新时代“三全育人”理念下高职院校就业育人体系建构研究

基金项目：黑龙江省教育科学规划重点课题：《新时代“三全育人”理念下高职院校“五位一体”就业育人体系建构与实践》，课题编号：ZJB1423102

摘要：本文围绕新时代“三全育人”理念下高职院校就业育人体系建构展开研究。在全员参与方面，通过强化师资队伍建设、发挥辅导员与班主任作用、调动企业与家长资源凝聚就业育人力量。全过程实施中，从入学启蒙奠定就业思想基础，到在校培养提升就业核心竞争力，再到毕业冲刺助力顺利就业以及毕业后跟踪持续关注职业发展。全方位推进上，整合优化校内资源，完善就业指导服务体系、营造就业育人氛围，同时拓展延伸校外平台，搭建多元就业实践基地、借助网络平台创新服务。

关键词：高职院校；三全育人；就业育人体系

1全员参与：凝聚就业育人力量

1.1强化师资队伍建设

提升教师就业指导能力：定期组织教师参加就业创业指导培训，邀请行业专家进行经验分享，提升教师对就业市场的了解和就业指导的专业水平。例如，可开展“高职院校就业创业指导教师能力提升路径研究”，制定详细的提升计划，包括培训内容、时间安排、考核方式等，确保教师能够全面掌握就业创业指导的相关知识和技能。

加强教师思政教育意识：将思政教育融入就业指导课程中，培养学生正确的职业价值观和社会责任感。例如，江苏海事职业技术学院打造“思政+就业”育人模式，以课程思政为引领，将生涯教育与专业教育结合，思政教育融合于教学设计中。

1.2发挥辅导员与班主任作用

做好学生日常就业引导：辅导员和班主任要密切关注学生的学习和生活情况，及时了解学生的就业意向和困惑，为学生提供个性化的就业指导。如重庆化工职业学院王思懿提出，辅导员是学生就业观念的引导者，要引导学生做好大学生涯规划，了解自身优势和不足，培养吃苦耐劳精神。

建立精准帮扶机制：针对就业困难学生，建立一对一帮扶机制，提供心理疏导、技能培训等支持。例如，咸阳职院“四个精准”扎实做好大学生精准帮扶工作，实施“一生一策”“一生一档”“一生一卡”，有针对性地实现分类指导、动态管理。

1.3调动企业与家长资源

深化校企合作协同育人：加强与企业的合作，开展订单培养、共建课程、实习实训等项目，为学生提供更多的实践机会和就业岗位。如探索高职院校毕业生高质量就业的举措中提到，推进订单培养模式，探索校企共建课程，建立科学的课程体系，提高学生的实操水平和就业自信心。

促进家校联动形成合力：加强与家长的沟通与合作，共同引导学生树立正确的就业观。通过举办家长座谈会、线上沟通等方式，让家长了解学校的就业育人工作，共同关心学生的职业发展。

2全过程实施：贯穿学生成长始终

2.1入学启蒙：奠定就业思想基础

开展职业规划教育：在大一新生入学时，开设职业生涯规划课程，帮助学生了解专业前景和职业发展方向，树立职业目标。如精准施策提升就业指导中提到，建立系统的职业生涯规划与就业指导课程体系，在大一、大二开设职业生涯规划课，增强大学生对本专业的认知，树立专业自信和行业自信。

引导树立正确就业观：通过主题班会、讲座等形式，引导学生树立正确的就业观，培养学生的职业素养和社会责任感。例如，江苏旅游职业学院着力打造学生精准资助长效机制，以诚信教育为切入点，加强对资助政策、金融知识的宣传教育，引导学生树立正确的就业观。

2.2在校培养：提升就业核心竞争力

优化课程体系与实践教学：根据市场需求和专业特点，优化课程体系，增加实践教学环节，提高学生的专业技能和实践能力。如搭建平台深化校企合作中提到，高职院校可以在企业的指导下，建立标准化、规范化的校内实习实训基地，提高校内实训课程的质量和效率。

鼓励创新创业实践：加强创新创业教育，搭建创新创业平台，鼓励学生参与创新创业项目和比赛，培养学生的创新精神和创业能力。周口职业技术学院重视实践训练，搭建多层次的创新创业教育平台，组织师生参加各类创新创业大赛，取得了显著成绩。

2.3毕业冲刺：助力顺利就业

提供就业政策与信息服务：及时向学生传达就业政策和招聘信息，举办就业讲座、双选会等活动，为学生提供就业指导和服务。如拓宽渠道开展就业宣传中提到，多措并举开展就业宣传工作，建立就业层级包联制度，注重利用国家大学生就业服务平台等网络平台开展就业宣传、交流与沟通工作。

加强求职技巧培训：开展简历制作、面试技巧等求职技能培训，提高学生的求职竞争力。例如，成立“食”代启航就业工作坊，开设毕业生求职讲堂，针对不同学生群体精准施策，提升学生求职竞争力。

2.4毕业后跟踪：持续关注职业发展

建立校友跟踪反馈机制：建立校友联系平台，定期跟踪校友的职业发展情况，收集校友对学校就业育人工作的反馈意见，为学校的教育教学改革提供参考。如洛阳职业技术学院打造“1+2+3”工作模式，助力毕业生高质量充分就业，做好重点群体帮扶，建立工作台账，一对一甚至多对一地帮助毕业生解决求职中的困难。

为毕业生提供再发展支持：为毕业生提供继续教育、职业晋升等方面的支持和服务，帮助毕业生实现职业发展目标。例如，江苏海事职业技术学院打造“思政+就业”育人模式，加强精准服务，彰显就业育人“温度”，积极关注就业困难特殊群体，建立就业困难学生帮扶和未就业毕业生统计服务机制。

3全方位推进：整合资源拓展平台

3.1校内资源整合优化

完善就业指导服务体系：建立健全就业指导服务机构，配备专业的就业指导教师，为学生提供个性化的就业指导和咨询服务。如打造专业化的就业指导师资队伍，通过专兼职结合、内外部遴选等方式，充分考虑教师的专业背景、知识能力和实践能力，帮助学生进行合理的职业定位。

加强就业育人氛围营造：通过校园文化建设、宣传海报、新媒体等多种形式，营造浓厚的就业育人氛围，激发学生的就业意识和创业精神。如加强新媒体宣传矩阵，全面普及就业创业政策，深挖就业典型案例等形式，讲好高职毕业生就业故事，形成示范引领效应。

3.2校外平台拓展延伸

搭建多元就业实践基地：与企业、社会组织等合作，搭建多元化的就业实践基地，为学生提供实习、实训和就业机会。如开发校外就业基地，以教育部供需对接就业育人项目为引领，深化校企合作、产教融合，挖掘具有专业特色的就业资源。

借助网络平台创新服务：利用网络平台，创新就业服务模式，为学生提供更加便捷、高效的就业信息和服务。如开发建设校内智慧就业平台，智能化管理毕业生的求职信息和用人单位的招聘信息，实现毕业生求职意向和用人单位招聘信息的双向精准匹配和推送。

【参考文献】

[1]屈高洋，侯鲁林，王钊.三全育人视角下高职院校访企拓岗促就业路径探索[J].农场经济管理，2024，（10）：62-64.

[2]叶丽娟.“三全育人”视域下高职院校就业创业教育质量提升策略[J].四川劳动保障，2024，（09）：78-79.

[3]徐林玲.“三全育人”视野下高职院校辅导员就业指导路径研究[J].就业与保障，2024，（08）：142-144.

[4]赵傲彤.“三全育人”视域下高职院校就业现状及路径研究[J].现代商贸工业，2024，45（17）：119-121.

[5]朱瑞来.高职院校在“三全育人”理念下推动高质量就业的创新路径[J].就业与保障，2024，（07）：136-138.

作者简介：孙健（1983.6— ），中共党员，硕士，讲师，全国高校高级就业指导人员，GCDF全球职业规划师，KAB创业导师，国家三级职业指导师。