浅析小学语文课堂教学中的提问艺术

摘要：小学语文是小学教育中的一门重要的基础学科，对小学生以后的学习和生活都有重要影响。因此，为提高小学生的语文文化成绩，提升小学生的综合能力，小学语文教师就要科学优化课堂教学方法，改变传统的教学思路和理念，可以在课堂教学中融入提问教学，有效提升语文课堂的教学质量和效率。

关键词：小学语文；课堂教学提问；有效策略

课堂提问是语文教学课堂中提高课堂教学效果和提升学生学习能力的一种重要手段，小学语文教师充分利用课堂提问，能够激发学生的学习热情，锻炼学生的逻辑思维，还能加强师生之间的沟通和交流，使教师能够及时了解学生对基础知识的掌握程度[1]。

一、趣味性提问，激发学生的学习探索兴趣

小学生的年龄比较小，具有很强的好奇心，任何新鲜、有趣的事物都会吸引他们，因此，小学语文教师要抓住小学生的这一特点，在语文教学课堂上，实施趣味性的提问方式，进而激发学生的学习热情，充分调动学生的积极主动性。小学语文教师可以利用有趣、生动的课堂提问，使学生能够全神贯注的进行课堂学习，语文教师要学会把书本教材中的知识利用多种形式，把枯燥的内容变得有趣，引导学生能够积极主动参与和学习[2]。

例如，语文教师带领学生学习《太空生活趣味多》这一课时，语文教师可以向学生提出问题：“你们知道太空是怎样生活的吗？如果你去了太空，你想怎样生活呢？”让学生展开丰富的想象空间，组织学生进行讨论、分析，然后语文教师还可以利用多媒体播放一些和太空有关的动画片、图片，激发学生的学习兴趣，然后继续向学生提问：“你们想象中的太空生活和动画片中的相同吗？太空生活和我们在地球上生活有什么不同呢？”然后让学生积极踊跃的举手回答，通过提问的方式，能够激发学生的兴趣，让学生更好地掌握本课所学的知识，激发学生积极探索太空、研究太空知识的欲望和兴趣，调动学生的积极主动性。

二、启发性提问，引导学生深入研究和思考

语文教师要想提升课堂的教学效果，有效开展课堂提问，语文教师可以创设一些有启发性的课堂提问，使学生通过提出的问题进行深入思考，引发学生在掌握基础知识的同时，探索其他语文知识，能够结合本课知识举一反三，进而提升课堂的质量，提升学生的学习能力和逻辑思维能力[3]。

例如，在学习《植物妈妈有办法》这一课时，教师可以先提出问题：“植物妈妈们都有什么办法呢？”让学生带着问题去阅读本课，找出问题的答案。然后教师可以继续提问：“我们的大自然中有非常多的植物，除了我们课文中的这些植物，你还知道哪种植物的传播方法？”让学生开始思考。语文教师还可以提问“在现代科技社会进步和发展之下，如果你要去旅行，你会选择什么样的方式呢？”让学生进行回答，学生会进入思考：“现代我们的交通十分便利，可以选择火车、高铁、飞机、汽车等多种交通工具”，教师可以继续提问：“植物也可以跟人类一样选择这样的方式吗？”让学生展开想象空间，引导学生深入研究和思考。再比如，语文教师带领学生学习《难忘的泼水节》这一课时，教师可以先引导学生学习本课，然后再突出问题：“泼水节是傣族的的传统节日，傣族每年都会举行泼水节，但是为什么这一次的泼水节让人难忘呢？”让学生进入思考，回答问题。然后教师还可以根据本课，延伸其他内容：“我们中国是由多少个民族组成？你知道自己是哪个民族吗？我们民族有什么传统节日呢？”教师可以带领学生探索我们国家的传统文化和悠扬的历史。

三、层次性提问，提高所有学生的综合能力

语文教师是语文教学课堂的引导者、组织者，因此，语文教师要充分发挥教师的作用，多关注、关心学生，充分了解学生文化知识的掌握程度，对不同层次的学生因材施教，在进行课堂提问时，不要一股脑的把所有问题都抛给学生，而是要符合学生的认知水平进行分层次提问，并且提问时要循序渐进，进而提升所有学生的文化成绩和综合能力[4]。

例如，语文教师带领学生学习《坐井观天》这一篇课文时，教师如果直接把这篇课文蕴含的道理直接讲解给学生，可能理解能力和学习能力强的学生能简单明白一些，但是大部分学生肯定无法真正理解，所以教师就可以运用层层设疑的方式进行讲解，使学生更好地理解、学习。教师可以在领导学生学习本课之后，提出问题：“天到底有多大呢？”、“小青蛙和小鸟谁说的对呢？”、“我们在看问题时，应该考虑事物的全面、综合性，从更高的角度去思考，这样做才对是吗？”，语文教师通过问题层层提问，一个一个问题让学生讨论，然后再带领学生逐一解决，再回到课文之中，把课文真正蕴含的含义解释给学生，使学生能够更好地理解，听得懂、学的会，语文教师也通过分层次提问，提高所有学生的学习能力，有效提高课堂质量。

四、结束语

总而言之，在小学语文教学课堂中，语文教师要懂得科学、合理的运用课堂提问模式，有效提升语文课堂的教学质量。并且，通过多种形式的提问方式，能够充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性，锻炼学生的逻辑思维能力，进而提高学生的学习能力和学习成绩，有助于学生的全面综合性发展。

参考文献：

[1]仲小霞.小学语文课堂教学中的提问艺术思考[J].智力，2022（33）：100-103.

[2]王淼.探索小学语文课堂教学的提问艺术[J].小学生（中旬刊），2022（10）：31-33.

[3]姜杨家.小学语文课堂教学中的提问艺术[J].智力，2022（29）：21-24.

[4]陈冬香.小学语文课堂教学中的提问艺术[J].教育艺术，2022（09）：10.