以生为本的数学课堂教学

【摘要】随着新课标改革逐渐加深，在课堂上教师应该更加注重对学生综合素质的教育，以学生的综合发展作为教育中心，而不能 像传统教学一样，仅仅注重于传授课本上的知识。要坚持以生为本数学课堂教学，只有这样才能激发学生学习热情，加强 学生对知识的深刻理解、认识，从而达到教学的目的。

【关键词】以生为本；数学；课堂教学

新课标改革强调要把“以生为本”的 思想作为教师教育学生的指导思想，要将 一切的教育方式都依据学生的实际情况而 定，要一直站在学生的角度来施展教育， 把学生综合能力的提高作为教育的重点。 这就需要教师丰富课堂意境和氛围，激发 学生的学习热情，鼓励学生自主学习。笔 者从以下几个方面谈谈以生为本的教育方 式 。

一 、转变教学理念

在现今的数学课程上，教师应该把传 统的“师本”思想转变为“生本”的思想， 做到一切都以学生为本。把课本中的知识 和在以后实际生活中的应用结合起来，从 而加深学生对知识的认知、了解，并且也 提高了学生的学习热情，继而提高了学生 的学习成绩。

二、转变教学方式

在课堂教学上，要将以往教师一个人 在黑板上写，学生在下面记的教学方式， 转变为以学生为课堂主人的教学模式，以 学生提问或学生解答的形式作为课堂的主 体。教师应该简化知识，对于简单的知识 可以让学生自习，而重点难点知识则加重 教育力度，要让学生自己主动的去学习  而不是一直被动的学习。要让学生懂得如 何去学习，这就需要教师来引导学生如何 去学习。保证学生学习的自由权利，不要 过多的干涉，阻碍学生自由学习，当学生 遇到问题要热情的学生帮助解答。

三 、提高学生的学习兴趣

处于高中阶段的学生大部分都处于青 春期时期，对新鲜的事物都会有很大的兴 趣，并且有能力为之付出很多的努力，所 以教师就可以抓住学生的这一特性，来对 学生实施教育。高中的数学教育，不但内 容多，并且难点也多，这就需要学生有源 源不断的学习动力才能让学生学习好数 学 。

教师可以创设良好的学习情境来激发 学生的学习热情。教师可以把课堂上要传 授的知识与在实际中的应用结合起来，使 学生认识到现今所学的数学知识可以在生 活中的应用，这样学生会对知识有更加真 实的理解和更多的学习动力。另外，教师也可以创造一种悬疑的教学气氛，时刻让 学生处于不明白的气氛下，这样学生更加 有激情来冲破悬疑，找到最终的答案，当 学生找到最终的答案后，学生恍然大悟，

不但会对自己成就感到自豪，提高自己的 自信，也会提高学生对知识的记忆。

四 、让学生真实体验数学

在传统的高中教学中，一直是注重对 学生进行简单的知识传输，而学生只能利 用知识做题，而遇到了真实的实际问题， 不能应用所学的知识来解答实际问题。所 以要让学生真实的体验数学，应用数学去 解决实际生活中遇到的问题。教师要在实 践中只起到引导的作用，当学生实在不会 解答时，教师才会帮助学生点一下，而不 是教师一直在解答，学生在观看，要提高 学生自己动手的能力。教师要带领学生亲 身体验数学中的概念，全面的体验学习， 从而更好的学习。

其实数学教育和生活有很多的交集， 教师要多把生活融入到教育中，发现身边 有趣的数学现象在课堂上与学生一起分 享、讨论。例如在学习立体几何时，无论 遇到什么几何图形时，都先让学生想到身 边的物体来具体几何图形，这就可以会使 空间认知能力不足的学生更好的理解几何 图形，从而更清楚、轻松的解决问题；开 展教学小实验，给学生更多动手机会，自  己思考的机会，例如在讲椭圆知识的时候， 首先先让同学在纸上画一个椭圆，并且比 赛看哪位同学画的更好，并问该同学的画 画方法，让他们先主动摸索画椭圆的技巧， 从而让他们对椭圆的性质有个初步认识， 之后教师在讲授椭圆的性质和方程，之后 再给出一个方程来让同学画出相应的椭圆 方程。这个过程中学生不但学习的热情高 涨，并且最终看到自己画出的椭圆也会产  生自豪感，为以后的学习打下感情基础。 五 、设“陷阱”让学生犯错

教师可以设下教学“陷阱”让同学钻 进去，学生就会出错，之后学生就会很纳 闷，之后教师在帮助学生来解答。这种教 学模式可以大大提高学生的学习热情，虽 然有点不太正式，但是在教学育人上是很 有效的方法。犯错本来就是很好的一种学

习方式，只有学生不断犯错，才能得到不  断的改正、提高。只有学生明白错误的地  方，并积极改正，在考试以及实际应用时  才不会犯错。并且教师不要因为学生犯错  而给予批评，要做的是有耐心的矫正错误。

我国的“长征” 二号F 型火箭成功发射了“神州”五号载  人飞船，这标志着中国航天事业又迈出了   具有意义的一步。火箭的起飞重量M 是 箭  体（包括搭载的飞行器）的重量m 和燃料  重 量x 之和。在不考虑空气阻力的条件下， 已知火箭的最大速度y 关 于x 的函数关系  式 y=f（kx）.当燃料重量为m 吨时，火箭最大  速度为4km/s 。（1）    求“长征”二号系列  火箭的最大速度y 与燃料重量x 之间的函  数关系式。（2）已知“长征”二号F 型火   箭的起飞重量是479.8吨，则应装多少吨  燃料才能使该火箭的最大飞行速度达到  8km/s， 顺利地把飞船送到预定的椭圆轨  道？

本题只要将已知的燃料重量x 值和速 度 y  值代入就可求得两者间的函数关系 式，再假设装载z 吨燃料才能满足第二问 的题意，代入函数式后逆推可解得燃料重 量，即是第二问答案。在阅读理解题意和 与实际情况结合的基础上，学生可很容易 的领会到本题的解法，学习就变得很简单 了 。

总之，教师要时刻坚持以学生为本的 教学观念，并且为之付出实际的行动，更 好的符合新课标的要求，只有这样才可以 提高学生综合能力，使学生更好的理解知 识，并且更好的把知识应用到以后的实际 中，为学生的未来打下更好的基础。