核心素养视域下农村小学英语主题绘本阅读教学探析

摘要：由于农村教育资源相对匮乏、师资力量不足等问题，农村小学英语教育一直面临挑战。为了提高农村小学生的英语学习效果和核心素养培养，教育界开始关注如何通过更有效的教学手段和内容来促进学生的全面发展。绘本作为一种生动有趣、图文并茂的教学资源，被广泛认为是激发学生学习兴趣、提高阅读能力的有效工具。

关键词：小学英语；主题绘本；阅读教学

引言

绘本作为一种生动有趣的教学资源，能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的阅读能力和语言表达能力，从而有效提升英语教学效果。农村小学英语主题绘本阅读教学的实施可以丰富教学内容，增加教学趣味性，提升学生参与度和学习积极性。通过与生活和实际情境结合的方式，可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，促进知识的内化和应用，培养学生的跨学科综合能力。

一、农村小学英语教育现状分析

（一）教育资源不足

农村小学英语教育面临着教育资源不足的严峻挑战。在农村地区，教育资源相对城市明显匮乏，包括教学设施、教育技术设备、教材资源等方面存在不足。许多农村小学的教室条件简陋，缺乏现代化的教学设备和资源支持，影响了英语教学的质量和效果。教师在教学过程中常常面临着资源匮乏的困境，无法提供多样化的教学内容和活动，难以激发学生的学习兴趣。此外，农村小学英语教育中教材资源的匮乏也是一个突出问题。缺乏更新、丰富的英语教材和资源，使得教学内容单一、乏味，难以引起学生的兴趣和注意力。

（二）教学内容单一

农村小学英语教育中的教学内容单一是一大难题。传统的英语教学往往侧重于语法和词汇的机械记忆，缺乏趣味性和实用性，导致教学内容单一化，缺乏多样性和灵活性。这种单一化的教学内容难以激发学生的学习兴趣和提高他们的实际应用能力。教学内容单一也使得学生的学习体验变得乏味和枯燥，缺乏互动性和趣味性，难以引起他们的积极参与和投入。学生在单一化的教学内容下往往缺乏对英语学习的主动性和动力，容易产生学习疲劳和厌倦情绪，影响了他们的学习效果和学习成就。

（三）缺乏与生活实际结合的教学方法

传统的英语教学往往脱离学生的实际生活经验和情境，注重死记硬背，缺乏与学生日常生活、文化背景的结合。这种教学方法使得学生难以将所学知识应用到实际生活中，缺乏实践和体验的机会，影响了他们的学习效果和学习兴趣。缺乏与生活实际结合的教学方法也导致了学生对英语学习的兴趣和动力不足。学生往往感到英语学习与自己的生活、兴趣、需求脱节，缺乏对学习的认同感和积极性。

二、农村小学英语主题绘本阅读教学设计策略

（一）提升教育资源整合与共享

在农村小学英语主题绘本阅读教学设计中，提升教育资源整合与共享是至关重要的策略。教育资源的整合与共享可以有效地解决农村小学英语教育中资源不足的问题，提高教学质量和效率。建立资源共享平台是关键一步。通过建立一个在线平台或资源库，教师可以共享各种教学资源，包括教案、课件、教学视频等。这样可以让教师们互相学习借鉴，提高教学水平，同时节约时间和精力，避免重复劳动。加强学校与社区、其他教育机构的合作。学校可以与当地图书馆、文化馆等机构合作，共享资源，互相支持。这样不仅可以为学生提供更多的学习资源，还可以促进学校与社区的互动，拓展教育的辐射范围。另外，利用现代科技手段整合资源。教育资源的整合不仅仅局限于纸质资源，还包括数字资源。教师可以利用互联网和多媒体技术，获取更广泛的教学资源，如在线课程、教学应用程序等，从而丰富教学内容，提升教学效果。

（二）多元化教学内容设计与实施

通过多元化的教学内容设计，可以更好地满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。教师可以结合学生的实际情况和兴趣设计多样化的教学内容。通过了解学生的生活背景、兴趣爱好和学习特点，教师可以有针对性地选择适合学生的绘本故事，引导他们主动参与学习，增强学习的积极性和主动性。引入多种教学资源和教学方法。除了传统的纸质绘本外，教师还可以利用多媒体资源、互动游戏、实地考察等多种形式，丰富教学内容，提升学生的学习体验。例如，可以组织学生进行角色扮演、小组讨论、绘画比赛等活动，让学生在多样化的教学环境中感受到英语学习的乐趣。另外，注重跨学科整合，拓展教学内容的广度和深度。在绘本阅读教学中，教师可以结合其他学科知识，如科学、社会等领域，设计跨学科教学内容，帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的综合素养和创新思维能力。

（三）强化生活化教学方法应用

强化生活化教学方法应用是提升农村小学英语主题绘本阅读教学效果的重要策略。通过生活化教学方法，可以使学生更好地将所学知识与日常生活联系起来，增强他们的学习兴趣和学习动力，提高学习效果。教师可以结合学生的生活经验设计教学内容。通过选取与学生生活经验相关的绘本故事，教师可以帮助学生更容易地理解和接受所学知识。例如，选择描述日常生活场景、家庭活动或社区事件的绘本，让学生在阅读中感受到英语在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。引入互动体验式教学活动。教师可以通过实地考察、角色扮演、游戏等形式，让学生参与到教学活动中，亲身体验英语的魅力。例如，组织学生到田野、农庄等地参观，用英语描述所见所闻，或者进行英语角色扮演活动，让学生在实践中感受语言的应用，加深对知识的理解和记忆。另外，利用多媒体技术打造生动有趣的教学环境。教师可以运用多媒体资源、教学应用软件等工具，呈现生动的故事情节、音频、视频等内容，吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。

总结

在农村小学英语主题绘本阅读教学中，多元化教学内容设计与实施以及强化生活化教学方法应用是关键策略。多元化设计能满足学生不同需求，激发兴趣，提高效果；生活化方法则将英语知识与生活联系，增强学习动力。结合学生实际，引入多种资源与方法，跨学科整合，鼓励学生参与，促进英语学习与生活融合，提升综合素养，培养创新思维，实现全面发展。

参考文献

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