农垦精神理念下小学语文和德育教育融合的实施路径

摘要：农垦精神赋予了当代教育新的内涵和意义，尤其是在德育教育方面，农垦精神所倡导的吃苦耐劳和坚韧不拔以及勇往直前等精神在德育教育中发挥着的重要的作用。对于小学语文来说，如何在农垦精神的指引下，让德育教育和小学语文教学活动更好的融合，提升小学生的道德素养，培养小学生养成良好的行为习惯，这是每一位小学语文教师都应该思考的问题。当前，在德育教育中出现了很多问题，因此，教师要不断优化教学方法，采取行之有效的解决策略在小学语文教学中加强德育教育。本文从农垦精神的理念出发，阐述了小学语文和德育教育融合的实施策略，希望给予小学语文教师一定的帮助和指导。

关键词：农垦精神；小学语文；德育教育

在小学语文教学活动中渗透德育教育，主要是将德育的教育理念和语文教学的内容相互融合，通过语文教学活动培养学生具备良好的道德品质和修养。教师要在语文教学活动中充分发挥语文这一科目的育人功能和价值，让学生同学语文学习提升道德修养。所以，教师要加强对德育教育的重视，不断创新和优化教学方法，让德育教育在小学语文教学活动中发挥更重要的作用。

一、从教材内容出发，渗透德育教育

小学语文是一门兼具人文性和德育教育的科目，小学语文教材中的很多篇目都具有一定的德育教育的意义。因此，小学语文教师要利用语文教材中丰富的德育教育资源，从教材内容出发，对学生渗透德育教育，这样不仅可以加深学生对教材内容的理解，同时还能让学生深刻体会到语文篇目所传达的价值理念。

以《冀中的地道战》这篇课文为例，这篇课文主要介绍了地道战的历史成因以及建造结构，体现了人民群众的智慧。教师在讲解这篇课文时，要让学生深入了解地道战是为了粉碎敌人的侵略，而创造的新的战斗方式。教师要引导学生了解这篇课文是以抗日战争为背景，讲述了冀中人民顽强对抗日本侵略者的英雄事迹。地道就是英雄人民抗击日本侵略者最好的证明，也是抗日历史的痕迹。教师在讲解课文内容时，要从农垦精神的理念出发，加强对学生的德育教育，让学生从冀中人民的抗日斗争精神中树立正确的历史价值观念，培养学生的爱国意识，引导学生树立远大志向，报效祖国。再以《圆明园的毁灭》为例，这是中华民族受到屈辱的一个历史事件，教师在讲解课文之前，要为学生讲解圆明园毁灭的原因以及八国联军侵华事件，让学生从历史事件中体会今天的幸福来之不易，为了祖国更美好的明天，更应该好好学习，为祖国建设贡献一份自己的力量。

二、创设教学情境，融入德育教育

农垦精神 一种艰苦奋斗的精神，为了让学生更好的体会这种精神，教师在小学语文教学活动中开展德育教育时，可以通过创设教学情境的方式，融入德育教育，帮助学生更加深入的了解德育内容，提升道德修养。

以《狼牙山五壮士》这篇课文为例，教师可以搜集整理和狼牙山五壮士相关的历史资料，在课前导入环节，让学生深入了解狼牙山五壮士的悲壮故事，体会他们为祖国抛头颅、洒热血的精神品质。由于这一历史事件和时间离学生的生活比较久远，所以学生在阅读课文内容时，可能会存在一定的问题。因此，教师在开展教学活动时，可以通过多媒体等设备播放和狼牙山五壮士相关的视频资料，让学生更加直观的从视频中感受他们的英雄事迹，从而产生情感上的共鸣。除了这种方式之外，教师还可以通过角色扮演等方式，让学生根据课文内容进行创编和表演，加深学生对课文内容的理解。通过创设教学情境，不仅可以培养学生的爱国意识，增强学生的民族自尊心，还能引导学生通过自己身体力行的方式践行德育教育的理念。

三、注重价值观的培养，提升道德修养

一个人拥有良好的价值观念对其成长具有非常重要的意义。因此，教师要在语文教学活动中要加强对学生的价值观的培养，不断提升学生的道德修养。在小学语文教学中，教师可以通过一些课文教学内容与农垦精神相结合，向学生传递良好的价值观念，帮助学生养成积极乐观的人生态度和社会责任感。

以《为人民服务》课文为例，教师要通过这篇课文引导学生具备乐于助人的精神品质。学生在生活中，可能经常听到人们喊出这句“为民人服务”的口号。但是作为一名小学生，如何通过自己力所能及的行为实现为人民服务，这就需要教师在教学时加强对学生的引导。教师可以引导学生回忆自己的经历，想一想自己在付出时有怎样的感受和心得。教师要引导学生从具体的行为举止中深刻认识“为人民服务”，比如给老人让座，爱护社区环境，乐于帮助同学等，这些都在帮助他人，为他人服务，进而帮助学生养成良好的道德品质。

四、结语

综上所述，农垦精神要在当代德育教育中发挥重要作用，赋予当代德育教育新的价值和意义，从而促进小学生更加全面的发展。所以，小学语文教师在开展语文教学活动时，要以农垦精神为教学的指引方向，不断进行教学活动的改革，充分将德育教育和语文教学相互融合，从语文教材内容出发，渗透德育教育；创设教学情境，融入德育教育。同时，教师要注重对学生价值观的培养，提升学生的道德修养。

参考文献：

[1]和丰龙.小学语文教学与德育教育的有效融合研究[J].基础教育论坛，2023，（15）：58-59.

[2]顾悦仙.试论德育教育与小学语文学科的相互渗透[J].甘肃教育研究，2021，（04）：84-86.