探讨初中语文新教材单元整体教学策略

摘要：随着初中语文新教材的广泛应用，单元整体教学策略逐渐成为提升教学质量和培养学生综合素养的重要途径。本文旨在探讨初中语文新教材单元整体教学策略，通过分析新教材的特点，提出相应的指导策略，并结合初中语文课本中的具体案例进行说明。通过本文的研究，期望能为初中语文教师提供有益的参考，促进初中语文教学的创新发展。

关键词：初中语文；新教材；单元整体教学

在初中语文教学中，新教材的实施带来了教学内容和教学方法的深刻变革。新教材注重培养学生的语文核心素养，强调语言、思维、审美和文化四个方面的全面发展。单元整体教学策略作为一种有效的教学方法，能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提升学习效率和兴趣。因此，探讨初中语文新教材单元整体教学策略具有重要的现实意义和实践价值。

一、以主题为核心，构建单元知识体系

在初中语文新教材中，每个单元都围绕一个特定的主题展开，这为主题式单元整体教学提供了有力支撑。教师应以主题为核心，构建单元知识体系，将单元内的课文、写作、口语交际等内容有机串联起来，形成一个完整的知识框架。通过主题式的教学，学生能够更加深入地理解课文的内涵和外延，培养综合分析和批判性思维的能力。

以 “人生感悟”为例，该单元包括《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》《蝉》等课文。教师在构建单元知识体系时，可以围绕“人生感悟”这一主题，将课文中的生命哲理、人生意义等核心内容提炼出来，形成单元的教学目标。在写作训练中，引导学生结合课文中的感悟，撰写自己的人生体验或感悟类文章。在口语交际中，可以组织学生围绕“人生的意义”等话题展开讨论，提升学生的表达能力和思维深度。

二、注重阅读策略，提升阅读理解能力

阅读是初中语文教学中的重要环节，也是培养学生语文素养的重要途径。新教材注重培养学生的阅读理解能力，提出了多种阅读策略，如预测、提问、总结等。教师应根据课文的特点和学生的实际情况，灵活运用这些策略，引导学生深入理解课文，提升阅读效果。同时，教师还可以结合课外阅读材料，拓展学生的阅读视野，培养广泛阅读的习惯。

比如，教师在对 “新闻写作”展开教学时，该单元包括《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》等课文。教师在教学这些课文时，可以运用预测策略，引导学生根据标题和导语猜测文章的主要内容，激发阅读兴趣。在阅读过程中，鼓励学生提出问题，如“这篇消息的来源是什么？”“作者为什么选择报道这件事？”等，引导学生深入思考。在阅读结束后，组织学生总结文章的主要内容和结构特点，加深对新闻体裁的理解。此外，教师还可以引导学生阅读课外新闻，如《人民日报》等报纸上的新闻文章，提升学生的新闻阅读能力和批判性思维。

三、强化写作实践，培养写作创新能力

写作是初中语文教学中培养学生表达能力的重要环节。新教材注重写作实践，鼓励学生多写多练，提升写作技能。教师应结合单元主题和课文内容，设计多样化的写作任务，如读后感、评论、改写等，激发学生的写作兴趣。同时，教师还应注重培养学生的写作创新能力，鼓励学生敢于表达自己的独特见解和情感体验，形成个性化的写作风格。在写作过程中，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生不断改进和提升。

以 “古诗文赏析”为例，该单元包括《岳阳楼记》《醉翁亭记》等经典古诗文。教师在教学这些课文时，可以引导学生赏析古诗文的意境美、语言美和情感美，激发学生的写作灵感。在写作实践中，可以设计“改写古诗文”的任务，要求学生将古诗文改写成现代文或散文，培养学生的想象力和表达能力。同时，鼓励学生结合自己的生活体验，撰写关于古诗文的读后感或评论文章，加深对古诗文的理解和感悟。在写作过程中，教师应注重引导学生运用多种修辞手法和表达方式，提升文章的文学性和可读性。

四、设计连贯的教学活动

为了实现单元整体教学的目标，教师应设计连贯的教学活动。这些活动应包括导入、新课讲授、巩固练习、拓展延伸等环节，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

比如，教师在针对 “自然与生命”展开教学时，教师可以在设计教学步骤时多用点心思，采用以下步骤：导入：通过播放自然风光视频，引导学生感受大自然的美丽和生命的奇迹。新课讲授：结合课文《紫藤萝瀑布》，引导学生分析文章中的修辞手法和作者的情感表达。巩固练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。拓展延伸：引导学生阅读其他关于自然与生命的文学作品，拓宽知识面。不仅如此，单元整体教学不仅注重知识的传授，更强调思维与能力的培养。教师应通过设计启发性问题、引导学生进行批判性思考等方式，培养学生的思维能力和创新能力。教师可以结合引导式的提问帮助学生掌握语文教学的内容，针对一些名著的阅读，可以结合提问的方式引导学生深入思考文学作品中的情节和人物关系，培养了学生的批判性思维和文学鉴赏能力。如，在学习《红楼梦》时，教师可以问问学生：你认为贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是如何造成的？《红楼梦》中的哪些情节反映了当时社会的风俗习惯？通过互动式教育更加深入的展开语文学习。

结语：综上所述，通过对初中语文新教材单元整体教学策略的探讨，本文提出了以主题为核心构建单元知识体系、注重阅读策略提升阅读理解能力、强化写作实践培养写作创新能力等指导策略。这些策略能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提升学习兴趣和效率。同时，这些策略也为初中语文教师提供了有益的参考，促进了初中语文教学的创新发展。在未来的教学实践中，教师应继续探索和实践单元整体教学策略，为培养学生的语文素养和综合能力做出更大的贡献。

参考文献：

[1]刘莎.思维导图在初中语文名著阅读教学中的应用策略研究[D]；广东技术师范大学，2022；

[2]张翠.探讨初中语文教材单元整体教学策略[J].知识文库，2021，（17）：148-150.