展，而是能够依照校内学生实际情况与现实需求进行适时优化与调整。随着教育改革不断深化，技师学院自身发展实际需求发生转变，学生管理需要与时代要求相契合，正面迎接时代挑战。这要求学生管理工作需具备一定的变化空间，在必要时能够及时优化调整。灵活性的存在保障了学生管理工作的适应性与生命力，让技师学院能够在激烈竞争的今天具备坚实的竞争实力。

2.新时代技师学院学生管理中融入思政教育的意义

2.1维护思想阵地。技师学院学生山虽已经获得一定的认知经验，但其思想发展并不成熟，辨别能力水平较低。而当前，互联网技术已成为人们日常生产生活中不可缺少的重要组成部分，随着经济全球化进程不断加快，各国文化交流愈发密切，这使得网络舆论环境愈发复杂，学生在网络信息浏览过程中，极易受到不良思想的侵蚀。在学生管理中融入思政教育，能够使学生树立正确思想价值观念，强化学生辩证能力，自觉抵制不良思想侵蚀，进而促进学生健康发展。

2.2提升学生综合素养。社会层面的不良因素往往会影响着学生身心健康发展，如若在学生管理中未切实开展思政教育工作，则极易导致学生出现不良行为，甚至养成不良行为习惯。新时代，技师学院将思政教育融入学生管理工作中，能够实现在心理层面引导学生，促进思政教育日常化，进而提升学生综合素养，树立正确价值观念[2]。

2.3端正学生工作态度。对于技师学院学生管理工作而言，既需要强化基础理论教育，也需要强化对学生的思政教育，以使学生在今后成长发展过程中，能够做好自身本职工作。在学生管理工作中融入思政教育，有助与培养学生树立正确职业观念与价值观念，让学生在今后工作过程中能够树立良好责任意识与端正的学习态度，积极进取。

3.新时代技师学院学生管理中思政教育的应用路径

3.1树立以人为本的管理理念

（1）突出彰显学生主体地位。技师学院学生管理中思政教育的主要服务对象是学生，这要求思政教育工作在实际落实过程中，应当树立以人为本的管理理念，展现学生学习的主体性。在实践过程中，技师学院应当及时转变自身教育观念，充分考虑学生成长发展实际需求。需立足于学生个性特点，对思政教育方式进行创新优化，让学生积极主动汲取思政知识，以切实提升学生学习成效。

（2）立足学生成长发展特点。技师学校学生即将步入社会，其思想心智发展已逐渐趋向成熟，参与活动的积极性与主动性较高。在这一背景下，应当注重将心理健康教育融入思政教育之中，借此实现对学生心理健康层面的有效引导。如，可以在校内定期开展心理健康教育讲座，以使学生能够受到潜移默化的影响。也可以借助微信、微博等心理健康教育平台，为学生上传、发布思政时事热点、心理健康教育小知识等内容，实现对学生思想层面与心理层面的双重教育，以引发学生共鸣，进一步提升思政教育实际成效[3]。

3.2创新思政教育内容与方法

思政教育内容与方法是学生汲取思政知识的重要载体与主要渠道，在技师学院学生管理工作与思政教育融合过程中，应当注重对思政教育内容与方法进行创新优化。可以结合当地具有思政教育意义的文化资源，并引入时事热点，引导学生学习讨论，以增强思政教育内容的丰富性。在思政教育方法创新过程中，可以借助现代化信息技术手段，以促进思政教育方式科学、现代、有效。技师学院可以借助互联网技术搭建思政教育平台，以引导作为思政教育的主要方式，守护院校思想阵地。同时，也可以利用校园网络平台，上传分享思政教育知识内容，并监控学生言论，借此实现对学生思想意识的动态化监管。当发现学生思想意识存在问题时，及时与学生进行谈话，逐步纠正学生错误的思想观念，以确保学生思想意识能够始终在正确道路上稳步发展。

3.3加强思政教育与实践结合

实践活动是帮助学生内化、深层次理解思政知识的主要路径，在实践过程中技师学院应当注重将思政教育与实践活动进行有机整合，以切实提升思政教育的实效性。院校可以在校园内为学生设计开展思政教育主题活动，借助入学、毕业、重大节日等重大节点，深入开展思政教育。也可以活用红色文化，组织学生开展“重温红色岁月”的实践活动，在活动中设置趣味性活动项目，营造轻松愉悦的思政教育氛围，以达到“润物细无声”的思政教育成效。通过实践活动，带领学生对党的奋斗与发展历程进行深刻了解，感知先辈身上优秀的精神品质。同时，还应当将社会生活作为重要载体，开展更为真实生动的思政教育。技师学院可以与当地社区进行合作，共同组织开展“志愿服务”等主题思政教育活动，倡导和弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，在活动中引导学生树立正确思想价值观念，培养学生责任意识与服务精神。

总结：综上所述，技师学院肩负着为国家与社会培养专门技术人员的历史责任，在我国教育体系中占据重要地位。新时代，技师学院在发展过程中应当注重将思政教育与学生管理工作进行有机整合，通过树立以人为本的管理理念、创新思政教育内容与方法、加强思政教育与实践结合等方式，实现思政教育高质量、高效率开展，帮助学生塑造正确的价值观与人生观，促进学生全面健康成长成才。

参考文献：

[1] 张奎，张冬娥，陈永有. 思政教育闭环管理的探索与实践——以三门技师学院"三色德育"为例[J]. 职业，2022（21）：78-80.

[2] 胡可. 技工院校学生思政教育与学生管理相结合的有效措施研究[J]. 警戒线，2023（42）：97-100.

[3] 黄诗婷. 技工院校第二课堂思政育人新路径探析 ——以广东省粤东技师学院为例[J]. 现代职业教育，2022（4）：124-126.