小学语文高段教学中传统文化的深度渗透与传承

摘要：本文聚焦小学语文高段教学，探讨传统文化在其中的深度渗透与传承策略。分析传统文化于小学语文高段教学的重要意义，阐述通过经典诗词、古代文学名著、传统节日与民俗等多方面内容的教学实践，使学生深入理解传统文化内涵，培养其文化素养与民族自豪感，为传统文化的传承奠定坚实基础，同时也为小学语文高段教学提供有益的思路与方法参考。

关键词：小学语文高段；传统文化；渗透；传承

一、引言

小学语文高段教学是学生知识积累与素养提升的关键时期。传统文化作为中华民族的瑰宝，在这一阶段的教学中进行深度渗透与传承具有深远意义。它不仅有助于丰富学生的语言文化知识，更能滋养学生的精神世界，培养其对民族文化的认同感与归属感，让传统文化在新一代的心灵中生根发芽，延续中华民族的文化血脉。

二、传统文化在小学语文高段教学中的重要意义

（一）丰富语言文化内涵

传统文化中蕴含着丰富的词汇、优美的语句以及独特的表达方式。例如在经典诗词教学中，学生能够接触到 “大漠孤烟直，长河落日圆” 这般雄浑壮阔的写景诗句，体会到古人用词的精准与意境的营造。这些诗词中的意象、典故等元素，为学生的语言学习提供了丰富素材，拓宽了他们的语言视野，使他们能够更好地理解和运用汉语，提升语言表达的感染力与艺术性。

（二）培养民族精神与价值观

众多传统文化作品传达着中华民族的精神品质与价值观。如古代仁人志士的爱国情怀、诚实守信的道德准则等。通过学习这些内容，学生能够汲取其中的精神力量，如在学习某些描写英雄人物的篇章时，了解到他们为了国家和民族舍生取义的伟大事迹，从而激发自身的爱国情感与社会责任感，树立正确的价值观与人生观，培养坚韧不拔、自强不息等民族精神。

三、小学语文高段教学中传统文化的渗透与传承策略

（一）经典诗词的深度解读

经典诗词是传统文化的璀璨明珠。在教学中，教师不应局限于诗词的字面讲解，而应深入挖掘其背后的文化内涵。例如在教授唐代诗人王维的《送元二使安西》时，除了讲解诗句 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 的含义与表达的依依惜别之情，还可介绍古代送别文化中 “折柳送别” 的习俗。“柳” 与 “留” 谐音，折柳相赠有挽留之意，表达了古人对远行友人的不舍与牵挂。引导学生体会诗人在这样特定文化背景下，借景抒情、以酒话别的细腻情感表达，让学生感受古人对友情的珍视与对离别的惆怅。同时，组织学生进行诗词朗诵比赛，在朗诵中体会诗词的韵律美与情感的起伏；开展诗词创作活动，让学生模仿古人的诗词格律与表达方式，创作送别主题的诗词，加深他们对经典诗词的理解与感悟，使诗词中的文化元素真正融入学生的内心。

（二）古代文学名著的引导阅读

选取适合小学语文高段学生阅读的古代文学名著片段进行教学。如在学习《三国演义》中的片段时，教师可以先介绍《三国演义》这部名著的创作背景，它描绘了东汉末年至西晋初年之间近百年的历史风云，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化。介绍作者罗贯中，其丰富的人生经历与文学才华对创作此书的深远影响以及该书在文学史上的经典地位，被誉为中国古典四大名著之一。然后引导学生阅读如 “草船借箭” 的精彩片段，分析其中诸葛亮这一人物形象，他足智多谋、镇定自若，在面对周瑜的刁难时，巧妙利用天时地利，成功完成任务，体现出了非凡的智慧与勇气等传统美德。鼓励学生在课后继续阅读整部《三国演义》，通过写读书笔记记录下自己对人物、情节的感悟与思考，组织小组讨论分享阅读心得，让学生在阅读古代文学名著的过程中领略传统文化的魅力，提升文学素养与文化鉴赏能力。

（三）传统节日与民俗的教学融入

传统节日与民俗是传统文化的生动体现。在教学中，结合节日契机进行教学活动。比如在春节来临之际，向学生介绍春节的起源，它起源于上古时代岁首祈岁祭祀活动，蕴含着深邃的文化内涵。讲述春节相关的传说，如 “年兽” 的传说，解释贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等习俗的寓意。春联以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是春节重要的文化符号；放鞭炮有驱邪避灾之意；年夜饭则象征着团圆与家庭和睦。组织学生参与节日相关的实践活动，如写春联，让学生尝试创作春联内容并书写，感受汉字文化与书法艺术在春节中的独特魅力；制作花灯，在制作过程中了解花灯的样式与寓意，如莲花灯寓意吉祥美好等。通过这些活动，让学生亲身体验传统节日与民俗的独特氛围，理解其中蕴含的文化内涵，增强对传统文化的亲近感与热爱之情。

小学语文高段教学中传统文化的深度渗透与传承是一项具有深远意义的教育使命。通过经典诗词的深度解读、古代文学名著的引导阅读以及传统节日与民俗的教学融入等多方面策略的实施，能够让学生在语文学习过程中充分汲取传统文化的养分。这不仅有助于提升学生的语文素养与文化底蕴，更能培养学生的民族精神与文化自信，使传统文化在新时代的小学生心中得以传承与弘扬，为中华民族文化的繁荣发展贡献力量。

参考文献

[1]赵晓萱.小学语文高段传统文化教学策略探究 [J]. 教育实践与研究 （A）， 2023， （05）： 44 - 47.

[2]钱宇峰.小学语文教学中传统文化的渗透路径 [J]. 语文建设，2022， （14）： 43 - 45.