创新思维在高校思政教育中的培养与应用

作者信息：葛鸿（1987.11—），男，汉族，江苏省南京市人，博士研究生，副教授，研究方向：思想政治教育、文化产业管理。

摘要：当今社会，随着经济全球化和信息技术的迅猛发展，创新能力已成为衡量人才素质的重要标准之一。高校作为人才培养的重要阵地，面临着前所未有的挑战和机遇。据统计，近年来，我国高校毕业生数量逐年增加，但毕业生的创新能力却未能同步提升。在此背景下，高校思政教育如何有效培养学生的创新思维，成为亟待解决的问题。本研究旨在探讨如何在高校思政教育中培养学生的创新思维，以适应社会发展的需求。这不仅有助于提升学生的综合素质，促进其全面发展，也为思政教育的现代化提供了新的思路。

关键词：创新思维；高校思政教育；培养与应用

基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目：“三全育人”视域下民办高校学生思想政治教育提升路径研究，编号：2023SJSZ0273

一、创新思维在高校思政教育中的必要性

1、适应社会发展的需求

当今社会正处于全球化的浪潮之中，信息技术、人工智能等新兴领域的发展日新月异。这种快速变化的社会环境对人才提出了更高的要求。传统的知识传授和能力培养已不足以应对复杂多变的社会挑战，高校亟需培养具有创新思维的学生，以使他们能够在职业生涯中不断适应新环境、解决新问题。

社会主义现代化建设是一项复杂的系统工程，需要大量具有创新精神和能力的人才。创新思维能够帮助学生在面对社会问题时，不仅能够发现问题，还能从多角度、多层次思考问题，提出切实可行的解决方案。在社会治理、科技进步、文化传承等各个方面，创新思维都是推动社会发展的关键动力。

2、提升学生综合素质

思政教育不仅是传授马克思主义理论和社会主义核心价值观的过程，更是培养学生批判性思维、创造性思维和解决问题能力的重要途径。创新思维与思政教育的内在联系在于，两者都强调独立思考和实践能力的培养。通过思政教育，学生可以更好地理解社会发展的方向和目标，同时，创新思维的培养能够使学生在实现这些目标时更加灵活、高效。这种结合不仅使思政教育更具时代感，也能够提高学生的综合素质。

创新思维能够促进学生的全面发展，不仅体现在学术和职业生涯上，更在于其对个人品格和社会责任感的影响。首先，创新思维使学生在学术研究中不拘泥于固定模式，敢于提出新观点和新方法，从而提高学术成果的质量和影响力。其次，创新思维能够帮助学生在职业生涯中不断学习和进步，适应不断变化的工作环境，提升工作能力和竞争力。最后，创新思维还能够培养学生的社会责任感，使其在面对社会问题时，不仅能够发现问题，还能积极参与解决方案的制定和实施，为社会贡献自己的力量。

3、促进思政教育的现代化

传统思政教育模式以教师为中心，注重知识的传授和理论的讲解，缺乏与实际生活的紧密结合。这种模式不仅难以激发学生的学习兴趣，也难以培养学生的实际应用能力。此外，传统的思政教育往往忽视了学生的创新潜力，使用僵化的教学方法和评估标准，限制了学生的思维发展空间。长期来看，这种教育模式难以满足社会对综合型、创新型人才的需求。

创新思维的引入能够显著优化思政教育的内容和方法，使其更具时代性和实效性。首先，在内容方面，可以通过引入现代社会发展的重要议题和案例，使学生更好地理解理论的现实意义。其次，在方法方面，可以采用讨论式、研究式和翻转课堂等互动性强的教学模式，激发学生的参与热情和探索精神。此外，利用信息技术手段，如虚拟仿真、在线互动平台等，可以提高教学的生动性和有效性。最后，评估机制的创新同样重要，应建立多元化的评价体系，注重过程评估和综合素质评价，从而更好地激励和引导学生发展创新思维。

二、创新思维培养的新方法与路径

1、课程体系的创新

在高校思政教育中，课程设计应以问题为导向，关注学生在实际生活和社会实践中可能遇到的挑战。通过提出具体问题，引导学生进行深度思考和分析，培养他们的问题解决能力。例如，可以设计一系列与社会热点相关的主题讨论课，让学生围绕环境保护、社会公平、科技伦理等问题展开讨论，不仅能够增强他们的思政素养，还能激发他们的创新思维。具体来说，可以通过小组讨论、案例分析和项目研究等多种形式，使学生在互动中学习和成长。

思政教育的课程内容应不断更新，融合现代社会发展的重要议题。这不仅能够使学生更好地理解理论知识的现实意义，还能激发他们的学习兴趣和参与热情。例如，可以引入人工智能的伦理问题、数字经济的发展趋势、国际关系的最新动态等，让学生在学习思政理论的同时，关注和思考这些前沿领域的变化。此外，可以邀请行业专家和学者走进课堂，分享最新的研究成果和实践经验，使课程内容更加丰富和多元。

2、教学方法的创新

讨论式教学模式能够促进师生互动，使学生在交流中碰撞出思维的火花。教师可以设计一些开放性的问题，引导学生从不同角度进行分析，培养他们的批判性思维和创新能力。研究式教学模式则通过让学生参与科研项目，增强他们的实践能力和理论应用能力。例如，可以组织学生进行社会调查，研究某个社会问题的成因和解决方案，使他们在实际操作中提升创新思维。翻转课堂模式则将传统课堂的讲授和作业环节颠倒，学生先通过自主学习掌握基础知识，课堂上则进行深入讨论和实践，这种模式能够更好地激发学生的主动性和创造性。

信息技术的发展为思政教育提供了新的手段和平台。虚拟仿真技术可以模拟各种社会情境，让学生在虚拟环境中体验和解决问题，增强他们的实际操作能力。例如，可以设计虚拟社区管理项目，让学生模拟管理和解决社区中的各种问题，培养他们的创新思维和团队合作能力。智能辅导系统则能够根据学生的学习情况提供个性化的指导和反馈，帮助他们更好地掌握和应用知识。此外，利用在线互动平台，教师可以与学生进行即时交流，解答疑惑，增强教学的互动性和实效性。

3、实践活动的创新

社会实践和志愿服务活动是培养创新思维的重要途径。学校应组织形式多样的社会实践活动，如社会调研、社区服务、支教活动等，让学生在实际操作中应用所学知识，解决社会问题。例如，可以组织学生前往农村开展调研，了解当地的发展现状和面临的挑战，提出切实可行的解决方案。通过这些活动，学生不仅能够提升自身的实践能力，还能培养社会责任感和创新能力。

创新创业竞赛和项目能够为学生提供展示和锻炼创新思维的平台。学校应积极鼓励和支持学生参与各类创新创业竞赛，如“挑战杯”、创新创业大赛等。这些竞赛不仅能够激发学生的创新热情，还能帮助他们提升团队协作能力和项目管理能力。此外，可以设立校内外创新项目，让学生在实践中探索和解决问题，例如，与企业合作开展产学研项目，让学生参与到实际的研发和管理中，培养他们的创新思维和实践能力。

4、评估与激励机制的创新

传统的评估机制往往只注重结果，而忽视了过程。建立多元化的评价体系，能够更全面地评估学生的学习效果，激发他们的学习动力。评价体系应包括理论知识、实践能力、团队合作、创新能力等多个维度，注重过程评估和综合素质评价。例如，可以通过课堂讨论的表现、社会实践报告、创新创业项目的成果等多种方式进行综合评价，确保评价的全面性和公正性。

为了进一步激励学生参与创新活动，学校可以设立创新奖学金和创新项目基金。创新奖学金可以奖励在创新思维培养方面表现突出的学生，鼓励他们在学术和实践上不断追求卓越。创新项目基金则可以支持学生开展各类创新项目，提供资金和资源上的帮助。例如，可以设立“思政创新专项基金”，资助学生围绕思政教育的重点课题开展研究和实践。这些激励措施不仅能够激发学生的创新热情，还能为他们提供更多的发展机会和支持。

参考文献：

[1] 创新创业背景下民办高校思政教育的发展路径[J]. 张晓鹤.四川劳动保障，2023（10）

[5] “互联网+”背景下高校思政教育创新发展路径的探究[J]. 徐徐.卫生职业教育，2023（01）