小学班主任德育教育中有效激励策略教育

摘 要：在小学班主任的教学中，教师要更加关注学生的道德教育，协助他们培养良好的学习和生活习惯，增进学生的各方面素质，使他们能够更好地感知和赏识周围的事物。在小学阶段，进行必要的道德教育培养对于塑造学生的品行和个性观念有着非常重要的意义，因为学生正处于接受启蒙教育的时期。在实际操作中，小学班主任如何进行学生道德教育，同时提出了一些解决难题的方式，

关键词：小学班主任；德育教育；研究

我国社会主义体制的进一步完善和变革，新时代对人才的需求也在发生转变，伴随着。在当前科技飞速发展的时代，要想生存发展，教育领域对于培养人才的重要性不可忽视。在小学班主任的教学实践中，要帮助学生去发现生活中的美好，重视道德教育，感受除了课本教材之外的素质和内涵之美。在愉快的学习氛围中，使学生取得进步，培养出思维敏捷、多方面发展的人才，他们将来能够成为推动社会发展的重要力量。然而，不同地域在小学班主任实践教学活动的调查发现，品德教育要真正成为小学班主任教学的一部分，还需要一定的努力，这表明在小学班主任教学活动中融入品德教育的程度存在差异。

1 要对德育教育在小学班主任中的渗透引起重视

1.1 渗透的优越性

经过对小学班主任的教学活动进行深入研究，我们发现其他教育方式所替代的无法是素质教育的真正长处和独特意义。素质教育的独特魅力在于，其中蕴含了丰富多彩的内容，十分精彩。在我国的传统文化非常丰富深厚，很多在教科书中都可以看到，但除了教科书之外，更应该注重开展品德教育的实践活动。进行学习任务的重要基础，也象征着我们国家的自信心。令人惊讶的是，作为一个拥有悠久历史的大国，素质教育的发展水平之高。班主任在促进素质教育活动中所需关注的事项，包括人们的日常生活方式、国家历史文化、现代科技发展、生态环境保护等方面，都是至关重要的。鼓励学生用积极乐观、宽容包容的心态来与他人相处，同时要留意他们的个性特点，包括兴趣爱好、特长和性格特征。在小学阶段，通过道德教育，班主任可以逐步向学生灌输正确的价值观、人生观、世界观理念，协助学生提升综合素质，磨练他们的才能和个性等方面。

1.2 渗透的必要性

因此道德教育至关紧要，小学阶段是培养学生才能和素质的关键时期。由于班主任在班级治理中扮演着关键角色，是学生学习生活的指导者和教师，小学道德教育活动的实践有助于培养学生成为全面发展的人才。为了推动教师和学生之间的互动，班主任进行的德育教学活动是在外观上，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。为了加强学生的精神修养，教育的目标是培养学生内心优良的特质，从更深层次来考虑。这是一个很重要的过程。为了增进学生的思想品德素养，净化他们的心灵，促使他们成为德才兼备、全面发展的未来人才，道德教育正是必不可少的。展示优秀教学效果的最佳途径是小学教师在授课中融入道德教育，同时也能培养学生的艺术修养，提高生活水平。

2 小学班主任的德育教育实践

2.1 转变德育观念，营造良好的德育氛围

我们在授课的场所，不仅需要传授知识，还要教导学生为人处世。在教室里，班主管需要积极地寻找有效的途径来促进德育教学的开展，发挥引导作用。一些行之有效的技巧，是我在教学实践中总结出来的。重新表述后的文本符合要求。应该专注于教学实践，符合现阶段教学状况，以增强学生的阅读能力为首要目标，班主任教学管理活动是一个非常实用的活动。导师需要担任指引者的角色，协助学生增进学科素养，培养正确的价值观念，因为学生尚幼，对很多事物的认识并不十分准确清晰。优秀的教学方式可以使孩子快速高效地领会中心概念，树立正确的观念，这也是个性化教学的一部分，根据学生的独特特征和实际情况，选择最合适的方法进行教学。在老师和同学的互动环节中，提高说话能力。

2.2 提升班主任德育教学能力

教学水平直接影响了学生的道德修养的提高程度，作为教育教学活动的执行者，教师扮演着非常重要的角色。教育这个重要的职责，只有教学人员自己具备足够的学识和品质，才能胜任。在教学中要实现浅显易懂绝非易事，因为一位专业水平不足的教师缺乏心理学知识和相关专业准备，很难成为杰出的教师。所以班主任老师必须提升自己的专业水平。在教学工作中，班主任教师要不断学习、探索优秀的教学方法和理念，建立长期的监督和管理制度，推动小学班主任在教学中持续提高和巩固自己的教学技巧和素养，根据教育部门的规定，要持续提升自己对德育素质教学的理解和认知。只有具备出色的学科素养和扎实的专业素养，教师才能在班主任管理活动中游刃有余、得心应手，协助学生正确形成认知观念，遵守职业道德规范。若教师的品德和知识不够优秀，就无法传授学生正确的认知观念，会使他们误入歧途。只有老师具备牢固的学科知识，才能够教好学生，引导他们树立正确的价值观念，协助他们成为全面发展的人才。

3 结束语

综合以上讨论，可以得出一个结论：在小学班主任的教学工作中，加强学生的道德教育是十分关键的。为了更好地完成教学使命，协助学生形成符合社会主流价值观和道德观的认知，作为小学班主任教师，要提高自己的学科水平，取得良好的教学效果。

参考文献：

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［2］康欢欢.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略［J］.中国校外教育，2016（9），72.

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