基于学生素养下的初中英语智慧教育运用探究

摘要：随着社会的发展和教育理念的不断更新，越来越多的教育工作者开始关注学生的素养培养，其中包括智慧教育的探索与实践。在初中英语教育中，注重学生素养的培养不仅仅关乎知识的传授，更重要的是培养学生的综合能力，激发他们的学习兴趣和创新潜能。基于学生素养的初中英语智慧教育运用成为当前教育研究的热点之一。通过深入探究这一教育模式，可以更好地促进学生的全面发展和个性特长的培养。

关键词：学生素养；初中英语；智慧教育

引言

所谓的“智慧课堂”，就是利用计算机技术、网络技术、通讯技术等信息化技术，将学习，教学，科研，管理，生活等全方位地进行了数字化扩展，从而达到了教学资源的集成，同时也促进了教育信息化，促进了英语教学模式的多样化发展。我们必须将这一智能课堂实施起来，使学生在英语的学习过程中获得高效的学习效果，增强他们对英语的信心，使他们能够像在班级里一样主动地去理解和应用英语的内容。

一、构建初中英语智慧课堂的重要作用

“智能课堂”并非单方面的“技术课堂”，很多老师存在着这种认识上的偏差，以致他们把注意力集中在了科技的使用上，看似学生的参与性和积极性得到了提高，但是随着时间的推移，他们会感到眼睛的疲惫和心理的疲惫，从而使他们的学习效率逐渐降低，从而影响到他们的教育质量。“智能课堂”并非只是“教授”或““炫技””，它更多的是通过信息科技的方式，有效地将教学资源和学习资源进行有效的融合，创建一个互动开放的学习环境，使学生学会学习，乐于学习，从而有效地培养学生的核心素质。

二、基于学生素养下的初中英语智慧教育的策略

（一）增加对智力教育的基本投资

智能教学是当前教育界的另一种尝试，它在一定程度上促进了我国的教育发展。高校是培养优秀人才的“摇篮”，除了要做好教师的工作之外，还要加强对基础设施的投资，有了良好的基础设施，才能更好地为学生服务，帮助他们成长。例如购买云桌面、录播系统、电子白板、液晶白板、电子书包、大屏幕等设施，并进行云教室和多媒体电教室的建造与规划，可以极大地提升智能教学的效能。

人类的嗓音在被无线电“转播”之后，其原有的声调和音色都发生了变化，给英语教学带来了很大的困难。在校园内建立起完备的智能教学设施之后，老师可以把英语课搬到智能教室里，用现代化高品质的教学器材来引导同学们进行基本的英语教学，这样既可以激发他们的积极性，又可以在听觉和视觉上对他们进行更加直观的刺激，提高他们的口头表达水平，提高他们的语音水平，夯实他们的英语根基。

（二）建立完善的大数据智能体系

智能教学与信息技术教学相比，具有本质上的差异，而这种差异主要体现在大数据的构建与应用上。大数据系统涵盖的范围很广，它可以把学生的学习情况，教师的教学活动，校园实践活动等多个层面的信息进行整合，形成一个完备的数据体系，利用该数据体系和相关的数据分析系统，帮助教师按照学生的性格、爱好、品格等特点，设计出有针对性的、系统性的教学活动，使教师的教学水平和教学水平得到进一步的提升。智能教学最重要的，不是硬件，也不是硬件，而是学员。实施智能教学，就是对“生本理念”的贯彻与执行，它的产生，可以指导学生的思考，开发学生的潜力，使学生对老师所教的内容有一个清晰的认知。

（三）利用群体协作促进学生素质的提高

学生素质是指在生活中不需要具备的一种基本的技能，它既能让学生结交更多的朋友，又能推动他们的精神状态，同时也能提高他们的学业水平，让他们在自己的领域里有所突破。学生素质，是指正确的价值观，昂扬的斗志，学习能力，研究能力，创新能力，思维发散能力，团队协作能力等。而在国家的英语教学过程中，核心素质是由四个部分组成的，即语言能力，思维品质，文化性格，学习能力。在这个时期，他们已经有了自己的思想，反抗了老师和父母的控制。在教学过程中，老师可以采取小组协作学习的方法，将学生的能力、性格和基础分为 A， B， C三个水平，然后，按照“组内异构，组外同质”的原则，将 A， B， C三个水平的学生均匀地分布在各个群体之中。通过协作学习，不仅可以使学生之间的能力相辅相成，互相提高，而且还可以培养学生的分析能力，推理能力，判断能力和表达能力。比如，老师们在讲授“What's the bestmovie theater？”这一单元的基础知识时，就会发现这些都是关于电影的，也是初中生最感兴趣的。老师可以让同学们充分地利用自己的学习团队，将自己喜欢的电影和电影与自己喜欢的电影进行交流，将自己所喜欢的电影和电影进行有机的结合，这样既可以减轻自己在学习过程中所产生的单调感觉，又可以让同学们有更多的时间去做自己想做的事情，以此来提高他们个人的英语技能和素质。老师：“什么是电影？学生“I like JackieChan's movies best. How about you”，“Yes， I like him too.He' scool”，“Do you go to the cinema？”同学A：“It's great， especially the sound and the environment”，同学B：“Huaren cinema”。采用小组合作的方法，既能使学生迅速地将所学的知识融会贯通，又能激发学生的参与热情，培养他们的合作意识和自学意识。

（四）充分发挥智能平台的作用，使评估方式更加多样化。

在教学过程中，评估是一个十分关键的过程，在以往的教学中，评估工作一直没有得到老师们的重视和认同，往往只是将作业完成度、完成效果作为评估标准。这样做，既使评估周期过长，对学生进行了不方便的反省，又加重了老师的负担与负担，长期下去，对师生都是有害的。所以，老师们可以通过智能教学系统来构建一个完美的智能评估平台，通过这个评估云平台，既能增强学生与老师交流的愿望，也能改进他们的学业状况，同时也能让“评价”更为适时，让学生们立刻意识到自己身上的问题，然后加以纠正，以免由一个小小的错误变成一个大错误，对今后的学业和学业的进步产生不利的影响。

结论

初中英语教育的变革要求对其英语核心素质进行全方位的培养。通过智能课堂整合了教室中的学习，教学，研究，管理以及与日常服务相关的各种信息资源。营造和营造一个好的课堂气氛，能够使课堂教学内容、方法和方法得到最大程度的改善，教学评估等方面进行了创新，让他们对自己的学习产生了浓厚的兴趣，让他们的热情和热情得到了充分的提升，这样才能使他们的英语水平和质量得到进一步的提升。

参考文献

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