基于顺笛美育课程建设的初中音乐教学探析

摘要：在当今教育体系中，美育的重要性日益凸显。初中音乐教学作为美育的重要途径，正不断探索新的教学元素。顺笛，这一富有特色的音乐文化载体，有着独特的艺术魅力。将顺笛融入初中音乐美育课程建设，不仅能丰富教学内容，更能为传承民族音乐文化提供新的思路。它有望激发学生对音乐的热爱，拓宽学生的音乐视野，为初中音乐教学注入新的活力。

关键词：顺笛美育；初中音乐；教学

引言

随着教育理念的不断发展，初中音乐教学对美育的追求更加多元。顺笛，作为一种独特的音乐乐器，蕴含着深厚的文化底蕴和艺术价值。在初中音乐教学中引入顺笛美育课程，是对传统音乐教学的创新拓展。这一举措有助于让学生在音乐学习中感受独特的音色之美，了解丰富的地域文化，同时也是探索如何在现代教育背景下，更好地实现音乐教育与美育相结合的积极尝试。

一、顺笛在初中音乐美育课程中的价值

顺笛在初中音乐美育课程中具有多方面的重要价值，从音乐审美价值来看，顺笛独特的音色或悠扬空灵，或清脆明亮，能极大地拓宽学生对音乐音色的感知范围。例如在演奏一些富有民族特色的曲目时，其独特的旋律线条能让学生感受到不同于现代流行音乐的古典美。在文化传承价值方面，顺笛承载着特定地域的音乐文化传统。它是地域文化的一个重要符号，通过在初中音乐美育课程中的引入，能让学生深入了解本土音乐文化，传承民间音乐的精髓，如一些古老的顺笛曲目背后可能有着动人的民间故事。从学生综合素养提升价值而言，学习顺笛需要掌握呼吸技巧、指法等，这有助于提高学生的身体协调性和专注力。同时，顺笛的合奏等形式也能培养学生的团队合作能力和音乐表现力。

二、顺笛美育课程建设在初中音乐教学中的实施策略

（一）课程目标设定

初中顺笛美育课程目标设定需贴合学生特点与教育需求，短期目标应注重基础技能掌握，如在第一个月内让学生熟悉顺笛构造，掌握正确持笛姿势与基本指法，像学会按孔的正确位置等。中期目标则是提升演奏能力，三个月左右能吹奏简单曲目，如《彩云追月》的顺笛版，理解基本节奏与旋律的配合。长期目标着眼于综合素养提升，经过一学年的学习，学生要能深入理解顺笛文化内涵，如了解顺笛在当地民俗中的意义，还能进行简单的顺笛创作，改编一些简单旋律。这有助于逐步引导学生从技能学习到文化理解与创作能力的提升，全面实现美育目标。

（二）教材与教学资源开发

在校本资源开发与储备方面，针对顺笛美育课程，需要充分整合并利用现有资源，以弥补传统音乐教材中顺笛内容的不足。应系统介绍顺笛的历史背景和文化渊源，包括其起源于特定地区的民间艺术传承等。同时，结合详细的演奏技巧说明，提供丰富的指法图和练习曲目。在教学资源分享上，制作高质量的教学视频是一项重要举措。这些视频可以展示顺笛演奏大师的精湛技艺，让学生直观感受顺笛的独特魅力。此外，还可以积极收集整理民间的顺笛曲谱，并开发适合本校学生特点的顺笛校本教材。在教材中，注重融入当地特色文化元素，如将本地民间故事与顺笛曲目相结合，使学生在学习顺笛的过程中，能够深入了解并传承本土文化。

（三）教学方法创新

在顺笛美育课程中，创新教学方法对于提升教学效果至关重要。项目化教学模式结合小组合作分工，为顺笛教学带来了新的活力。倡导以项目为引领，将顺笛教学融入具体项目中，让学生在完成项目的过程中学习、实践和创新。例如，可以设定一个“顺笛文化探寻与演绎”项目，让学生分组进行探究。每个小组负责不同的任务，如顺笛历史文化的调研、演奏技巧的切磋、曲目创作与编排等。在项目推进过程中，小组成员需根据各自专长和演奏水平进行分工合作，共同完成项目任务。通过项目化教学，学生不仅能够深入了解顺笛的文化背景和演奏技巧，还能在实践中锻炼团队协作能力。在项目完成后，各组进行展示与分享，让学生们在交流中互相学习、共同进步。这种教学模式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的自主学习能力和创新精神，为顺笛美育课程的持续发展注入了新的动力。

（四）师资队伍建设

师资队伍建设是顺笛美育课程成功实施的关键所在，尽管我校已配备两名具有竹笛教学经验的教师，但在顺笛这一特定领域，仍需不断提升教师的专业素养和教学能力，以满足新课标下美育教育的需求，同时确保在不占用国家标准课程时间的前提下，有效融入顺笛美育理念。为此，我们规划了一条旨在促进教师发展与再深造的路径。将定期邀请顺笛演奏领域的专家到校，为我校教师提供针对性的培训与指导，涵盖顺笛演奏技巧、教学方法及课程设计等多个方面。通过专家的引领，教师们能够系统学习顺笛的独特指法、气息控制等核心技能，并掌握针对不同学生水平的差异化教学策略。同时，鼓励教师积极参与顺笛相关的学术交流与研讨会，与业界同行建立紧密联系，分享教学心得，探讨解决教学难题的方法。

结束语

综上所述，顺笛美育课程建设在初中音乐教学中具有深远意义。它丰富了教学资源，提升了学生的音乐素养与审美能力，传承了民族文化。虽然在课程建设过程中面临诸多挑战，但只要不断探索创新，如优化师资、教学资源开发等，顺笛美育课程必将在初中音乐教学中绽放更耀眼的光芒，为学生打开一扇通向更广阔音乐世界和深厚文化底蕴的大门。

参考文献

[1]杨成龙.美育视角下初中音乐课堂构建初探[J].山西教育（教学），2022，（12）：77-78.

[2]陈艳.班级课堂器乐分层教学策略探究——以初中陶笛器乐教学为例[J].中小学音乐教育，2022，（05）：10-13.

[3]宋权.竖笛教学在初中音乐教育中的发展[J].戏剧之家，2021，（18）：102-103.