教育数字化战略下幼儿园数字化教学模式的研究

摘要：近年来，随着信息技术不断迅猛发展，数字化技术手段不断应用于社会各个领域。在“教育数字化战略”背景之下，国内教育发展开启了数字化转型的新征程。而数字化与教育的融合也成为了当下学前教育革新的重要热点和话题。幼儿园作为我国教育体系的重要组成部分，也应主动顺应教育数字化潮流，在新形势下探索并践行幼儿园教育数字化模式，这不仅意味着教育手段的革新，也将在实践中重构幼儿园教育生态、加快教育现代化进程、促进教育高质量发展。

关键词：教育数字化；幼儿园；应用策略

一、实施幼儿园教育数字化的背景

随着“十三五”规划正式将“数字中国”上升为国家战略，数字技术逐渐应用于中国各个领域的建设，数字技术在教育领域不断革新并应用。2022年1月，国务院印发了《“十四五”数字经济发展规划》，强调推进教育新型基础设施建设，推动“互联网+教育”持续健康发展[1]。基于此，教育部启动了教育数字化战略行动。面对新形势新任务，数字技术需要在教育领域中从简单应用走向深度融合，教育的全面数字化转型开启了新征程。这也为学前教育提供了新的教学思路，如何将数字化技术有效融合到幼儿园教育教学工作中去，促进教育理念的优化、推动教学模式与手段的完善，以及如何培养幼儿数字化思维模式，帮助幼儿适应时代发展，都是现阶段学前教育研究的热点，也是幼儿教师需要重视的问题。基于此，笔者就在幼儿园教育中开展数字化教育模式的意义、应用策略与注意事项展开探析。

二、实施幼儿园教育数字化的意义

（一）提升幼儿园教育水平

在教育数字化战略背景下，数字化技术已经逐步应用并融合于幼儿园教育教学中，现代信息技术手段在幼儿教育教学中发挥着不可或缺的作用[2]。教师有效利用数字化工具不仅能够优化教学环境、完善教学模式、帮助教师更好地完成教学目标，提高教育教学水平、促进教育高质量发展。在另一角度上也能够帮助幼儿园获得发展，打造更出色的幼儿园品牌。

（二）促进幼儿全方面发展

对幼儿来说，在教育数字化的模式下，教师采用的数字化工具与手段都是新颖有趣的，以这种幼儿喜闻乐见学习方式渗透，可以有效激发幼儿学习兴趣、促进幼儿学习专注力的提升，这对于提高学习效果有重要作用[3]。

三、幼儿园教学中实施教育数字化的应用策略

（一）构建数字化基础设施，重构幼儿园教育生态

在教育数字化变革进程中，构建并完善数字化的基础设施是实施教育数字化模式的基础。此外，幼儿因其年龄限制，周围环境对其认知发展有很重要的影响作用。

首先，幼儿园应该构建好数字化教育的基础设施配置。比如，幼儿园的每个教室都应该配置好教育白板、电脑、投影等各种数字化设备，方便教师在开展教育教学中应用这些设备所提供的技术手段。每个幼儿园都应构建并完善好专业机房和多媒体教室的设施设备，安装好的计算机都应接入互联网，配备齐全的网络设施。

其次，除了配备齐全的硬件设置，幼儿园也应该按时优化数字化教学的软件环境。例如，在教师数字化教学过程中，可以利用最新的数字化软件如希沃白板软件、普米软件、鸿合白板进行授课。通过新兴软件的安装运用和便捷的学习平台的下载使用，为幼儿创造先进的数字化网络学习环境。

（二）融合互联网资源，拓展教育资源

随着信息技术不断发展，现代社会处于信息大爆炸时期。因此，教师在实施教育过程中，不仅可以从日常生活和经验中获取教育资源，互联网中也存储着大量优质的教育资源[4]。因此，幼儿园教师要善于从互联网中筛选并利用优质的教育资源、做到取其精华，去其糟粕。随着社会对学前教育领域的关注度和重视程度越来越高，互联网各大厂商开发了越来越多的幼教领域的软件和app，如领航幼教、星猫乐园、多元幼教、孩教圈、洪恩识字、智慧树、娃娃脸、掌心宝贝等等。

教育资源不仅存在于专业的幼教平台中，在各大通用性网站和软件中也存在着有待挖掘的教育资源。例如在各大视频网站上线的“螺丝钉”系列动画视频，该动画通过丰富有趣的剧情向幼儿普及简单的科学原理和实用的生活常识，主人公小螺丝钉们以其乐善好施、努力进取的态度向幼儿传递积极向上的价值观，在科学教育过程中也培养了幼儿的德育教育。

（三）组建专业教师队伍，掌握数字化技术

在幼儿园教育中，教师作为幼儿园教学组织者、设计者和实施者，其素养高低对幼儿园教学教学质量起着很大的影响作用[5]。在教育数字化转型过程中，教师的信息素养直接影响着幼儿园数字化教学的发展进程。因此，在教育数字化战略背景下，构建专业的学前教师队伍势在必行。幼儿教师除了应提升自身专业素养之外，还应该顺应时代潮流，具备更高要求的信息素养、掌握熟练的信息化操作技能。

1.掌握多媒体编辑工具

在数字化教学中，教师熟练应用数字化媒体，利用各种多媒体工具备课、授课的过程必不可少。多媒体教学环境也能使得幼儿产生更加浓厚的学习兴趣。因此作为专业的幼儿教师越来越需要掌握熟练的多媒体编辑能力。多媒体编辑工具包括动画制作、声音编辑、图像处理、文字处理等等。在当下短视频这种媒体形式极其火爆的形势下，教师除了掌握以上编辑工具，也应该顺应潮流掌握娴熟的视频编辑能力，以这些工具所提供的便利性和优势助力幼儿教育发展。

2.善于利用微信公众号和小程序

当下，微信已成为人们在智能终端设备中必备的软件，因其庞大的下载量使得在微信上流转的信息具有极大的传播力和影响力。因此，教师就要充分利用好这一重要工具，不但挖掘微信中的教育资源，也要善用微信的影响力和传播力促进幼儿园教育数字化发展。依托公共平台传播幼儿园文化特色，不仅可以打造幼儿园品牌，传播幼儿园影响力，还能够将其作为家园联系的工具，向家长展示幼儿在园活动，获得家长的支持与认可。

3.熟练操作交互式电子白板

如今，比起传统的利用ppt教学手段，教师可以选择更高效、便捷的教育工具。例如希沃白板，该公司不仅生产制造了适合教学展示的触屏白板，还研发了多种配合白板使用的软件，构建了一条完善的数字化生态系统，非常适用幼儿教师进行教育教学。教师就需要及时钻研新兴软件，不仅要能够熟练操作交互式白板，还要熟练利用该软件进行备课、制作教学材料。

四、幼儿园教学中实施教育数字化的注意事项

（一）科学运用信息技术

信息技术迭代发展，人类利用技术产生的生产力是惊人的。巨大的便利性和生产力让信息技术手段已扎根在每行每业中。但是，技术并不是万能的，并非所有技术都能生硬的强行融入幼儿园教学当中。信息技术应用于教育教学当中是一门具有科学性的学问。首先，教师应该结合幼儿园的具体教育内容，选择科学合理的、适合幼儿接受的信息技术手段。其次，教师在使用技术手段时要注意频率的把控，切勿让技术取代教育。

（二）注重教育与技术的有效性结合

幼儿园教育是我国教育体系中的重要组成部分。合理利用技术手段可以有效提升教育质量。但是，由于幼儿园教育的显著特点，使得技术手段的使用在幼教中的运用与在其他学段中有明显区别的。因此，教师在数字化教育过程中应当注重幼教与技术手段的有效结合，注意幼儿园教育的特殊性，创设具有幼儿园教学特点的数字化形式。

综上所述，数字化技术给幼儿园教育带来了全新风貌。在教育数字化战略下，数字技术与学前教育的融合不仅使得幼儿园提升教育教学水平，还促进了幼儿素养全面发展。在此背景下，教师需协同幼儿园一起将数字技术与幼儿园教育进行整合，通过数字化基础设施的构建、互联网中教育资源的获取和专业教师队伍的组建，实现幼儿园数字化教学模式的可持续发展，从而促进幼儿能力获得全面发展。

参考文献：

[1] 黎琪.幼儿园信息化教育发展的研究[J].成才之路. 2015（31）：73.

[2] 王伟.幼儿教育中的信息化家园互动[J].教育信息化论坛.2020（04）：109-110.

[3] 陶雨集.浅析幼儿园信息化教学[J].基础教育论坛.2019.25.

[4] 何凡.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[D].东北师范大学.2008.

[5] 何玉华.试论幼儿园信息化教学[J].开心：素质教育.2017（1）.

作者简介：夏馨薇（1997）女，汉，江苏省苏州张家港市，张家港市景巷幼儿园，二级教师，学前教育