职业教育中软件技术专业对接产业需求现状的研究

摘要：随着信息技术的迅速发展和应用的广泛普及，软件行业已成为国民经济中的重要支柱产业之一。与此同时，产业对软件技术人才的需求也在不断增长，要求从业人员具备更高的专业技能和创新能力。因此，职业教育中软件技术专业如何更好地对接产业需求，培养符合市场需求的软件技术人才，成为当前职业教育改革的重要课题。本文通过分析职业教育中软件技术专业对接产业需求的现状，探讨如何通过教育模式创新、校企合作等方式，提升学生的就业竞争力和适应能力，为职业教育改革提供参考。

关键词：职业教育；软件技术；产业需求；校企合作；教育模式创新

课题项目：天津滨海汽车工程职业学院2023年度学校调研课题——关于职业教育中软件技术专业对接产业需求现状的研究（课题编号：TQZY-DK-202313）。

一、软件技术专业对接产业需求的现状

1.软件行业发展状况

近年来，软件行业呈现出蓬勃发展的态势，成为推动全球经济增长的重要引擎。云计算、大数据、人工智能、物联网等新兴技术的快速崛起，软件行业不断拓展应用领域，从传统的IT服务向智能制造、智慧城市、医疗健康、金融科技等多个行业渗透。工业和信息化部发布的《2023年软件业经济运行情况》表明，我国软件和信息技术服务业收入平稳增长。全国软件和信息技术服务业从2014年3.7万亿到增长到2023年12.3万亿，年均增长率约为 14.87%。2023年，软件业利润总额14591亿元，同比增长13.6%，增速较上年同期提高7.9个百分点，主营业务利润率提高0.1个百分点至9.2%。

2.软件行业人才需求分析

调研数据显示，将近75%的企业认为，当前高校人才培养的技能与岗位需求之间存在明显脱节。企业聚焦于员工的软件开发与应用的专业能力，例如语言编程、系统监控与维护、项目管理与协作、需求分析与规划等核心技能。与此同时，高校对人才的培养更偏向方法论层面，包括问题分析与解决、学习与研究应用、书面表达、文档撰写以及信息检索等能力。

软件行业对职业素养有着独特的要求，企业特别关注员工的道德品质、敬业精神、团队意识、责任意识等方面。其中，团队意识被放在首位，这是因为现代软件系统的规模庞大，项目开发往往需要结合多种技术领域，如软件开发、大数据、人工智能等。只有通过跨专业、跨领域的团队协作，才能高效完成复杂的项目。

总的来说，软件行业对人才的要求既注重技术深度，又强调综合素质，尤其是在团队协作和跨领域能力方面，提出了更高的期望。这种需求反映了行业对复合型人才的迫切需求，也为人才培养指明了方向。

3.职业教育中软件技术专业的现状

在软件行业，学历因素对工作岗位的影响较为明显，本科毕业生通常从事管理、设计和开发类岗位，而高职毕业生更多集中在开发、测试、销售、技术支持类等岗位。随着信息化技术的发展各类AI大语言模型以及低代码开发技术的快速发展，高职类毕业生在部分岗位上具有显著优势，尤其是在中小型企业从事低代码的岗位上更受青睐。

二、职业教育中软件技术专业对接产业需求的策略

1. 教育模式创新

1.1 课程体系优化

随着软件行业的快速发展，传统的课程体系已经无法满足行业对高素质技术技能人才的需求。为了确保职业教育与产业需求的有效对接，职业院校需要根据行业需求动态调整课程设置，增加前沿技术课程。以下为优化课程体系的建议：

（1）引入前沿技术课程：在现有的课程体系中增加人工智能、大数据分析、低代码开发、区块链等前沿技术课程，确保学生能够接触到行业最新的技术动态。

动态调整课程内容：定期与行业企业进行沟通，了解行业需求的变化，及时调整课程内容，确保课程内容与行业需求保持一致。

（2）动态调整课程内容：定期与行业企业进行沟通，了解行业需求的变化，及时调整课程内容，确保课程内容与行业需求保持一致。

1.2 混合式教学

混合式教学结合了线上与线下教学的优势，能够有效提升学生的学习体验和学习效果。在软件技术专业中，混合式教学可以通过线上资源（如MOOC、虚拟实验室）与线下教学相结合，帮助学生更好地掌握复杂的编程和技术知识，具体实施方式包括：

（1）线上学习平台：利用MOOC平台提供丰富的在线课程资源，学生可以根据自己的学习进度进行自主学习。

（2）虚拟实验室：通过虚拟实验室，学生可以在线进行编程练习和项目开发，提升他们的动手能力。

2. 校企合作深化

2.1 共建实训基地

实训基地是职业教育中非常重要的一环，能够为学生提供真实的工作环境和项目实践机会。通过与企业的合作，职业院校可以共建实训基地，确保学生能够在实际工作环境中进行学习和实践，具体实施方式包括：

（1）企业参与实训基地建设：企业提供设备、技术和项目支持，职业院校提供场地和教学资源，共同建设实训基地。

（2）真实项目引入：将企业的真实项目引入实训基地，学生在企业导师的指导下参与项目开发，积累实际工作经验。

2.2 双师型教师队伍建设

双师型教师是指既具备理论知识又具备实践经验的教师队伍。在软件技术专业中，双师型教师队伍的建设对于提升教学质量至关重要。通过引进企业专家参与教学，职业院校可以提升教师的实践教学能力，确保教学内容与行业需求保持一致，具体实施方式包括：

（1）企业专家兼职授课：邀请企业专家到校兼职授课，分享行业最新的技术动态和实践经验。

（2）教师企业挂职锻炼：安排教师到企业挂职锻炼，积累实践经验，提升他们的实践教学能力。

四、案例分析：成功对接产业需求的职业教育模式

1. 深圳信息职业技术学院软件技术专业与腾讯教育合作的成功经验

深圳信息职业技术学院软件技术专业与腾讯教育合作，共同开发了“腾讯云认证课程”，将腾讯云的最新技术和行业应用融入课程体系。课程内容涵盖了云计算、大数据、人工智能等前沿技术，确保学生能够掌握行业最新的技术知识和技能。通过引入企业的真实项目，学生在企业导师的指导下参与项目开发，积累了丰富的实践经验。

2 德国“双元制”职业教育模式在软件技术领域的应用

德国的“双元制”职业教育模式是一种校企合作的典范。在软件技术领域，德国的职业院校与企业紧密合作，学生在学校学习理论知识的同时，也在企业进行实践操作。通过这种模式，学生能够更好地将理论知识与实践相结合，提升他们的职业能力和就业竞争力。

参考文献

[1]王小刚，彭晓楠，姚明.软件行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析[J].中国职业技术教育，2023，（06）：39-47.

[2]朱炎.乘新型工业化东风发展软件产业[J].软件和集成电路，2024，（01）：10.DOI：10.19609/j.cnki.cn10-1339/tn.2024.01.005.

[3]景宏磊，林文渊.软件技术专业人才需求调研报告[J].科技视界，2013，（10）：118.DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2013.10.083.

作者简介】王萧彧（2001-4月份），男，汉族，天津市，助教，本科生，研究方向为数据科学与大数据技术。