户外体育活动中幼儿自我管理策略的研究

摘要：随着素质教育的发展，当前教育越来越重视孩子的综合全面发展，不再让应试教育危害幼儿的身心健康，使幼儿发展出现一定的问题。本文主要探讨户外体育活动中幼儿自我管理策略研究的相关问题，希望开展更科学的幼儿户外体育活动，推动幼儿实现自我管理进步，从思想素养到行为性格的各个方向都能实现有益进步。

关键词：户外体育；幼儿自我管理；策略研究

引言

户外体育活动在幼儿成长发展过程中起到重要的意义，不仅能够有效推动幼儿的身心健康发展，让幼儿的身体素质增强，帮助幼儿缓解压力，使幼儿拥有一个健康的心理素质。同时，还能有效推进幼儿的自我管理，让幼儿的行为、情绪、思考、决策都能获得有益的管理与控制，推动幼儿养成良好的行为习惯，形成科学的习惯与素养，推动幼儿综合发展与实践进步。

一、兴趣引导幼儿，锻炼幼儿的自主性

中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确将劳动教育纳入育人体系，再次强调教育的根本任务就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域和社会领域也明确指出“引导幼儿生活自理或进行户外体育活动，发展其自我管理能力”，从以上文件可以清晰的看到自主教育的重要性。所以，“教育首先要引导幼儿沿着独立的道路前进。”在教育中要转变观念，好宝家重视培养幼儿的自我管理能力和意识，一步步由“他律”走向“自律”引导着幼儿在自我管理活动中获得独立、自主、能动、健康的发展。

幼儿自我管理能力是一个不断形成的过程，培养幼儿的自我管理能力在启蒙阶段，户外体育活动过程中，要想培养幼儿的自我管理能力，提高幼儿自主性。先要让幼儿有进行户外活动的兴趣性，幼儿对这个活动感兴趣才会主动进行各种有益的锻炼。例如，教师可以让幼儿先进行集体的体操学习，然后再进行自主性户外体操练习，让幼儿都可以参与到其中，哪位小朋友表现好就可以获得有益的奖励，提升幼儿的积极性。同时开展一些经典的户外小游戏，也可以带动幼儿户外活动的主动性与自主性，如经典的丢手绢、躲猫猫等游戏，既可以有效增进幼儿活动的乐趣；又可以有益锻炼孩子的身体，让孩子们自己制定相应的规则，让幼儿可以有自主性，实现自我规则的遵守与自我能力的进步，培养孩子的行为规则意识。

二、与生活实践相结合，促进孩子养成良好习惯

著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”提高自我管理能力首先要做到自己的事情自己做，这是自我管理的起步，在日常生活中要抓住良好的教育时机。因此幼儿园要与家长进行积极配合，锻炼幼儿的自主能力，让幼儿可以从日常户外体育活动中获得益处。一是要“身懒心不懒”，教师可以用谈话、讲故事等方式告诉孩子“自己的事情自己做”，让幼儿在安全保障的前提下，自主进行一些小体育活动；二是教师要善于创造和把握机会，创设自主式的教育环境，培养幼儿自我管理能力的条件，让幼儿在户外活动中可以学会自我控制，尤其是情绪、思想的控制。

教师要尊重孩子的主体性，为幼儿创造科学的户外活动，从而培养幼儿自我管理能力的机会，引导孩子从身边的小体育活动做起，由易到难，循序渐进。例如，幼儿教师可以进行一些经典的拍球户外活动，让幼儿分组进行拍球，那组拍的多就可以获得相应的胜利。在这个过程中幼儿可以锻炼自己的身体素养，形成团队合作的良好能力；还可以有效控制自己的情绪与行为，即使面对失败也能平静接受，吸取教训，贯彻“友谊第一，比赛第二”的体育活动精神，很多孩子刚开始并不能接受自己队伍的失败，团体荣誉感会非常强烈，需要教师进行循循引导，使幼儿明白其中的道理，让幼儿养成良好的体育活动习惯，在今后的人生中会使幼儿受益匪浅。

三、家校配合教育，培养幼儿的自我管理能力

幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是园区一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效家园共育。想要孩子在家和在园尽量保持一致的习惯，幼儿教师就要积极地与家长沟通，把孩子在园里养成的好习惯延续到家中，家长要和园区进行一致性教育，家长要起到监督、督促的作用。同时以身作则要求孩子做到时自己先做到，才能更好地培养孩子的独立性和自信心，为健康成长奠定基础，让幼儿在幼儿园进行的有益户外体育活动，在保障孩子安全的前提下，也可以有效在家里开展，帮助幼儿维持爱锻炼的好习惯，养成科学的自我管理能力。

幼儿的自我服务能力不是一朝一夕就能完成的，而是一个漫长的过程。，需要不断地为孩子创造锻炼的机会与条件，循序渐进，使孩子们不断地学习与提高自我服务能力，尽早养成良好的生活和学习，快乐并健康地成长。在科学性的户外体育活动实践中，磨练幼儿的心性，使幼儿的性格逐渐被引导，幼儿教师可以采用鼓励式的方法，对孩子的各种户外体育活动采取积极鼓励的方法，然后再提高要求，使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心；在进行户外体育活动时可以给孩子多一些时间，多一些动手的机会，多一些赞美和鼓励，帮助孩子建立自信，会收到更多的惊喜，培养幼儿良好的自我管理能力与稳定的情绪色彩。

结语

综上所述，针对当前幼儿的发展现状，需要幼儿教师与家长进行综合性引导与实践，推动幼儿进行正确且恰当的户外体育活动，让幼儿可以实现良好的自我管理与控制，最终养成良好的行为习惯，帮助幼儿更好的学习生活。此外，充满乐趣性与科学性兼具的幼儿户外活动实践，能够推动幼儿主动参与各种丰富多彩的活动，促进幼儿全面成长。

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