刍议贾勇教授所荐李嘉宸等学生作品

摘要：李嘉宸已被国家级期刊聘定为全国年龄最小的专栏作者之一，这里援引的《大美陕西》在他多篇佳作之中仅仅是冰山一角。小学生沙美函的作文是三年级时写的，其作品不仅结构初步成型，而且语言生动有趣。中学生文章不仅增强了说理意味，而且逻辑性初见端倪。刘钰泽的作品，以及赵泽同的《李广归来》，因其特色鲜明而具有较高的辨识度。同样是经贾勇教授的大力举荐，这里将上述中小学生的习作加以比较研究，不难发现学生们的优秀习作各有千秋。

关键词：贾勇教授；李嘉宸；沙美函；刘钰泽；优秀作文

为了切实提高语言文化类学科的教育质量，现以高中生赵泽同、初中生李嘉宸等，小学生沙美函及大学生闫紫琳和张竞文为例，将学生们的习作进行比较分析。赵泽同已是顶级名校里的大一学生，《李广归来》是他在高中时期完稿的。和诸多研究者都曾在论文中提到的颜子越、张博渊、贾婕妤、王琮瑜等学长一样，赵泽同也是贾勇教授亲自指导过的超级学霸。然而即便如此，李嘉宸等中小学生作品也并不逊色。

李嘉宸（西安交通大学附属中学雁塔校区）：《大美陕西》节选

陕西是天下最美的地方。陕西美在历史辉煌，美在美食特香，美在物产丰富，美在自然风光，美在延安精神，美在代表世界走向。

大美陕西，历史辉煌。回望历史，周武王起兵伐纣，灭掉商朝，建立西周，共传十二王十一代。如果说天下所有首相都不曾拥有周秦汉唐，那么，世间所有总统也赶不上一个秦始皇。秦始皇横扫六国，成为千古一帝，是纠纠老秦的典型代表。还有个老陕是汉武帝，不仅打遍天下无敌手，而且有国际视野、全球眼光。他派张骞出使西域，开创丝绸之路。

大美陕西，物产丰富，而且有雄丽的自然风光。如果你有机会到陕西农家走走，你会发现不少人家的庭院里都曾挖出石油或煤炭。我就不信纽约、伦敦有一座华山，我也不信华盛顿和旧金山会有渭河和浐灞。正所谓：上有天堂，下有西安；陕西之美甲天下。

大美陕西，美食特香。说起陕西美食，简直三天三夜也说不完，且不说闻名遐迩的凉皮、肉夹馍，也不说令人垂涎的羊肉泡馍、岐山臊子面，这里只说说水盆羊肉和葫芦鸡。2016年1月，澄城水盆羊肉入选第5批非物质文化遗产名录。而葫芦鸡始于唐玄宗时期，具有香烂味醇、皮酥肉嫩的特色。据我所知有不少外国朋友单单为了吃一口正宗的陕西美食来到中国，甚至有些外国友人在他们家乡开起陕西美食的连锁店。

大美陕西，美在延安精神，代表世界走向。众所周知，陕西是中国革命的摇篮。当年中共中央在吴起镇会师后，便在陕北战斗、生活了十三年，延安也便成为了中国革命圣地。回望过去，我党在这里领导了抗日战争和解放战争；如今我们正以延安精神构建人类命运共同体。当代延安精神有一个中心：以陕西为起点构建新丝路，为构建人类命运共同体奠基。两个基本点：继续发扬艰苦奋斗的延安精神；在世界范围团结一切可以团结的力量，用“和为贵”的中华文明照亮世界。

沙美函（小学生）：蚂蚁超人

从前，有一只蚂蚁、他叫奇奇。因为长得太小而被其他昆虫嘲笑，就连他的好朋友都欺负他，他实在忍无可忍，就去后山找到了一位神通广大的仙人。仙人觉得他很可怜，便给了奇奇一颗金光闪闪的豆子，让他吃下。奇奇吃下了豆子，他发现自己在一点点长大，直到和树一样高才停止长大。奇奇高兴极了想：这样就没有人能欺负我了，我也要帮助其他动物。

奇奇大摇大摆地走在路上，其他动物看见了，都议论纷纷，奇奇看着动物们，招起手来，但他在密密麻麻的动物群中看见了一个哭泣的身影，奇奇连忙跑过去问道：“小白兔你怎么啦？”“我的风筝挂在树上，下不来了。”小白兔没精打采地说道。“你能帮我拿下来吗？”奇奇没有回答，他的脸上露出了自信的笑容。他轻轻一跳就把风筝取下来了，小白兔兴高采烈地大喊：“哇，你好厉害呀，这简直是超人！”这时候的奇奇就不是奇奇了，而是奇奇超人，奇奇超人向小白兔告了别，只听嗖的一声，他就不见了。

奇奇超人今天就帮助了许多人，但同时也踩倒了许多房屋，奇奇十分内疚，想了想，还是觉得变小了好，但是，他变不回去了，他生气地一跺脚，只听咚的一声，奇奇脚下的路断了，他大叫一声——啊，救命，掉到了万丈深渊。

“叮铃铃”奇奇的闹钟响了，这时奇奇才知道这是一场梦。

刘钰泽（初三学生）：《生命的真谛是语文》节选

我认为生命的真谛是语文，因为我们通过它去表达、交流。人和其他动物的区别就在于：人会表达自己的思想感情，会交流会沟通。我们表达思想感情的途径就是听说读写……有很多的历史悲剧主要是因为当事人不会表达，也就是人们的语文水平不高造成的。如果我们不会表达、无法交流，生命还有什么意义呢？可见语文对我们来说非常重要。我们要学好语文，让自己的生命变得有意义。

赵泽同（高三学生）：《李广归来》节选

我曾经梦回西汉，梦见自己成为了飞将军李广。我善于扬长补短，保留了“旧李广”忠实、善射、身正的品质，而且不再讷口少言。我总是以“新李广”自居，因而常有李广归来之感。

专业能力哪家强，语文方面新李广。好比李广善射，我的语文能力较强。同学们和老师都说我已经做到了“六项全能”：一是能认真书写汉字，每一个字都写在方格里不出格，每一个方格里只写一个字；二是能坚持诵读古诗文，乐于分享诵读录音；三是能及时纠错，语文方面的每一个错点我都只错一次，决心把所有的错误变成财富；四是能勤奋写作，争取有作文在报刊公开发表；五是经常给同学们解答语文学习方面的难题，能当同龄人的语文老师；六是能落实读写一体化，以读促写，以写促读。

身正清廉待人宽，精忠报国急先锋。李广身正主要体现在廉和宽等方面。廉指物质方面乐于分享，所以家无余财；宽指待人不苛刻，所以容易赢得友情。拮据是我生活的常态，我只有生活清廉才能省下零花钱，美化小区、美化校园。小区有两颗树枯死了，我用我的零花钱买了两棵树补绿；我们学校有一片草干枯了，我用自己的零花钱买了一片草增绿。爱护小区和校园就是精忠报国的具体表现，补绿增绿就是爱家爱国的实际行动。在祖国最需要我的时候，我定能凝聚团队力量，成为保家卫国的急先锋。

桃李能言中国梦，构建命运共同体。作为新时代的李广我们要扬长补短，继续保持旧李广的优秀品质，同时要弥补他的不足。李广不善于和人沟通，“口不能道辞”，而司马迁把这一缺点当作优点，称誉李广“桃李不言”。我作为新李广，要做善言的桃李，珍惜每一次跟他人交流与合作的机会，尤其要到更广阔的世界去传播汉民族文化，不能说一口流利的母语怎么行呢？

我常有李广归来之感，而且总是以“新李广”自居。我要以汉文化中的“和为贵”思想引导拱火战争的人走上正确道路，要为饱尝战争之苦的人提供精神支持。我还要教导肆意排污的人，使之进化为人，和我们一起构建命运共同体，协力提升全人类的幸福指数。

结论

小学生在写作时更注重展开想象，更乐于形象性地表达，书面语言具体形象。中学生作品具有主题简单明了、感情真挚自然、结构初步成型、语言生动有趣等特点。不难发现贾勇教授所指导的学生作品首先好在条理清晰，结构一目了然。毋庸置疑，学弟学妹们的习作相对来说都已抵达高级阶段。

参考文献：

【1】唐丹红.大任务驱动下的单元整体教学规划策略[J].漫友，2023（10）.

【2】胡兆辉. 贾勇老师及其学生作品点评[J]. 知识-力量，2019（9）.