多学科融合联动式作业实施策略研究

摘要：这项研究的目标是深入研究如何将多个学科相结合，以提升学生对数学知识的掌握和应用，并且培育他们的跨领域思考和解决实际问题的技巧。

关键词：小学数学； 实践性作业；联动式；

一、小学数学实践性作业的意义

在数学教育中，小学数学实践性作业的重要性不言而喻，它为学生提供了一个实际运用数学知识的平台，有助于他们的数学学习和全面素质的提升。以下是小学数学实践性作业的几个关键价值：

1.利用数学技能解决实际问题：通过实践任务，学生能够将抽象的数学理论与实际问题相融合，运用数学技能处理日常生活中的实际问题。这种实用性的学习方式能够提升学生对数学的实际应用技巧和兴趣，培育他们解决实际问题的能力。

2. 培养跨学科思维：实践任务经常需求学生全面应用各个学科的理论和技巧，推动他们展开跨学科的思考和融合。借助于数学这一根本，并联合其它学科，学生有机会提升全面思考及处理现实问题的才华，扩大他们的知识范围和思维模式。

3.激励学习热情和驱动力：具备创新性的实践任务设定充满乐趣且具备挑战，能够引起学生的学习热情和驱动力。相较于常规的教科书或者手写任务，实践任务为学生创造了更多的实际操作和研究的场所，使得学习过程更为活泼且吸引人，增强了他们的参与感及学习的热情。

4.提升实践技巧和创新思维：实践任务需要学生积极投入到实践活动中，解决真实的问题，从而提升他们的实践技巧和创新思维。这种实践经历有助于学生找出问题、思索解决策略，并将其应用到实际中，从而提高他们的实践操作技巧和创新精神。

5. 提升综合素养：在实践性作业设计中，任务的构建常常包含各种各样的知识范畴与技巧需求，借助于整体应用这些知识与技巧，学生有机会全方位地增强其整体修养。他们不只是掌握了数学的基本概念，还可以培养科学观察力、社会调查能力、艺术创作等多方面的能力。

二、小学数学实践性作业的实践方法

（一）考虑个体差异并引导学生反思

当规划并执行小学数学的实践任务时，关注学生的个别差异并指导他们进行自我反省是至关重要的。以下几种实践策略能够协助达成这个目标：

1. 不同题目选择：鉴于学生的各种学术层次及喜好，有能力为其提供丰富且独特的问题。制定各种具有挑战性的问题，以适应各类学生的学习需要，并确保所有的学生都有机会参加并完成任务。这种针对性的问题选取，有助于唤醒学生的热情和积极态度，从而增强他们的学习驱动力。

2. 引导性问题和指导：在布置作业时，可以设定一些导向性的问题，以便学生能够进行反思和思考问题的解决方案。这些问题能够引导学生去思考数学的概念、解决问题的步骤、比较不同的解题方法等，从而推动他们深化思维和培养批判性思考的能力。同时，通过提供适当的引导和提示，协助学生克服挑战并准确理解问题的要求。

3. 个体化反馈和评价：当对学生的作业进行修订和评估时，提供个性化的反馈与评估至关重要。通过对每位学生的作业进行详细的评估和建议，可以协助他们了解自身的长处以及需要提升的地方。同时，也应该激励学生进行自我审视，以便找出自身存在的问题及其解决策略，并引导他们进行深入的思考和归纳经验。

（二）在作业中融入游戏

将游戏引入到小学的数学实践任务中，能够提升其乐趣与交流，进一步点燃学生的学习热情与主动性。接下来将介绍一些能够将游戏引入到任务中的具体操作策略：

1. 数学游戏挑战：构建一些数学游戏的挑战，使得学生在解答问题的过程中感受到游戏的乐趣。可以策划一些如数学迷宫、数学拼图、数学谜题等的活动，引导学生通过数学运算或逻辑推理来寻找解决问题的途径。这种游戏的挑战能够激起学生的积极学习态度，并且有助于他们的数学思考和问题解决的技巧的提升。

2. 角色扮演游戏：构建一些类似于角色扮演的数学游戏，使得学生能够扮演某个具体的角色，并利用他们的数学知识来参与各种游戏。比方说，可以策划一个类似于商店的模拟活动，让学生分别担任店员或者消费者，并且通过购买和寻找零钱的步骤来完成数学运算。这种方式的游戏能够帮助学生在现实环境下运用他们的数学知识，从而提高他们对于数学原则的认识和记忆。

3. 数学竞赛或团队挑战：通过举办数学比赛或者集体挑战，使得学生有机会在娱乐活动中显现出其数学才华。可以策划一些数学问题，规定学生需要在规定的时间内完成，然后进行对抗性的比赛或者是协同的集体挑战。这种游戏方法有助于刺激学生的竞争意识和团队协作的精神，同时也有助于提升他们的数学处理速率及解决问题的方法。

（三）紧密结合生活

在小学数学实践性作业的实践方法中，紧密结合生活是非常重要的。以下是几种可以紧密结合生活的实践方法：

1. 实地考察和调查：策划一些实地考察和研究的活动，让学生们能够亲身参与并亲自操作，从而去理解数学的含义。比如，引导学生们去超市、公园等地方，让他们去测量物品的长度、质量等，或者进行一些调研和统计的活动。这样，学生们就能够把数学的知识与日常生活紧密结合，从而更深入地理解数学的含义。

2. 购物计算和预算：设计购物计算和预算活动，使得学生能够在真实的购买环境下运用所掌握的数学技巧。学生有机会构建购买清单，估算商品的全部售价及寻找零钱的金额，并且有机会探讨按照规定的预算去购买的方式。此类任务有利于将数学理念融入到日常生活之中，从而提升他们的消费观念及数学运算技巧。

3. 日常生活问题解决：设计日常生活问题解决活动，让学生运用他们的数学知识来处理现实问题。这些问题包括了我们在日常生活中经常遇到的测量、时间、货币和比例关系等。比如，可以让学生去计算烹饪所需的食材的比例，或者是计算公共汽车的到达时间。通过处理这些真实的问题，学生能够把数学的知识运用到日常生活中，从而提高他们对数学的理解和掌握。

4. 运动与数学结合：把体育和数学相融合，策划一些数学游戏。比如，策划一些数学迷宫游戏或者数学比赛，让学生利用运动的方式去处理数学难题。这类游戏有助于引发学生的热情并增强其参与意愿，从而加深他们对于数学原则的领悟及实践技巧。

结语：

将多个学科相结合的小学数学实践任务设计是一种有效的策略，它能够推动学生的全面素质和跨领域思考技巧的发展。

参考文献：

[1] 苏永军，姚瑶.多学科融合的小学数学实践性作业设计研究[J].教育实践与研究， 2023（13）：50-54.

[2] 刘楠楠.小学数学跨学科融合作业的设计原则及策略[J].天津教育， 2023（23）：168-170.