“互联网+”背景下初中英语智慧课堂的构建

摘要：“互联网+”背景下，网络技术手段在教育领域已实现广泛运用，这为初中英语教学变革带来了全新机遇。以网络技术手段赋能初中英语教学创新，构建英语智慧课堂，能够有效提升英语教学成效，促进学生英语素养能力切实发展。基于此，本文将以“互联网+”为背景，探讨初中英语智慧课堂的构建策略，以期提高初中英语教学质量。

关键词：“互联网+”；初中英语；课堂教学；智慧课堂；构建策略

前言：新课程标准指出，初中英语教师在教学过程中，需为学生构建充满活力且生动的课堂。随着大数据、人工智能等先进技术手段在教育领域广泛运用，教育信息化建设进程不断加快，促使英语教学更加多元、创新与开放。利用先进技术手段优势，搭建英语智慧课堂，能够有效丰富学生学习体验，助力学生语言能力、学习能力、思维能力等英语核心素养切实发展。对此，教师需重视智慧课堂的构建，利用先进技术手段创新课堂教学全过程，进而更好地助力学生成长成才。

一、丰富内容，激发兴趣

初中英语课堂教学活动的顺利开展往往需要多元化教学方式作为支撑，对此，在智慧课堂构建过程中，教师可以通过为学生补充多元丰富的教学资料，实现良好英语课堂的有效构建[1]。具体而言，在课堂导入环节，教师可以灵活运用线上优质资源，对课程教学内容进行创新丰富，让学生在课堂初始阶段，对课堂知识内容产生较为全面的理解，以便于学生更好地掌握知识内涵。对此，教师在课堂教学实践中，可以利用多媒体教学资源，对课堂教学内容进行拓展延伸，在丰富课堂知识内容的同时，深化知识讲解程度。可以利用图片、视频、动画等形式，为学生补充课堂教学资源，在激发学生学习兴趣的同时，促使学生对文本内容产生一定理解与认知。

例如，在Unit 2《Let's play sports！》课程教学过程中，教师可以通过阅读资料的补充丰富，实现课堂内容的有效创新。课堂上，教师可以为学生补充不同类型体育运动文章，组织学生进行阅读分析，让学生在运动过程中逐步形成正确的体育锻炼意识。教师也可以利用多媒体设备，为学生展示网球、足球等体育运动相关图片，借此促使学生对教材文章中相关运动的描述产生更为直观的理解，促使学生对单词、语句等基础内容产生更为深入的理解，以提升学生英语学习成效。

二、创设情境，角色扮演

“互联网+”背景下，初中英语教师在教学实践中需注意，不仅要关注学生单词、语法等基础知识的学习，还需为学生搭建“说”的智慧课堂，为学生英语口语练习与表达创设更为丰富的空间与平台，进而促使学生学会用英语表达自身情绪感受[2]。具体而言，为进一步调动学生英语学习内驱动力，教师在智慧课堂构建过程中，可以引入情境教学法，通过为学生创设真实具象的对话情境，组织学生以小组为单位进行角色扮演，促使学生主动练习自身口语交际能力与表达能力，让学生在对话实践中，真正学会英语发音与朗读。

例如，在Unit 5《Let's celebrate！》课程教学中，教师可以先带领学生对教材中的对话内容进行学习，在此基础之上，组织学生利用本单元基础单词与句式，仿照教材对话内容，小组合作进行以“Let's celebrate！”为主题的人物对话创作。在这之后，教师可以结合学生对话中的具体情境，利用虚拟现实基础，搭建具象化对话情境，并组织学生以角色扮演的形式，呈现小组合作成果。这样，在对话情境支撑下，学生学生口语表达能力能够得以有效锻炼，在这一过程中学生创新意识也得以有效培养，有效丰富了学生英语学习体验，让学生切实感受到英语学习的乐趣。

三、师生互动，个性发展

在初中英语传统教学模式中，师生之间沟通交流频率十分有限，师生之间缺乏互动交流，致使学生难以深刻理解英语知识，导致学生学习效率较低。对此，在智慧课堂构建过程中，教师需尊重学生个体差异性，通过师生的良性互动与交流，为学生个性化发展实现提供助力[3]。

例如，在Unit 7《Shopping》教学过程中，教师可以利用电子白板的交互功能，实现师生的有效互动。课堂上，在带领学生学习How much is/are...？ How much does...cost？Can you give me a discount？ Can you come down a bit？这一组句式内容时，教师可以利用电子白板，在句式学习之前，在白板上发布“你会砍价吗？砍价的常用语有什么？”这一问题，调动学生现有知识经验，引发学生讨论。在学生讨论过程中，教师可以适当插入自己的想法，与学生“打成一片”。在学生讨论后，利用电子白板生成学生讨论过程中的关键词，以衔接后续教学活动。这样，在调动学生英语学习兴趣的同时，有效激活了学生思维，进而促进学生知识与能力共同发展。

结语：综上所述，“互联网+”背景下，初中英语智慧课堂的构建已成为英语教学革新的必然趋势，实践过程中，教师应积极主动转变自身教育教学观念，对教学内容、教学方式、师生互动方式等进行全面创新优化，以网络技术赋能英语课堂现代化、智能化建设，进而促进学生英语素养切实发展。

参考文献：

[1] 朱慧娟. 数字化转型背景下初中英语智慧课堂"1+1+1模式"探索[J]. 英语教师，2024，24（11）：97-99，103-103.

[2] 徐晨晨. 智慧课堂下初中英语听说训练探究[J]. 英语教师，2024，24（10）：124-126.

[3] 郑雪梅. 新课标下初中英语"智慧课堂"的设计与实施[J]. 华夏教师，2024（2）：114-116.