阅读素养导向下农村小学英语绘本教学现状及优化策略

摘要：本研究紧扣农村小学英语绘本教学，开篇点明农村英语教学困境与阅读素养培育的紧迫性，凸显绘本教学价值。剖析阅读素养内涵及绘本教育优势，筑牢理论根基；运用问卷、访谈、课堂观察，揭示绘本资源选用、教学方法、效果层面的现状与问题；进而从资源整合、教学方法创新、教师素养提升、评价体系完善着手，提出精选绘本、创设情境、培训教师等优化策略；最终总结成果，展望虚拟现实、智能工具辅助教学的前景，旨在提升农村小学生英语阅读素养，推动农村英语教学革新。

关键词： 阅读素养、农村小学英绘本

引言

在全球化浪潮的席卷下，英语成为农村小学生瞭望世界的关键窗口，可当下农村小学英语教学举步维艰。阅读素养作为英语学习的核心，亟待有效培育。英语绘本似一把解锁困境的钥匙，其教学成效却参差不齐。因此，深入剖析现状、探寻优化之策尤为关键。

一、阅读素养与英语绘本教学的理论关联

（一）阅读素养的内涵与构成要素

阅读素养是小学生英语学习的关键能力，有着丰富内涵与多元构成要素。它以扎实的语言能力为根基，学生借此精准识别单词、剖析语句，实现流畅阅读；思维能力是核心驱动力，阅读中梳理情节、推测结局，展开批判性思考；文化意识更是点睛之笔，借英语绘本接触西方文化，洞悉习俗差异。三者相辅相成，共同赋能学生深度理解文本，稳步提升阅读素养。

（二）英语绘本的教育价值与特点

英语绘本堪称小学生英语学习的“宝藏”，蕴含极高的教育价值与鲜明特点。直观来看，它图文并茂，色彩明艳的插画将抽象词汇、复杂语法具象化，降低理解难度，让孩子轻松识词、懂句。情境创设更是一绝，能瞬间把孩子拉进奇幻故事里，沉浸式感受英语语境，激活表达欲。同时，故事性强、文化承载丰富，孩子既能收获跌宕情节带来的乐趣，又能借此领略异域风情，汲取地道英文表达。

二、农村小学英语绘本教学现状调查

（一）调查方案设计与实施

为精准把脉农村小学英语绘本教学现状，本次研究综合运用问卷、访谈、课堂观察法。问卷面向教师，围绕绘本资源储备、教学频率、教学难点设计问题；针对学生，询问阅读兴趣、绘本理解程度、词汇掌握情况。访谈选取骨干教师、教学管理者，深挖教学理念、资源配置问题；课堂观察则走进教室，记录教学流程、师生互动细节。

样本选取多所农村小学，兼顾不同区域、办学规模，确保数据代表性；问卷发放与回收严谨规范，访谈全程录音转文字，课堂观察如实记录，全方位、多维度收集一手资料。

（二）调查结果呈现与分析

绘本资源层面：农村小学绘本数量普遍不足，平均每校藏书量仅几十本，难以满足教学需求；种类单一，多为经典童话改编绘本，地域文化、科普知识类匮乏；难度把控欠佳，部分绘本词汇复杂、句式冗长，超出农村学生现有水平，挫伤阅读积极性。

教学方法层面：教学模式僵化，多数教师照本宣科，逐页讲解文字，忽略画面引导；互动性欠缺，课堂提问流于形式，小组讨论组织无序，学生被动听讲，参与度低；教具运用单一，鲜少借助多媒体、道具营造情境，绘本活力大打折扣。

教学效果层面：学生语言技能提升缓慢，单词拼写、句型运用错误频出；阅读兴趣呈两极分化，部分学生因教学枯燥萌生厌学情绪，仅少数学生保持热情；阅读习惯未养成，课后主动阅读绘本者寥寥无几，阅读素养培育成效堪忧。

三、农村小学英语绘本教学的优化策略探讨

（一）绘本资源的优化整合

绘本资源筛选要 “接地气”，融入农村生活元素，像以乡村农事、传统节日为主题的绘本，引发学生共鸣；挖掘本土文化，创编展现农村风土人情的英语绘本，增强文化自信。搭建区域绘本资源库，借助网络平台，实现校际资源共享、互通有无；教师可利用动画、音频等多媒体素材，二次创作绘本，增添互动环节，如设计翻翻页、扫码听音频，提升趣味性。

（二）多元化教学方法的创新应用

情境教学法要求教师模拟真实场景，教授购物主题绘本时，布置 “迷你超市”，学生角色扮演，在情境中运用英语交流；合作学习法将学生分组，布置小组阅读任务，如制作绘本手抄报、排演短剧，培养协作与表达能力；问题导向法巧设悬念，读前设问激发好奇心，读中追问引导思考，读尾反问升华主题，挖掘绘本深层价值。

（三）教师专业素养的提升

教育部门定期组织绘本教学培训，邀请专家讲学，剖析经典案例，拓宽教师教学视野；鼓励教师参与课题研究，探索适合农村学情的教学模式，撰写教学心得、论文；搭建线上线下交流平台，教师分享经验、反思教学失误，携手攻克教学难题。

四、研究结论与展望

本研究系统剖析农村小学英语绘本教学，精准梳理现状、直击现存问题，提出优化资源、革新方法、提升师资等策略，实践后成效斐然，学生阅读素养稳步提升。展望后续，盼虚拟现实、智能工具深度赋能教学，助力攻克特殊学生教学难题，完善教学体系。

参考文献

[1]杨秀珊.核心素养导向下的小学英语绘本阅读教学研究[J].教育观察，2023，12（32）：87-89+112.

[2]刘雪梅.阅读素养导向下农村小学英语绘本教学现状及优化策略[D].曲阜师范大学，2024.