游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略

摘 要：随着社会的发展，幼儿园学前教育越来越受到家长的关注。在当前所应用的各项教学方法中，游戏化教学是比较现代的一种方法，这种教学内容和教学形式非常的有趣，更加符合学前教育阶段的幼儿。本文主要针对游戏教学，在幼儿园学前教育中应用的相关问题进行分析探讨游戏化教育在教学中的实际应用意义，同时分析如何将游戏化教学应用于学前阶段的教育中。教师要结合实际情况，不断进行教育规划和教学设计，着重培养孩子的思考能力，全面发挥游戏化教学的价值。

关键词：游戏教学；幼儿园学前教育；应用策略

幼儿园学前教育是孩子成长过程中非常重要的一环，它不仅能够为孩子提供一个良好的成长环境，还能够为孩子的未来奠定坚实的基础。而游戏教学作为一种新型的教学方式，具有许多优点，比如能够增强教学的趣味性，可以激发孩子的学习兴趣等。因此，将游戏教学应用于幼儿园学前教育中，不仅能够提高教学效果，还能够让孩子在愉悦的氛围中学习。

1游戏教学在幼儿园学前教育中的应用意义

1.1增强教学的趣味性

幼儿园学前教育是孩子成长过程中非常重要的一环，但是由于孩子年龄较小，他们对于学习缺乏兴趣[1]。因此，在幼儿园学前教育中，如何增强教学的趣味性就显得尤为重要。而游戏教学正是一种能够增强教学趣味性的方法。通过游戏教学，孩子们可以在愉悦的氛围中学习，从而更加积极主动地参与到教学中。

1.2激发孩子的学习兴趣

孩子们对于新事物总是充满了好奇心，他们喜欢探索未知世界。而游戏教学正是一种能够激发孩子们学习兴趣的方法。通过游戏教学，孩子们可以在玩耍中探索新事物，从而激发他们的好奇心和求知欲。

2游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略

2.1创建良好的游戏教学氛围

在幼儿园学前教育中，创建良好的游戏教学氛围非常重要。幼儿的年龄比较小，良好的教育氛围是提高整体教育水平的重要关键，老师在教学的过程中要考虑到孩子的实际学习需要，让孩子能够沉浸在具体的教学氛围中，并且要激励孩子快乐的成长。为了让孩子能够在学习的过程中获得更大的进步[2]，教师要借助多种方式来开展教育，考虑到幼儿的意识发展尚未成熟，所以教师可以结合教育的基本需要设计一些有趣的教学情景，考虑到孩子的身心发展特点，将有趣的教育内容和课堂的氛围融合在一起，真正调动孩子的参与兴趣。例如老师可以让孩子进行角色扮演，这样的方式更能够培养孩子的思维能力，也能够增强孩子的自身体验和学习兴趣。

2.2利用游戏激发孩子的学习兴趣

在幼儿园学前教育中，利用游戏激发孩子的学习兴趣非常重要。在游戏设计上，需要注重挖掘孩子们的兴趣点和需求点。结合学前教育阶段，孩子的年龄特点，涉及一些能够对孩子探索思考能力发展有帮助的游戏活动形式，这样的游戏设计内容对于孩子整体的发展来说能够起到一定的推动作用[3]。幼儿对于周围的很多事物都充满着强烈的好奇心，所以教师在整个教学设计过程中，要仔细观察幼儿的心理特征和学习需求，要深入挖掘孩子感兴趣的一些事物，合理的创设教育前景，通过孩子感兴趣的事物来进行教育设计，这样可以帮助孩子更好地组织一些游戏活动，也能够让幼儿积极主动的参与到具体的活动中。为了让孩子能够对游戏有更大的期待和兴趣，教师在进行游戏设计之前要适当的让孩子参与其中，引导孩子一起来设计游戏的形式和规则，这样能够有效的强化幼儿的责任意识，也可以带动孩子的参与学习兴趣。

2.3利用反思游戏培养孩子的道德素养

在幼儿园学前教育中，利用反思游戏培养孩子的道德素养非常重要。在游戏设计上，教师需要注重培养孩子们的道德观念和价值观念。在游戏过程中，需要让孩子们对于自己的行为进行反思和总结。例如老师要借助游戏的一些环节来对孩子进行教育，带领孩子进行排队的相关游戏的时候，老师要让孩子有一定的规则意识，让每个孩子都能够遵守规则。如果某个孩子在这一过程中出现了一些不恰当的行为老师，要适当的对孩子进行指正和引导，让孩子能够意识到自己这种行为是不正确的，同时对其他孩子的思想进行引导和教育，通过反思类的教育游戏设计模式，培养孩子的道德素养，提高孩子的道德水平。

2.4利用游戏培养幼儿的创新思维

在幼儿园学前教育中，利用游戏培养幼儿的创新思维非常重要。在游戏设计方面，教师要从培养幼儿创新能力和创造能力出发，观察幼儿当前学习的具体情况，通过有趣的游戏来让孩子的思维获得提升和进步，可以让孩子尝试不同的解决方案，并且还要让孩子有更多的尝试机会，鼓励孩子尝试全新的方法，让孩子能够对自己的思维变化进行总结分析。

例如，老师带领孩子们一起玩水的游戏的时候，老师可以先让孩子们通过实际的动手来感受水的实际特性，然后让孩子们能够勇敢的发言来分享自己所理解的水。调动孩子的兴趣之后，再开展一些有趣的小组实验，让孩子们将不同材料的玩具放入水中之后，观察玩具的变化情况。比如可以让孩子们放入一些泡沫类的玩具，或者是实际重量比较重的玩具。让孩子能够分组来讨论和分析这些现象，并且要在游戏活动中引进一定的节水教学内容，让孩子能够养成一定的节水意识和习惯，并且将自己学到的一些知识点应用到实际的生活中。

在游戏设计环节，教师需要注重培养幼儿的创新意识和创造力。在游戏开展的过程中，需要让幼儿尝试不同的解决方案，并鼓励他们尝试新方法。最后，在游戏结束后，需要让幼儿对于自己的创新思维进行总结和评价。

2.5设计模拟社会实践类的游戏

在幼儿园学前教育中，设计模拟社会实践类的游戏非常重要。这种类型的游戏可以让幼儿在模拟场景中体验社会生活，并从中获取知识和经验。比如，在模拟超市购物时，可以让幼儿了解商品价格和计算方法；在模拟医院就诊时，可以让幼儿了解医生和护士的工作内容等等。

3结束语

总的来说，在当前教育快速发展的背景下，学前教育教师要结合当前幼儿园教学的情况进行分析，要保证教学的内容，符合孩子的实际需要，考虑孩子的实际学习需求，设计有趣的游戏化教学，保证游戏教学的内容符合孩子的成长发展特点。同时要对教育的形式进行及时的调整，保证教育符合当前教学的基本需要，开展全方位的教育规划与设计，使其能够满足当前教育的趋势。

参考文献：

[1]胥培兰.游戏教学在幼儿园教育中的应用策略[J].新智慧，2022（9）：45-47.

[2]杨努毛.探究游戏教学在幼儿园学前教育中的应用[J].课程教育研究，2020（41）：80-81.

[3]潘冰.游戏活动在幼儿园学前教育教学中的应用策略研究[J].新课程，2021（16）：132-137.