中学音乐课堂的创新之路：以《义勇军进行曲》为教学实例的探讨

摘要：在中学音乐教育中，创新教学方法和手段对于激发学生的学习兴趣，提高教学效果具有重要意义。本文以《义勇军进行曲》的教学为例，探讨中学音乐课堂的创新之路。通过教师的用语创新、信息手段的运用以及其他创新点的实践，本文详细阐述了如何在中学音乐课堂中实现创新，并分析了这些创新点对提高教学效果的具体作用。

关键词：中学音乐课堂；创新实践；《义勇军进行曲》；教学实例

一、引言

随着教育改革的深入，中学音乐教育面临着新的机遇和挑战。如何在音乐课堂中实现创新，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，成为当前中学音乐教育亟待解决的问题。本文以《义勇军进行曲》的教学为例，探讨中学音乐课堂的创新之路，以期为中学音乐教育提供有益的参考。

二、教师的用语创新

（一）用语的情感投入与共鸣

1、情感引导，激发学生的爱国情感

在音乐课堂中，教师的用语不仅仅是传授知识的工具，更是情感传递的媒介。在《义勇军进行曲》的教学中，教师通过饱含情感的讲解，引导学生深入了解歌曲背后的历史背景和民族情感。例如，在介绍歌曲创作背景时，教师用生动的语言描述了九一八事变后东北人民的英勇反抗和全国上下的抗日呼声，使学生仿佛置身于那个风雨飘摇的年代，感受到中华民族不屈不挠的精神。这种情感引导不仅激发了学生的爱国情感，还为他们理解歌曲内涵打下了坚实的基础。

课堂实例：

教师：“同学们，让我们一起回到1931年，日本野心急剧膨胀，悍然策划九一八事变，日军迅速占领东北三省，所经之地皆成焦土，对中国人民犯下不可饶恕的暴行。面对国难，东北人民英勇反抗，迅速组建抗日义勇军，与装备精良的日军殊死搏斗。这就是《义勇军进行曲》诞生的历史背景，让我们怀着对先烈的敬仰和对祖国的热爱，一起学习这首歌曲。”

2、共鸣激发，增强学生的学习动力

在教学过程中，教师注重与学生的情感共鸣，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考歌曲所蕴含的民族精神和时代价值。例如，在讲解歌曲中的歌词“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声”时，教师提问：“同学们，你们觉得这句话在今天还有意义吗？我们应该怎样理解这句话？”通过讨论，学生不仅理解了歌词的历史背景，还认识到它对于激励人们团结一致、共同奋斗的重要作用。这种共鸣激发不仅增强了学生的学习动力，还使他们在学习中获得了更多的情感体验。

课堂实例：

教师：“同学们，你们觉得‘中华民族到了最危险的时候’这句话在今天还有意义吗？”

学生1：“我觉得这句话在今天仍然有意义，因为它提醒我们要时刻保持警惕，不忘历史教训。”

学生2：“我也认为这句话有意义，它告诉我们只有团结一致，才能抵御外来侵略，保卫祖国。”

教师：“很好，同学们的理解很深刻。这首歌曲不仅是对历史的回顾，更是对未来的展望。它激励着我们不断前进，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。”

（二）用语的创新与趣味性

1、幽默风趣，缓解课堂氛围

在音乐课堂中，教师运用幽默风趣的语言，可以有效缓解课堂氛围，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解歌曲中的音乐要素时，教师用生动的比喻和形象的例子来解释复杂的音乐术语，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。这种幽默风趣的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的自信心和表达能力。

课堂实例：

教师：“同学们，你们知道什么是附点节奏吗？它就像一个小淘气鬼，总是喜欢在音符后面捣乱。但是，如果我们能够掌握它，就能让音乐变得更加有趣和生动。”

2、创意比喻，帮助学生理解音乐知识

教师还运用创意比喻来帮助学生理解音乐知识。例如，在讲解歌曲中的旋律走向时，教师用“爬山”来比喻旋律的上行和下行，使学生在形象化的语言中理解旋律的变化。这种创意比喻不仅使抽象的音乐知识变得易于理解，还激发了学生的学习想象力和创造力。

课堂实例：

教师：“同学们，你们看这首歌曲的旋律就像一座山一样，有高有低，有起有伏。当我们唱到高音区时，就像爬到山顶一样；当我们唱到低音区时，就像从山顶下来一样。这种旋律的走向就像我们生活中的经历一样，有快乐也有悲伤，但只要我们坚持不懈地努力，就能克服一切困难。”

三、信息手段的运用创新

（一）多媒体技术的融合运用

1、视频资料的辅助讲解

在《义勇军进行曲》的教学中，教师充分利用多媒体技术的优势，将视频资料与教学内容相结合，使学生更加直观地了解歌曲的历史背景和创作过程。例如，在介绍歌曲创作背景时，教师播放了相关的历史纪录片和电影片段，使学生在观看视频的过程中了解九一八事变后东北人民的英勇反抗和全国上下的抗日呼声。这种视频资料的辅助讲解不仅丰富了学生的知识面，还增强了他们的历史感和民族认同感。

课堂实例：

教师：“同学们，现在请大家观看一段历史纪录片，了解一下九一八事变后东北人民的英勇反抗和全国上下的抗日呼声。”

（播放历史纪录片）

教师：“通过这段纪录片，我们了解了《义勇军进行曲》诞生的历史背景。现在，请大家再观看一段电影片段，感受一下这首歌曲在电影《风云儿女》中的表现。”

（播放《风云儿女》电影片段）

2、音乐软件的辅助教学

在教学过程中，教师还利用音乐软件来辅助教学。例如，在讲解歌曲中的音乐要素时，教师使用音乐软件来展示歌曲的旋律线、节奏型等音乐要素，使学生在直观的观察中理解这些要素的作用和特点。这种音乐软件的辅助教学不仅提高了教学效率，还使学生的学习更加深入和细致。

课堂实例：

教师：“同学们，现在请大家看大屏幕上的音乐软件界面。这是《义勇军进行曲》的旋律线，我们可以看到它有很多起伏和变化。这些起伏和变化就构成了歌曲的旋律。现在，请大家跟我一起用手划旋律线，边演唱这首歌曲边感受旋律的起伏变化。”

（学生跟随教师一起唱歌曲，同时观察旋律线的变化）

（二）网络资源的整合与利用

1、网络资源的搜集与筛选

为了丰富教学内容，提高教学效果，教师还积极搜集和筛选网络资源。例如，在介绍歌曲创作背景和词曲作者时，教师从网络上搜集了大量的相关资料和图片，并进行了筛选和整理，使教学内容更加充实和生动。这种网络资源的搜集与筛选不仅提高了教学质量，还拓宽了学生的知识面和视野。

2、网络平台的互动与交流

在教学过程中，教师还利用网络平台进行互动与交流。例如，在课后作业中，教师要求学生通过网络平台提交作业并互相点评；在课堂讨论中，教师鼓励学生通过网络平台进行发言和提问，使课堂氛围更加活跃和开放。这种网络平台的互动与交流不仅增强了学生的学习主动性和参与度，还促进了师生之间的沟通和交流。

四、其他创新点

（一）实践活动的融入与拓展

1、实践活动的设计与实施

为了使学生更好地理解和体验《义勇军进行曲》所蕴含的民族精神和时代价值，教师在教学过程中融入了实践活动。例如，在组织学生进行歌曲演唱时，教师要求学生不仅要准确地演唱歌曲旋律和歌词，还要通过肢体语言和面部表情来表达歌曲的情感和内涵。这种实践活动的设计与实施不仅提高了学生的演唱技巧和表现力，还使他们在实践中更加深入地理解了歌曲的意义和价值。

五、结论

本文通过对《义勇军进行曲》教学实例的分析，探讨了中学音乐课堂的创新之路。通过教师的用语创新、信息手段的运用以及其他创新点的实践，我们发现这些创新点对于激发学生的学习兴趣、提高教学效果具有重要作用。在未来的中学音乐教育中，我们应该继续探索和实践更多的创新点和教学方法，以促进学生的全面发展和综合素质的提高。同时，我们也应该注重培养学生的爱国情怀和民族精神，让他们在音乐学习中不断汲取正能量和前进动力。

姓名：周婷婷

邮编：351100

单位：莆田第一中学

学科：音乐

教材版本：湖南文艺出版社七年级上册

课题论文：本文为2024年福建省教育科学规划少年儿童和少先队研究专项课题《大思政视域下的少先队活动和美育项目式学习有效融合的实践研究》（立项批准号：FJJKSXD24-25）的研究成果