音乐对于治疗感统失调学生的心理影响分析

摘要：感官整合对人类的视、听和触觉等多种感知系统的发展至关重要。如果学生的感官整合出现问题，他们的身体协调能力和对外部信息的接收都会受到极大的干扰，进而可能导致他们的心智成长受限。本研究提出了通过音乐来实施感官整合训练的方法，这种方法可以推动学生的生理健康生长，提高他们的认识水平，同时也能增强他们的情感管理技巧。

关键词：音乐感觉；统合训练；学生身心发展

引言：相较于无意识地接受音乐的影响，音乐感官整合训练具有明确的训练方案和目的。通过这种方式，可以有效提高学生的思维理解力和情感管理力，同时也能推动他们的生理发展。由于处于生长发育阶段的学生，无论是天生还是环境因素导致的身体或者精神上的不足，都有可能对其未来的发展带来深远的影响。所以，保持身体健康是每一个学生都需要重视的问题。

一、学生感统失调的表现及影响

（1）表现

感统失调学生的表现较为明显，和正常发展的学生有很大的区别，其主要表现在以下这些方面上。在进行学习活动或者日常活动的时候，学生出现好动、不安的情况，经常出现注意力不集中的现象，没有办法和人冷静地进行沟通；在外界的表现上，经常摔倒或者撞墙，小动作较多，如咬手指、抗拒接触等情况；在学习内容上，接受能力较差，缺乏自信心，并且多半较为固执，脾气暴躁易怒，语言发展速度迟缓，和正常的学生发展阶段不同；在社会交往上，性格较为孤僻，身体的平衡能力较差，挑食、厌食现象明显，不爱和人沟通和互动，内心脆弱，心理障碍较多[1]。

（2）影响

感统失调是一项极严重的问题，对学生未来一生的发展有很大的影响。在上述的表现内容里，在学习方面的影响中，孩子们对课程缺乏兴趣，并且学习起来较为困难吃力，遇见困难极容易放弃，拒绝和外界的沟通和交流，认知水平低下，极易诱发心理疾病；在社会交往能力上，呈现黏人、爱哭、固执的情况，不仅仅性格孤僻，还极容易被集体环境所排斥，无法安静地独处，对周围环境造成不好的影响；在外界的表现中，身体协调性差，运动系统不够活跃，平衡能力、肌肉发展水平低，影响身心的健康成长，容易和其他人或事物产生冲突，对其未来的发展和社会生活都会造成长远的消极影响。

二、通过音乐感觉的整合训练，可以推动学生身体健康地成长

针对性的音乐感官整合练习需要学生运用全身的力量参与其中，这不仅仅依赖于听力，也涉及视力和触觉及肌体感知等方面。因为他们正在成长阶段，这种锻炼可以有效地推动他们的生理组织发展。这个过程中的每一个步骤都能提升学生的综合素质，例如通过以下的一个活动——"拍蚊子"游戏就能充分展示这一点。老师会播放一段用小提琴模拟出蚊子飞行声效的曲子，让孩子们仔细聆听。该段旋律包含了两种难以区分的音符：一个是描述蚊子靠近人的部分，另一个是描绘它离开的部分。在此背景下，加入拍打蚊子的声音，让孩子们的双手跟随拍击的节奏而动。然而，老师不能和孩子一同拍手，他应该维持一种神秘的状态。一旦孩子听到拍打蚊子的声音时，他会受到老师的指导开始拍手，若能够准确把握节奏，就意味着成功拍死了蚊子；反之，就会被蚊子咬伤。尽管这是一个简单且普通的音乐感官整合练习，但对孩子的听力、记忆力、思考能力和想象力的培养有着显著的效果。不过，为了实现最佳的教育成果，我们必须坚持长时间并且有序地训练，而且每项任务或游戏都是特定的，拥有明确的目的性和功能性。因此，通过音乐感觉的综合训练，可以推动孩子的生理发展。

三、音乐感觉统合训练能够促进学生认知发展

学者的认识水平与其生理及心理发展密切联系并受到基因或者生存条件等诸多元素所制约，而通过对他们的感知技能提升可以增强他们的学习能力和理解度。感官整合培训会根据不同年龄段的学生制定不同的教学计划以满足他们在各个领域的需要：包括记忆技巧、听力素质、应变策略、专注程度、情感管理方式、推理思考模式还有言语表达技术等等。早期的教育能为孩子日后的进步奠定基础并且决定了孩子的成功之路是否顺利无阻。有些同学虽然努力刻苦但学业表现却并不突出，相反那些看似没有花费过多精力的人们往往取得优异的成绩这主要是因为个体间的差异化存在于我们的大脑之中——即我们所谓的"智识"上。这种智慧不仅有助于孩子们更好地吸收新知而且也提高了执行各项作业的能力效率。所以综合性的艺术治疗方法（例如音调融合）能在多方面促进儿童智能发展的增长从而使之更加完善且富有成效。比如教授形状识别时老师会在课堂里放映预先准备好了的视频然后引导同学们按照视频中的指示来行动像是一群人一起围绕一根绳子形成了一个大圈子同时跟随老师的口号调整队形大小或是边跳舞的同时描绘出了一个个完美的图形这个简易的活动可以提升学生的身体协调度，让他们在跟随音乐节拍活动时锻炼自己的手部动作。此外，他们可以通过绘制圆形图案、形成或扩大或缩小的环状队列来深化对于圆球形状的理解，这不仅限于二维平面上，也包括三维立体视角。这种基于音乐的感觉整合练习能为学生提供多种途径去认识事物，并增强他们的认知力和信心。

四、通过音乐感觉综合训练，学生的情绪管理技巧得到了提高

和成人比较起来，青少年在管理情感方面的技能相对较弱，常常难以自我调节他们的情绪状况。然而，随着年岁的增加，我们有必要增强他们在处理情绪变化及调控上的能力，因为这对未来的身体健康、生活质量和学业表现都有深远的影响。各种环境下都需要适当的情绪反应，但某些情况下的情绪可能超出青少年的掌控范围。例如，当孩子们在学校操场玩耍后听到上课铃声返回课堂，他们很难立即调整到专注的学习模式。这种情况下，显示的是青少年在学习过程中缺乏合适的情绪调适技巧的现象。通过音乐感官整合训练，我们可以协助他们改善情绪管控能力，运用不同节拍的旋律来引导情绪转变，并配合相应的手势运动，以此培养他们驾驭情绪的能力。但在标准的音乐感官整合训练中，特别是在提升青少年情绪调控力的练习里，绝不可以随便插入其他类型的音乐或随意暂停播放，这样会导致原本完整的音轨被打乱，不但不会产生积极的效果，还会损害孩子的情绪。因此，音乐感官整合训练非常严谨，并不像"玩"那么轻松。老师应依据学生的情绪调控水平进行分类，针对每个类别实施强度不等的训练。这种严谨的科学训练方式能够增强学生的情绪管理技巧，让他们在未来的日常生活和学习中，能够战胜情绪带来的负面效应，从而受益一生。

结语：综上所述，对感统失调学生的表现及影响展开了讨论，并提出了几点训练的方法，促进学生身心的健康成长。面对感统失调学生的时候，家长和教师要认识到孩子们身上的根本问题，选择合适的方法和途径，通过游戏、运动、触摸的方式丰富他们的感知能力，降低学生内心存在的心理障碍，发展他们感统平衡点，加强对环境的信心，丰富与外界的互动，更好地认知知识内容，发展社会性交往能力，为未来的社会发展做好充足的准备。音乐作为一种有效的治疗手段，可以缓解人们的心理问题，当它与感官整合能力的培训相结合时，既能增加学生们的生活乐趣，也能通过精确的训练来促进他们的认识、情感、心态及身体的发展。由于这种音乐感官整合训练具有很强的针对性，因此其成效显著，对于学生的成长进步和生活质量都有着积极的效果；此外，这还有利于他们未来更好的发展。

参考文献：

[1]陈泽铭.音乐有效教学六讲[M]上海：华东师范大学出版社，2019.

[2]王和平.学生的感觉统合训练[M].北京：北京大学出版社，2021.

[3]赵亚茹.感觉统合失调及其临床意义[J].国外医学（儿科学分册），2019.