怎样提高中学生的写作能力

摘要：本文介绍了提高中学生写作能力的重要性，并分析了有效的提升策略。研究指出，写作能力不仅影响学业成绩，还对逻辑思维和综合素养的培养具有重要作用。文章从阅读积累、写作训练、逻辑培养和生活实践四个方面展开探讨。研究表明，广泛阅读有助于增强语言表达能力，规律性的写作训练能够提升写作技巧，逻辑训练有助于文章条理性的加强，而结合生活实践则能提高写作的真实性和思想深度。最终，本文提出多种策略，以帮助学生系统性提升写作能力，使其在学业及未来发展中受益。

关键词：学生写作能力；表达能力；思维训练；阅读积累

0. 引言

写作能力是学生素养的重要组成部分，不仅关乎学科成绩，更影响着思维逻辑、语言表达以及综合素质的培养。然而，在当前的教育环境下，许多中学生在写作过程中面临诸多困境，如词汇匮乏、表达不畅、逻辑混乱、内容空洞等。这些问题不仅影响学生的写作水平，也阻碍了学生在其他学科中的深度思考能力。因此，提高中学生的写作能力至关重要，需要从多方面入手，制定科学合理的策略，以实现写作能力的持续提升。

1. 提高高中学生写作能力的重要性

写作不只是语言表达的途径，更是思维训练的核心途径，在高中求学阶段，学生需通过写作把思路理清楚、把观点组织妥当，进而精准地呈现个人的想法，增强学生的逻辑思维能力，可借助写作能力的提升，写作是思维外显化的进程，要求学生动笔之前要明确写作目的、把文章结构理清，且要在写作进程里形成有条理的论述，该种逻辑训练不光对写作本身有益，同样能在日常学习和生活的人际交往里起到功效，提高学生的表达水平和问题解决水平。

写作能力直接左右着学生的学业成绩，在高考中写作占据着不可忽视的分值比例，很棒情形的写作能力可以保障学生成绩呈上升趋势，此外诸多学科都离不开书面表达，就如文科类学科普遍存在的论述题、理科类学科的实验报告等类别，较强的写作能力能让学生更准确地表达见解，拿到更高的分数。此外写作能力还波及到学生的综合素养，写作不仅仅是关乎语言文字的运用，还牵扯思想深度广度的范围大小，依靠不停的写作，学生可开拓知识视野，扩充文化积累，会培育批判性思维以及创新才能，针对未来的学习、工作和生活，这些能力意义重大，因此学校以及教师需要重视写作教学这件事，协助学生掌握写作方法，增强学生写作的水平。

2. 提高高中学生写作能力的策略分析

2.1 增强阅读积累，提高语言表达能力

写作把阅读当作基础，阅读积累量未达标，学生写作往往呈现表面化，缺少深度与言语的吸引力，因此若要增强写作能力，必须从阅读这个要点抓起，引导学生大量阅读经典篇章，包含文学、历史、哲学、科技等多样领域类别，这不仅可以充实学生的语言储备，而且可以提升他的思维深度。通过阅读学生能够从优秀作家那里学习写作技巧，诸如语言的运用、结构的铺排、修辞手法的开展等，也能在这种潜移默化里提升自身表达能力。

阅读的时候要有意识地积累优美的词句、经典段落，同样进行模仿与运用，例如可引导学生摘抄富有表现力的句子，进而尝试用这些词句去造句子以及撰写短文，进而强化对语言的理解及运用能力。此外可引导学生开展主题式阅读，以围绕某一社会问题阅读不同维度的文章为例，由此拓展大家的思维，给写作积累材料，教师可在课堂之上安排阅读讨论活动，安排学生分享自己读书的心得，进而结合阅读内容开展写作进阶训练，例如允许学生阅读后撰写诸如读后感、影评、书评等内容，提升他思维及表达能力，采用这种办法，阅读可真正转变为写作能力的增强[1]。

2.2 加强写作训练，培养写作思维

若提高写作能力，大量写作训练是绕不过去的坎，众多学生写作水平呈现低下的情形，皆因缺少足够多的写作实操，因此应当采用科学的训练安排，引导学生养成良好的写作习惯，创建规律性的写作训练规矩，可要求学生每周开展一定量的写作活动，诸如日记、随笔、议论文写作这一类。日记可记录平常日子里的生活，协助学生增进观察与语言表达能力；学生凭借随笔可自由表达，减轻写作期间面临的压力值；学生进行议论文写作可锻炼逻辑思维和论证能力。

教师可引领学生开展多样化写作的练习，恰似缩写形式的、改写形式的、仿写形式的、续写形式的练习，进而培养学生的语言组织能力。例如能让学生改写一篇文章的开头与结尾，采用别样的角度展开故事；也可让学生仿效优秀作家那种文风，试着运用别样风格去写作，这些训练可有效改善学生的写作技巧，使他在进行正式写作时更易上手，此外教师应在学生写作的反馈和指导上多下功夫。写作训练不能只把目光停留在“写”的阶段，还应通过评改跟交流提升质量。

2.3 注重逻辑训练，提高文章条理性

众多学生在写作的时候出现思路繁杂无序、条理不清晰的现象，这主要是因为逻辑思维能力水平不高，因此在夯实写作能力根基的阶段，需特别把逻辑训练提上日程，助力学生形成逻辑思维能力，支持学生学会构建清晰的文章架构，在写作前可要求学生去列提纲，先明确文章的中心观念，接着把文章分论点依次梳理，再依照合理的逻辑顺序进行论述。实施对学生论证能力的训练，学生若写议论文，要具备严密的逻辑推理能力，因此可凭借案例分析、数据论证等途径，助力学生掌握以有效途径论证观点的能力，例如可安排学生针对某个社会问题开展调研，并用数据跟事实支持自己看法，由此增强文章的说服水平[2]。

2.4 结合生活实践，提高写作的真实性

写作不是那种空洞的文字把戏，而是对现实生活模样的呈现，因此学生写作能力的发展离不开生活体验的滋养，带动学生把视线集中在社会热点上，把现实融入写作，例如能安排学生去观察身边现象，接着用自己的话进行描述和剖析，这般操作可提升写作的真实性，还能对文章思想深度进行有效强化，可筹备写作实践活动，诸如参观博物馆、开展社会调查研究、做人物访谈这样的，让学生在实践探索中积累写作素材，学生借助亲身经历可强化写作情感，让文章增添生动感。

结论

写作能力的提升是一个长期积累的过程，需要阅读、训练、逻辑培养和生活体验相结合。通过广泛阅读，学生可以积累语言素材，提高表达能力；通过持续写作训练，可以培养写作思维，提升文章的逻辑性和条理性；通过生活实践，可以使写作更加真实、有情感。学校和教师应采取多种方式，帮助学生提高写作水平，使其在学业和未来生活中受益。

参考文献

[1]郭冬花.怎样提高中学生的写作能力[J].文学教育（下），2016，（09）：83.

[2]陈素花.如何提高中学生的写作能力[J].赤子（上中旬），2015，（20）：338.