数字化助力学校课堂教学提升的实践理路研究

[摘要]：数字化发展已成为国家战略。随着数字化革命向教育领域深入融合，给予各教育阶段教师教育教学提出新的挑战。课堂数字化成为新课改下教师专业发展的基本要求。本研究分析了传统教学的现实困境，剖析了新形态下数字化课堂的基本内涵，并梳理出新时代教师数字化课堂教学提升的实践理路模式，以推动教育创新式发展，培养高质量数字化技能型人才。

[关键字]：数字化；课堂教学；实践理路

习近平总书记强调，深入实施国家教育数字化战略；全国教育工作会议也提出要全面实施“教育数字化战略行动”，大力发展适应新技术和产业变革。如今，信息科技在教育中发挥的地位和作用日渐凸现，在促进教师职业和专业发展中扮演不可或缺的角色。因此，实施教学数字化转型，打造数字赋能、示范引领的高质量教育体系，推进数字化时代“以学生为中心”的“教学革命”，强化义务教育阶段人才培养质量，是实现新形态下义务教育的必备环节，也是实现学习革命、质量革命和高质量发展的突破性切口和创新性路径持。从推进新课改和信息时代的要求出发，积极开展数字化助力学校课堂教学效能提升的研究，提高教师教育教学水平，提升学校办学品位，倡导和发展教育信息化势在必行。

一、传统教学课堂的现实困境

传统课堂教学模式“以老师为中心、书本为中心和课件为中心”的传统“三中心”教学模式，教师授课以“一言堂”、“填鸭式”为主，老师单方面向学生灌输知识，学生只是在被动学习、接受知识，课堂教学则是课件展示，学生难以理解知识背后蕴含的逻辑，无法将知识内容“举一反三”。虽然数字化化工作不断推进，但是依然停留在表面，课堂教学始终随着书本转、课件转、教师转。在此过程中，学生学习的积极性和主动性被忽视，学生的主体地位被掩盖，这与教育新形态发展的理念相悖，与人才培养要求不符，难以实现如今培养高素质创造型人才的目标。因此，改变传统教学模式，将数字化理念与课堂教学深度融合，打造适应新课改要求下的高效课堂模式刻不容缓。

二、数字化课堂教学的基本内涵

1.教学资源数字化

包括电子教材（附二维码添加知识链接）、多媒体课件、在线视频、互动软件等，这些资源可以丰富教学内容，补充教学中晦涩难懂的知识内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教师数字素养

该内容涵盖教师在数字时代所需具备的能力和素质，包含在教学的全方位过程中采用信息技术收集、处理、评价、创造、分享、交流、使用等方面的能力。提升教师的数字素养，提高其灵活应用数字技术和数字化教学手段进行课程教学设计和实施的能力，培养学生创新性思维。

3.教学手段数字化

数字化教学方法和手段可突破原有场地、时空的限制，可以依据教学内容选择和应用多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习、协作学习等，以适应不同学生的学习风格。

提高教育教学效率、促进学生全面发展，在信息网络条件下，教师需要充分利用信息科技手段，以全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节，充分实现以学生为主体，教师为主导的教育模式，满足“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”教学理念。

三、数字化提升的实践理路模式

1.完善教学数字化政策与制度

教师教学数字化提升的模式变革需先从政策和制度出发，从顶层设计角度制定完善相应规章制度。首先，要确保相应的考评制度，有利于激发教师对新技术的学习与应用，并将考评压力转变为参与教学改革的内驱动力。在此基础上，需要完善对优秀个体的激励制度，也有利于营造氛围更加浓厚的数字化教学改革氛围。以上压力和动力的共同驱动下，进一步激发教师教学创新能力。

2.改善教学数字化设备与环境

保证齐全的数字化设备及营造良好的数字化环境是推动教师进行课堂教学数字化改革的基础，也是提升教师个人数字素养和深化教学数字化改革的支撑，如稳定且高速的校园网络、教室网络的互联互通、网络信息安全、智能设备、学习管理系统、虚拟仿真实验建设、数字化教材及教辅材料、教学资源数字库建设等，确保数字化教学的顺利实施，保障课后的数字化延续以提供即时反馈及互动，如在线讨论、实时问答、虚拟实验室等，增强师生间的互动交流和学生的参与体验感。

3.加强教学数字化实践与应用

教师数字化素养及认知的提升需“落地”，即将数字技术融入实际教学中。数字技术与教学有机融入是数字化人才培养的关键，也是教师数字素养提升的有效路径。在此过程中，教师需利用数字工具整合优质教学资源、开发新的数字教学资源，熟练应用数字教学平台进行课程教学内容设计，并根据学生特点灵活使用多种教学方式，使教学内容更加生动直观、易学易接受，有利于学生线上自学。

4.强化教师数字化培训与发展

“育人先育己”。教师可以通过系统性数字化教学培训，掌握现今适用于课堂教学的数字技术、数字平台及数字资源，并可将资源整合形成特色资源，此过程教师同步可深入理解数字化教学改革的丰富内涵，提升了教师数字化教学资源开发的创新力，提高教师教学能力。

四、小结

数字化技术在提升学校课堂教学效能方面发挥了重要作用。在数字经济背景日益激烈的今天，努力发挥数字化领航作用，教师只有在不断学习数字技术并将其深度融入教学，才能有效提升其自身数字素养，通过技术赋能、教学改革、人才培养、数字化转型等多维度的实践，推动了教育的创新式发展，实现“以学生为中心”，完成“立德树人”根本任务，培养高质量的数字化技能型人才。

参考文献

[1]田松雳，徐建华.数智时代高校教师数字素养现实困境与纾解路径[J].黑龙江教师发展学院学报，2024，43（12）：17-21.

[2]林仪，曾健萍，李健.数字教育渐入“加”境[N].人民政协报，2024-12-06（007）.

[3]姚玉菡.数字化工具在高中数学教学中的应用分析[J].数理天地（高中版），2024，（23）：128-130.

[4]郭璨.发挥数字化教具的作用[J].小学科学，2024，（23）：22-24.