人工智能在小学数学教学中的应用策略分析

摘要：就目前的教育形式而言，人工智能在教育领域尤其是小学数学教学中发挥着重要的作用。人工智能的应用一方面提升了教学效率，另一方面使教师能够更好地管理课堂，促进学生主动参与学习。当然，在享受人工智能带来的便利时也需面对数据隐私、安全性等挑战。为此，人工智能在小学数学教学中应用时应充分考虑其优势与挑战，制定相应的实施建议，以确保在提升教学质量的稳步提升。

关键词：人工智能；小学数学；应用策略

人工智能技术的引入为小学数学教学提供了新的思路和方法，其能够有效解决传统教学中的痛点问题。通过智能化的学习工具，教师可以更加精准地进行因材施教，根据学生的个体差异，制定个性化的学习计划。鉴于此，当下对于人工智能在小学数学教学中的应用策略研究具有一定的现实意义。

1基于人工智能做好情景创设

情境教学在小学数学教学中具有不可或缺的地位。通过创设真实或虚拟的生活化数学情境，教师能够有效消除学生在学习过程中的紧张心理，降低理解难度，激发他们的学习兴趣。同时，这种教学方式还能够促进学生的创造性思维发展。借助人工智能技术，教师可以设计出更加生动有趣的数学情境，使学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。例如，利用虚拟现实技术，学生可以在模拟的超市中进行购物，从而在真实的生活场景中运用数学知识，增强知识与现实的联系。这种互动式的学习方式提升了学生对数学的理解能力，培养了他们的实际应用能力和解决问题的能力。因此，情境教学与人工智能技术的结合，将为小学数学教育开辟新的发展方向并提升教育质量，最终达到激发学生的学习潜力效果[1]。

小学数学教师在轴对称和平移的教学中，教师巧妙地利用人工智能电子白板展示生活中的相关现象，如蝴蝶的对称性和街道的平移布局。这种生动的展示不仅让学生直观地理解了轴对称和平移的概念，还激发了他们的学习动机。通过将数学知识与现实生活相结合，学生们感受到数学的魅力和实用性并且增强了对知识的认同感。在这样的教学环境中学生们积极参与、讨论热烈，学习效果显著提升。

2善用人工智能进行因材施教

因材施教是教育领域中的重要原则，特别是在小学数学教学中如何有效实施这一原则成为了教育工作者关注的焦点。目前，利用人工智能来克服传统教学中的困难，已成为一种可行的解决方案。通过大数据分析教师能够深入了解每位学生的学习情况和特点，进而制定个性化的学习计划。例如，AI系统可以分析学生的学习数据并预测学习趋势，根据每个学生的数学知识掌握情况智能推荐适合的学习资源和练习题。此外，数学知识图谱的应用，使得学生在学习过程中能够清晰地理解知识之间的关系，从而建立更为系统的数学思维。综上所述，因材施教与人工智能的结合，将为小学数学教学带来新的机遇，推动教育的个性化与智能化发展。

在圆柱与圆锥教学中，教师利用智能平台和人工智能技术针对学生的实际情况实施分层教学。通过对学生学习能力的评估，教师为每位学生提供了个性化的学习计划和自主学习资源，使他们能够在自己的节奏下掌握知识。课堂上，教师讲解圆柱与圆锥的基本概念，通过智能平台引导学生进行互动，鼓励他们在经验交流平台上分享学习心得，提升彼此的学习能力和知识理解。对于掌握不熟练的学生教师提供了远程指导，确保每个学生都能得到充分的关注和支持。

3采用人工智能实施精准教研

在传统教育方式中教师常常面临无法有效跟踪学生学习过程的困境，导致学生个体差异无法得到充分关注。然而，人工智能的引入为教育管理带来了新的机遇。通过利用人工智能技术小学数学教师可以收集和分析大量学习数据，全面了解学生的学习情况和需求。基于这些数据，教师能够提供个性化学习建议，从而帮助每位学生在数学学习中找到最适合自己的学习路径。同时，人工智能还可以优化教学资源的配置，使得教师能够更高效地利用时间和精力，专注于课堂教学与学生的个别指导。通过数据分析，教师可以识别出学生在学习中遇到的难点并及时调整教学策略，提供针对性的支持。这既提升了学生的学习效果，也增强了他们的学习兴趣和自主学习能力。因此，人工智能作为教育管理工具，能够有效地弥补传统教育方式的不足，为小学数学教学注入新的活力，推动教育的个性化发展，为学生的全面成长提供更为坚实的保障[2]。

在用方程解决问题的教学中，教师应充分认识到代数知识的重要性。基于分析讲课记录教师可以了解学生的参与度，进而调整自身的教学模式，以更好地满足学生的学习需求。此外，引入小组合作的方式，鼓励学生在问题情境中讨论和解决实际问题，使他们能够将所学的方程知识应用于生活课堂。这样的教学设计提升了学生的兴趣且培养了他们的思维能力和团队协作精神，进而促进了对代数概念的深入理解。

结束语：总体而言，人工智能技术在小学数学教学中的应用前景广阔，能够有效提升教学质量和激发学生的学习兴趣。为了增强人工智能在小学数学教学中的应用效果，教育工作者和技术人员需要共同努力，探索更有效的教学模式和解决方案，以确保人工智能技术能够真正服务于教育，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]罗江华，李勇，孙劲鸥.生成式人工智能助力小学数学概念教学的探索[J].中国教育信息化，2025，31（01）：112-120.

[2]卜俊.“智教慧学”：人工智能赋能小学数学教学变革[J].小学数学教育，2024，（Z4）：48-50.