信息技术在幼儿园教学活动中的有效开展研究

摘要：幼儿园教学活动在有限的资源和现实条件限制下，真实的开展效果还有较大的提升空间。信息技术与社会各领域的融合越来越深，教育领域也不例外。在此背景下，教师在设计实施幼儿园教学活动时有效的运用信息技术，不仅可打破僵局，为幼儿园教学注入新的生机，还能够推动幼儿园教育现代化建设。

关键词：信息技术；幼儿园教学活动；有效开展策略

幼儿园教学资源有限，而在有限的资源桎梏下，能够开展的教学活动也随之受限，面对这一现状，教师利用信息技术，可引入取之不竭，用之不尽的教学资源，为各式各样教学活动的开展提供支持。现阶段，幼儿园教育的主要关注点之一，就是探寻信息技术在幼儿园教学活动中的有效开展策略。

一、信息技术在幼儿园教学活动中的应用优势

首先，有效激发幼儿学习兴趣。兴趣影响幼儿参与幼儿园教学活动的意识和行为。教师在设计与实施幼儿园教学活动时，合理地运用信息技术，不仅可借鉴学习优秀的经验，创设出对幼儿有着极大吸引力，使之产生强烈参与兴趣的活动，还能够根据幼儿多元化需求，营造出现实的、虚拟的活动场景，让幼儿全身心沉浸于各项教学活动中。其次，有效增强教学活动实施质量。幼儿因年龄等因素影响，自主学习意识和能力相对薄弱，且容易出现注意力不集中等问题。信息技术在幼儿园教学活动中的有效运用，能够采集、分析、处理幼儿的行为数据，发现幼儿偏好，进而以此依据开展幼儿感兴趣的教学活动，为提高活动开展效果奠定基础[1]。最后，有效实现个性化教学。幼儿的学习能力、认知能力、思维能力有着一定差异，在“一刀切”的教学模式下，难以满足所有幼儿的学习需求。教师在利用信息技术设计与实施幼儿园教学活动时，可以根据幼儿的不同特点和需求，为幼儿提供个性化的学习资源和教学方案，确保教学活动符合幼儿的综合学情，满足幼儿的个性化学习需求，促使幼儿在适合自己的学习环境中充分发挥自己的潜力。

二、信息技术在幼儿园教学活动中的有效开展

（一）信息技术与游戏活动结合

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。《幼儿园工作规程》提出，要坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的教育价值[2]。由此可见，游戏活动是幼儿园教育的重要着眼点，教师可根据不同的游戏活动区，投入不同的信息化资源，辅助各项游戏活动高效化开展。例如，在建构区，教师可投入ipad和积木搭建软件，幼儿在搭建前，可以通过观看软件上的搭建步骤，进行有目的的搭建；在角色表演区，可投入智能音响、话筒、手机等设备，让角色扮演游戏更加真实。

（二）信息技术与安全教育结合

《中小学幼儿园安全管理办法》和国家标准《中小学幼儿园安全防范要求》均明确提出，要加强幼儿园安全教育，提高幼儿安全意识和自我保护能力[3]。考虑到幼儿的生活环境较为安全，幼儿普遍未经历过危险的场景、事件。教师应利用幼儿园资源营造真实的场景，让幼儿在真实的体验中，形成安全意识。虚拟现实技术的有效运用，可模拟各种现实空间搭建难度较大的场景，且能够保障幼儿参与危险场景。例如，教师可以利用虚拟现实技术创设地震、火灾、台风等场景，在此场景中讲授面对地震、火灾时的自我保护技能。

（三）信息技术与学习活动结合

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，幼儿园教育要帮助幼儿做好身心全面准备和适应，做好入学准备和入学适应，促进幼儿顺利从幼儿园过渡到小学。面对这一要求，教师应合理设计学习活动，比如小学教育阶段，对学生的阅读能力、思维能力有着一定要求，故教师应积极开展相关学习活动，且为保证各项学习活动开展的效果，还应有效运用信息技术。例如，在绘本阅读教学活动中，教师可利用信息技术营造特定的阅读氛围。以“三只小猪”阅读为例，教师可结合故事情节，利用多媒体设置对应的音效，如“大灰狼的敲门声”“风吹倒草屋的声”“三只小猪的心跳声”等，以此增强幼儿的意思体验感，使之沉浸于绘本阅读中。此时，教师乘胜追击的引导幼儿思考“三只小猪会不会被大灰狼吃掉？”“如果你是其中的一只小猪，你会如何做？”等问题，以活跃和锻炼幼儿的思维。又如，在数学教学活动中，教师可运用信息技术构建趣味且生活的互动课堂。以认识数字为例，教师可利用希沃白板，将数字与对应数字的物体，如“5”和“5个橙子”，随之邀请幼儿在希沃白板上将对应的数字与物体连接起来，连线正确时屏幕上会“放烟花”，错误时会“放炸弹”。这种趣味化的学习活动，不仅可降低幼儿学习难度，还可激发幼儿学习兴趣，使之在潜移默化中掌握数学知识，为成功实现有效衔接过渡奠定良好基础。

结束语：

综上所述，研究教育信息化背景下幼儿园教学活动的实践策略有着重要意义，通过研究，不仅可知信息技术与幼儿教育的有机结合有效激发幼儿学习兴趣、增强教学活动实施质量、丰富幼儿学习资源，还发现信息技术的应用应着重放在幼儿园的游戏活动、学习活动和安全教育三个方面。

参考文献：

[1]张晓英.信息技术背景下幼儿园主题教学活动的开展方法[J].甘肃教育，2024，（13）：78-80.

[2]王丹丹.信息技术在幼儿园数学教学活动中的有效应用[J].安徽教育科研，2024，（28）：107-110.

[3]王敏.教育信息化背景下幼儿园教学活动的实践和创新[J].求知导刊，2024，（28）：125-127.