初中数学教学中核心素养的培养策略与实践研究

摘要

核心素养作为教育改革的重要组成部分，是学生全面发展和终身学习的基础。数学作为基础教育的重要学科，其核心素养的培养对于学生的未来学习与生活具有深远的影响。本文从初中数学教学出发，探讨了核心素养的内涵与重要性，并提出了在教学中培养核心素养的策略与实践方法。通过分析当前初中数学教学的现状，结合具体案例，本文总结了如何通过课堂教学、课外活动、评价体系等方面的创新，推动学生核心素养的全面提升。研究表明，基于学生中心的教学方法、情境化教学和综合应用能力的培养，能够有效促进学生数学核心素养的提升。

关键词

核心素养；初中数学；教学策略；实践研究；教学改革

引言

随着新课程改革的深入，核心素养的概念逐渐进入教育界的视野，成为各学科教学的核心目标。数学作为基础学科之一，其核心素养的培养尤为重要。核心素养不仅包括学生对数学知识的掌握，还涉及数学思维、数学应用和创新能力的培养。在初中阶段，学生的数学基础奠定了他们未来学术学习的基础，因此如何通过有效的教学策略和方法，促进学生数学核心素养的提升，成为当前教育改革中的一项重要任务。

本文旨在分析初中数学教学中核心素养的培养策略，探讨数学教学中的创新方法，并结合具体的实践案例，提出实施路径和解决方案。通过对现有教学模式的反思与总结，提出新的教学方法和评价体系，为教师提供理论依据和实践指导。

一、核心素养的内涵与初中数学教学的重要性

1.核心素养的内涵

核心素养是指在教育过程中培养学生的基本能力和素质，它强调学生的终身学习能力、社会适应能力、创新能力等各方面的综合素质。在数学教学中，核心素养不仅仅是学生掌握基本的数学知识与技能，更重要的是培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，以及通过数学手段提升逻辑推理、分析问题和创新能力。核心素养的培养涵盖了数学思想的深度挖掘、数学方法的灵活运用、以及对数学文化的理解。

2.初中数学教学中的核心素养培养目标

在初中数学教育中，核心素养的培养目标是通过数学知识的学习，促进学生综合能力的发展。首先，学生应具备一定的数学知识和基本技能，能够熟练掌握并应用数学工具解决实际问题。其次，学生应具备数学思维的能力，包括归纳推理、演绎推理、抽象思维等。最后，学生需要培养解决问题的创新能力，能够在面对复杂问题时，灵活运用数学方法进行分析和解决。

3.核心素养对初中数学教学的意义

核心素养的培养对初中数学教学的意义在于，它不仅改变了传统的知识传授模式，更强调了学生在学习过程中思维方式和能力的提升。

二、初中数学教学中的核心素养培养策略

1.问题导向教学法的应用

问题导向教学法（PBL）是一种基于学生实际问题解决的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高其主动思考和探究的能力。在初中数学教学中，通过设置具有挑战性的问题情境，引导学生自主学习和合作探讨，培养其发现问题和解决问题的能力。例如，在讲解“方程应用”时，教师可以通过与实际生活相关的情境设置问题，让学生通过讨论和探究，掌握方程的解法与应用。

2.情境化教学策略

情境化教学策略通过将抽象的数学知识与学生的实际生活结合，让学生在具体的情境中感知数学的实际意义，从而增强其学习的兴趣和动力。通过情境创设，学生能够将数学知识应用于生活和工作中，提升解决实际问题的能力。例如，教师可以设计实际生活中的数学问题，如购物打折、建筑施工中的尺寸计算等，让学生在解决这些问题的过程中，体会到数学的实际价值。

3.合作学习与自主学习的结合

合作学习能够培养学生的团队合作精神和交流能力，而自主学习则有助于提升学生的独立思考能力。通过在数学课堂上设计合作学习和自主学习的环节，学生不仅能增强对数学知识的掌握，还能够提高他们的沟通与协作能力。在合作学习中，学生通过小组讨论与合作，分享各自的见解和思路，从而提升集体的学习效果。自主学习则能增强学生的自我驱动能力，提高他们的主动性和创造性。

三、初中数学教学中核心素养培养的实践探索与案例分析

案例一：基于问题导向的方程教学

在某初中数学课堂上，教师通过设置实际问题，如“如何通过方程计算一个长方形的面积？”让学生通过探究、讨论的方式，进行方程的学习。通过这一问题导向的教学方式，学生不仅掌握了方程的解法，还在应用数学知识解决实际问题的过程中，增强了他们的数学思维能力与创新能力。

案例二：情境化教学在几何教学中的应用

在几何教学中，教师通过设计与学生生活相关的几何问题，如建筑中的结构设计、日常生活中的空间布局等，使学生能够将几何知识与实际问题结合起来。通过这种情境化的教学，学生更容易理解几何概念，提升了他们对数学知识的兴趣，也增强了他们的空间想象能力和实际操作能力。

四、初中数学核心素养培养的挑战与未来发展

1.教学模式的创新

尽管目前在数学教学中已经采取了多种创新教学方法，但依然存在教师教学方式传统、学生主动性不足的问题。未来，教学模式的创新将进一步推动核心素养的培养，特别是要注重在课堂上增强学生的参与感和体验感，使他们在互动中获取更多的学习机会。

2.教师专业素养的提升

教师是核心素养培养的关键因素。未来，教师需不断提升自身的数学专业素养与教育教学能力，特别是在如何设计适合学生思维发展的教学内容和教学方法方面，需要进行更加深入的学习与研究。同时，教师还需要具备跨学科的知识背景，能够将数学与其他学科的知识结合起来，促进学生的综合能力提升。

结语

在当前的教育改革背景下，核心素养的培养已成为初中数学教学的核心目标。通过实施创新的教学策略，结合实际教学案例，本文探讨了如何在初中数学教学中有效培养学生的核心素养。随着技术的不断进步和教育理念的深化，数学教学将更加注重学生的自主探究能力、实践能力和创新能力的提升，进一步推动学生全面发展，为其今后的学习与生活奠定坚实的基础。

参考文献

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