数字化时代下高职财会管理与运维复合型人才培养的实践策略

本文系广州华商职业学院校级项目“财金数字化管理与运维复合型人才培养模式的研究与实践”编号：HZXMH202120

摘要：数字化时代的来临，人们的生活方式、商业模式、产业格局都发生巨大的变化，各行业对人才的需求也逐渐增大。基于这种形势下，财会管理及运维复合型专业者成为社会迫切需求的人才。高职教育是我国经济社会发展的必然趋势，也是我国教学改革的重要要求。本文通过对实际工作的总结和理论的研究，探索适合我国国情的高职财务管理与运维复合型人才的培养对策，旨在为我国高职教育的发展起到指导作用。

关键词：数字化；高职教育；财会管理；运维人才；培养策略

所谓数字化，就是把信息变成数字（也就是电脑可以阅读）的程序，把任意连续改变的输入，如图像变成一个独立的单位，这种变换是通过模拟数字转换器进行。基于该背景下，高职在教学工作中不断进行改革，以适应企业对复合型人才的需求，课程设置方面加大对财务和运维等学科的学习，强调理论联系实际。教学方式上提倡项目驱动教学，通过实际掌握相关知识与技能，锻炼其解决问题能力及团队协作精神，让其在实际工作中不断学习和成长。

一、更新课程体系与教学内容

数字化时代背景下，高职财务管理和运维复合型人才的培养面临着全新的挑战与机遇。因此，必须对课程体系和教学内容进行更新，才能更好地适应新形势下的发展。在现有的财会专业课程之外，教育者要增加前沿的技术课程，如信息技术、数据分析、区块链等，以保证学生能熟练地运用这些数字工具，从而提高其在财务管理和运维方面的竞争能力。通过信息技术课程，可以让学生对数字化工具的理论与使用方式有一定的认识[1]。通过对计算机基础知识、网络技术以及数据库管理等方面的学习，使学者能够熟练地运用数字技术，为以后的实际工作奠定良好的基础。数据分析课程的开设，可以锻炼学生的数据分析能力，使其可以从大量的资料中精确地提炼出有用的信息，从而协助企业进行财务决策。例如：某名学生正在学习数据分析课程，并学会使用数据分析工具来处理庞大的财务数据。通过对某企业的财务资料进行分析，发现可能存在的问题，并给出相应的对策。通过个案研究，学生不但可以掌握数据分析工具的使用方法，更可以将数据分析方法运用到实务工作中，从而提高企业的财务管理能力。而区块链是一种分布式的记账方式，由于其去中心化和不可篡改的特性，使得它能够在金融系统的管理和运营中起到很大的作用。通过对区块链的研究，学生将能够更好地理解区块链的工作原理与使用情境，并为公司的金融保障与运作效率提供新的思路与方法。除课程体系优化与更新外，教学内容改革也是培养学生综合能力的主要途径。通过实际的商务个案及软体教学，使学者能在实际中掌握使用数字化软体来处理财务上的实际问题。借助对实际中的个案进行剖析，并提供相应的解决方案，使学者能更好地掌握实务及问题解决技巧，并为未来的事业打下良好的基础。

二、强化校企合作与产教融合

如何在数字经济条件下，培养高职财务管理及运维复合型人才，已经引起教育界和企业界的广泛关注。为培养符合数字经济发展需要的复合型人才，校企合作与产教融合是必然方向。通过与企业的密切合作，高校能更好的理解产业的实际需要，进而对专业的课程及教学内容进行调整，以适应市场的需要。实际培养中，通过建设实习中心，使学员在企业实际工作中进行学习和操作，从而提高其实战能力。通过与企业的合作，高校也能够模拟企业的生产经营活动，使学生能够亲身参与到企业的财务管理、运行等工作中来，提高其实践能力。让其亲身体验工作的压力与挑战，锻炼学生的处理问题的能力及处理复杂局面的能力[2]。例如：借助具体的实例，对该课程的实施效果进行较为详细的说明。某高职院校与当地某家企业达成合作关系，从而构建财会管理培训基地，学员可以进行财务报表分析、成本管理、税收筹划等实践活动。此外企业亦派出高级财务经理及科技人员担任讲座嘉宾，为学者讲授公司财务管理实务。通过实习使得学生在毕业后能更快地融入社会，并具有良好的实际操作技能，深受用人单位的欢迎。除设立培训中心外，还可聘请企业财务经理、科技专家到学院担任特约讲师，既能让学生了解产业动向、科技发展趋势，又能与学生交流自己的亲身经历，使其对所学到的知识有更深刻的认识。借助与商业界的沟通与互动，学生能对产业的需求及发展趋势有整体的认识，并能为未来的工作做好充分的准备。

三、重视软技能与职业素养培养

现时代信息技术实现飞速发展，高职院校培养财务管理及运维等方面的复合型人才面临着严峻的挑战。在这种情况下，强调对学生的软技能和专业素质的培养具有重要意义。加强学生的沟通能力、团队合作能力、领导能力等能力的培养，不但可以提高学生的整体能力，也可以帮助其更好的适应数字时代的工作方式[3]。立足数字时代，交际能力是一个非常重要的技能。随着数字技术的发展，网络环境下的信息交流越来越多，涉及的领域越来越复杂，这就要求学生能够清晰地表达自己的观点，并进行有效的思想交流。借鉴课程与实习，学者能够持续提高自己的交流技能，特别是写作与口语，在团体工作中，更好地协调各方面的利益，从而达到双赢。培养综合型人才方面，学院应通过多种形式的小组活动，使学生学会合作、分工协作，从而培养团队精神。这种培训既能提升学员的整体素养，又能让学生更好地适应数字时代的工作环境，从而将其锻炼成出色的团队领袖。在发展软技术的同时，还应注重专业素质的培养。学生须具备专业操守及相关法律及规定，并能理解在数位环境中的行为准则。在课程设置中，可以加入职业道德、法律法规等知识，对大学生进行正确的职业道德教育，使其在数字时代能够自觉地遵守有关的法律法规和行为规范。

四、采用混合式学习模式

为更好地满足数字时代对教育的要求，采用混合教学模式是一种革新的教学方式。该模型充分利用网络课程、虚拟实验室等数字资源，并与面授教学相结合，为学生提供一种灵活性及多样化的学习方式，以此提高学生的学习效率。教育者可以通过混合式教学模式，主要利用网络资源进行自主学习的方法。在教学过程中，教育者可侧重于指导学生进行讨论、解决问题、实际操作。在此互动教学模式下，学生在课堂上积极主动地参与，同时也培养其思考与交流能力[4]。混合教学的特点是能更好地适应学生的个性化学习需要，每位学生都有自己的学习方法、学习速度、学习习惯，而混合教育模式有利于学生按照自己的实际情况，从而选择最合适的学习方法，并且在不同的学习情境下得到更加丰富的学习经验。个性化的教学方法不仅激发学习的兴趣，也可提高教学效果。随着信息技术的发展，高职院校财务管理及运维等复合型人才的培养，应注重实践能力与创新能力的提升。混合式教学可利用虚拟实验室进行模拟实验，使学生能够在真实的环境下进行动手操作，以此提高其动手能力与实际能力。这种实践教学既可以帮助学生巩固所学的理论知识，又可以培养学生的团队协作精神和创造力。

结束语：

综上所述，数字化时代下，高职财会管理与运维复合型人才的培养越来越受到教育及社会的重视。因此，如何在高职院校培养高素质、高质量的财务管理与运维人才，是当下紧迫且重要的任务。培养复合型人才既要重视理论知识的传授，又要重视学生的综合素质与实际操作能力。相信未来，教育者对培养模式进行持续探索，对课程内容进行改进，强化实习锻炼，使学者在实践中得到发展。

参考文献：

[1]李飞凤.大数据背景下高职财会专业人才培养改革方法探析[J].江西电力职业技术学院学报，2023，36（02）：80-82.

[2]张欢.大数据背景下高职财会专业人才培养改革研究[J].质量与市场，2022，（20）：148-150.

[3]李燕能.探析新形势下高职财会教学管理和教学模式的创新[J].营销界，2022，（15）：74-76.

[4]朱晓阁，张军.人工智能时代下高职财会人才培养模式的创新研究[J].经济师，2021，（08）：82-83+85.