“到梦空间”第二课堂网络育人模式构建与路径探索

摘要：本文结合学院实际情况着力探讨网络育人新模式，在内容设计、平台搭建、工作实施等方面积极探索创新，推进第一课堂与第二课堂的深度融合，激发学生自主学习、实践的内生动力，为高校网络育人提供借鉴和参考。

关键词：第二课堂、网络育人、模式构建、路径探索

近年来学校为落实中共中央、国务院关于《中长期青年发展规划（2016—2025年）》的文件要求，团中央和教育部联合下发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》的文件精神，运用了由原团中央学校部与全国学校共青团研究中心共同指导开发的共青团“第二课堂成绩单”网络管理系统（又称“到梦空间”系统）。为了适应互联网带来的新形势、产生的新问题、带来的新挑战，学院紧抓用好共青团第二课堂“到梦空间”网络管理系统，将其作为网络育人建设的又一重要载体平台，助力第一课堂的有效开展，结合学院实际情况着力探讨网络育人新模式，在内容设计、平台搭建、工作实施等方面积极探索创新，推进第一课堂与第二课堂的深度融合，激发学生自主学习、实践的内生动力，为高校网络育人提供借鉴和参考。

一、内容设计

“到梦空间”第二课堂成绩单网络管理系统在模块内容设置上结合学院校园文化与育人特色不断探索创新，积极探索第二课堂的体系机制建设，经过1年多的努力，我院第二课堂在思想成长模块高度重视家庭家教家风建设，在志愿公益活动模块重点推进“衣援助力”活动，形成了师生参与度高、覆盖面广、影响力大的网络平台，已成为学院网络思政育人的又一品牌，形成突出成效和广泛影响。

二、平台搭建

“到梦空间”第二课堂成绩单网络管理系统遵循简单、实用、高效的互联网思维，学院根据学生兴趣爱好和校园特色分六个模块，即思想成长、志愿公益、创新创业、文体活动、工作履历、特长技能六大模块，将整个第二课堂的思想政治教育纳入统筹监管体系，统一评价、分析、考核，实现校级、院级、班级三方面联动，通过平台进行管理、预警、考核评价等，搭建起学生、学校、社会三者之间的有效链接平台，构筑全员参与的体制，形成内容有创意、活动易推广、学生爱参与、社会影响力强的机制。

三、工作实施

（一）将家庭家教家风建设融入“到梦空间”第二课堂网络育人体系之中，构建起具有学院特色的“四好”网络平台。

习近平总书记在党的二十大报告中提出：“弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养”。新征程上，我们要不断从中华优秀传统文化中汲取道德滋养，推动社会主义核心价值观在家庭落地生根，推动形成社会主义家庭文明新风尚。“到梦空间”第二课堂模块设计注重从师生家庭、家教、家风方面着手，在思想成长模块专设家庭、家教、家风活动参与及认定方式，将家庭家教家风建设融入网络育人体系之中，构建起具有学院特色的“四好”网络平台。

1.讲好中华民族历来注重家庭、家教、家风“好故事”

家风主题馆展示了无产阶级革命家的优良家风及学生家风建设优秀成果。主题馆设有学生百人讲解团，在指导教师带领下讲述中华民族历来注重家庭、家教、家风“好故事”。

2.选好宣讲家庭、家教、家风“好青年”

每年下半年开展家庭、家教、家风主题宣讲比赛，师生共同分享自己家庭家风故事，营造浓厚家教家风建设氛围，选出具有良好家庭、家教、家风“好青年”，他们的家风故事在学校家风墙展出，目前已有百余名学生家风故事、照片在家风墙展出。

3.树好模范家庭“好榜样”

建立了“三八国际妇女节”教师表彰制度，评选出在家庭和谐、教书育人等多层面的优秀教师，为学生树立家庭、家教、家风修养的身边典型，讲他们的成功之路、感人事迹，让家庭、家教、家风教育内化于心、外化于行。目前学院已经选出二十多个文明家庭，以身边的榜样影响和带动了学院家风建设。

4.做好千家万户都好“好服务”

学院理事长以自己的实际行动积极践行做好千家万户都好“好服务。让更多师生了解身边的榜样，并以理事长为榜样，加入做好千家万户都好“好服务”行列。

（二）将志愿公益活动建设融入“到梦空间”第二课堂网络育人体系之中，构建起具有社会影响力的网络平台。

在“到梦空间”第二课堂模块设计中注重从师生志愿公益方面着手，在志愿服务模块专设活动参与及认定方式，将弘扬扶贫济困、助人为乐的传统美德建设融入网络育人体系之中，构建起具有社会影响力的网络平台。

目前特色活动成果有天气职院“衣援助力”活动，学生参与度极高，极有推广意义。

四、建设成效

发挥“企业办学，岗位培养”的独特优势，坚持把“立德树人”作为根本任务，秉持“明德修身，术业专攻”的校训，依托全国学校共青团研究中心开发的共青团“第二课程成绩单”网络管理系统（到梦空间），构建网络育人体系，深化“三全育人”工作格局，取得成效如下：

（一）理论内涵

学院打造了“5+N+X”第二课堂课程项目体系模式。

“5”即“德智体美劳”基础课程项目，主要包括思想成长、志愿公益、创新创业、文体活动、工作履历、技能特长等。

“N”即“N个项目”，主要包括工作履历、技能特长、技能培训、奖励荣誉等，如校内党团学（含学生社团）组织的工作任职履历、在校外的社会工作履历，语言、计算机、驾驶、职业技能等培训认证。

“X”即“X门金课”，各学院根据学科专业特色打造的若干特色精品课程思政项目。

（二）项目实施

1.强化基础支撑。各学院根据学科专业特色打造的若干特色精品课程思政项目打造精品课程为主线，依托“爱国爱家爱校”学生家风家教宣讲，“幸福同行”关爱单亲儿童、“英雄你好”致敬老兵等活动强化思想引领，着力开展思想政治教育、校园文化建设、第一课堂和第二课堂深度融合、相辅相成的人才培养模式。

2.夯实队伍建设。选聘多支网络思政指导教师队伍，建设校级网络思政工作室，形成具有战斗力的网络思政信息员、评论员、技术员队伍。全面实施“优创计划”，注重学生骨干队伍的培养。

3.完善运行矩阵。将新媒体（包括学院公众号、天津市思想政治理论课主题教室公众号、你好同学、你好老师网络名师工作室视频号及抖音、微博、B站等）宣传内容与青年特点、重要时间节点、重要事件、热点难点问题等相融合，形成了“四个一”内容宣传模式，即：“每周一篇引领青年学生思想价值的优质作品，每周一篇助力青年学生成长成才的宣传作品，每月一个内容优质、影响深远的音视频作品，每月一个覆盖面广、互动量大的线上线下活动”。此外，学院开展“党的二十大精神”“身边的优良家风榜样”“别样毕业季”等系列专题线下活动及线上宣传，充分发挥节点教育和朋辈引领的作用。

4、提高公信力。“第二课堂成绩单”对学校相关单位共享开放，纳入学生综合素质测评、各类评奖评优、团员发展、推优入党等工作中，依据积分进行参考和评价。同时，加大宣传推广力度，积极推动“第二课堂成绩单”成为社会单位选人用人具有规范性、公信力的重要参考。

5、优化评价体系。参与第二课堂评价以学分式为主，以记录式、综合式为辅。学生在校期间，除必须完成人才培养方案所规定的第一课堂学分外，还需修满第二课堂20学分（德、智、体、美、劳各类课程得分不低于4分，实训得分不低于10分）且满足课程类别积分要求方可毕业。

参考文献：

[1]彭真明，杨晓玲，夏鋆.依托专业课教师建设网络名师工作室的探索与实践。

[2]宋丽娜，金丽馥.省级思政工作精品项目：“飞说微语”网络育人体系的构建与实践。

[3]天津滨海汽车工程职业学院第二课堂成绩单制度细则（试行）。

项目：本文系2024年天津滨海汽车工程职业学院校内课题““到梦空间”第二课堂网络育人模式构建与路径探索”。