新媒体与少先队“智慧队建”工作研究

摘要：随着移动互联网的快速兴起，5G网络业务的深入发展以及智能手机在学生群体中的普及，少年先锋队小程序被越来越多的学生群体使用。学校创建少年先锋队小程序，不仅可以提高自身影响力，增强学校品牌的口碑，还可以及时传递校园信息，开拓一个新的宣传平台。不论是学校还是教师都要深刻认识党对少年儿童和少先队工作的新要求，抓好贯彻落实。深刻认识教育领域综合改革的新形势，加强对基础教育改革的研究。

关键词：少先队；新媒体；智慧队建；工作研究

一、新媒体基础概述

新媒体是利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。从空间上来看，“新媒体”特指当下与“传统媒体”相对应的，以数字压缩和无线网络技术为支撑，利用其大容量、实时性和交互性，可以跨越地理界线最终得以实现全球化的媒体。[1]

新媒体形式多样，各种形式的表现过程比较丰富，可融文字、音烦、画面为一体，做到即时地、无限地扩展内容，从而使内容变成“活物”。理论上讲，只要满足计算机条件，一个新媒体即可满足全世界的信息存储需要。除了大容量之外，新媒体还有“易检索性”的特点，可以随时存储内容，查找以前的内容和相关内容非常方便。

二、新媒体对少先队“智慧队建”的管理

少先队微信公众平台是为辅导员老师、家长和少先队员共同服务的，所以相关工作人员在建设中要注意“多向定位，统筹兼顾，增加互动设计，做到精细管理”。具体要做到“四个确保”，即确保平台对于辅导员老师﹑家长和少先队员的多向服务功能，让各类读者都能在平台上找到归属感;确保内容选择恰当.编辑合理，使内容丰富，形式多样，提升平台的关注度和影响力;确保结合受众的心理发展特点﹐增加互动环节，如论坛、游戏等，提升平台的吸引力和人气值;确保后期维护工作人员有责任意识与专业技术，从对平台的态度和具体工作的实施中进行改变，做到更新及时，内容新颖，使平台善始善行。

运用新技术，新媒体的各个方面和方向，用透射传播体系的立体模式，建立对少先队“智慧队建”传播的特有体系。[2]通过当下流行的互联网传播的模式开展新一轮的传播。通过关注度高的网络媒体资源，例如利用微博，微信等沟通渠道广为传播。

在形式设计上，相关工作人员要积极参考优秀案例，完善少先队微信公众平台这块新型阵地的建设，“促进少先队工作的可持续发展”。具体要做到“四个参考”，即参考艺术、文学、教育、管理、心理、社会等多学科的知识，从多方面丰富平台的形式建设；参考其他领域微信公众平台的优良形式，将其选择性的引人到少先队组织的微信公众平台建设中来；参考相关领域网站的建设经验，如中国教育信息网等，汲取优秀网站中可利用的精华部分；参考国外部分组织网站的人性化的设计，建立完善的数据库。结合传统，并加以创新，只有这样少先队“智慧队建”的精神才能更好地在新一代的青年人中传承和保护下去。

三、新媒体对队建的实际作用——以微信为例

微信公共平台能随时随地为孩子和家长提供少先队“智慧团队建设”信息服务。与电脑相比，手机是用户随时携带工具的主体。但与APP相比，微信公众号无需下载安装，使用更方便。事实上，年轻的父母有强烈的愿望探索和寻求与学校和教师的联系。然而，一方面，他们太忙，无法直接参与子女的教育；另一方面，对少先队的教育和“智慧团队建设”缺乏有效的认识。[3]他们不知道如何教育儿童，也不知道如何为儿童实现良好教育。微信公共平台很好地解决了这个问题。通过平台上少先队员“智慧团队建设”的互动和信息共享，家长不仅可以与学校的老师取得联系，老师也可以随时向家长汇报孩子的团队建设情况。此外，他们还可以通过日常的教学和分享来分享儿童教育的一些知识，弥补家长教育方法和手段的空白。

四、加强少先队“智慧队建”工作的对策建议

学校和班主任在进行少先队“智慧队建”工作前，必须要深刻认识党和国家事业发展的新形势，要深刻认识党的群团工作改革发展的新形势，深入贯彻落实习近平总书记指出的群团组织和群团工作要保持和增强政治性、先进性、群众性的要求。加强少先队工作的思想性，坚持少先队组织的先进性、自主性的要求，深入贯彻落实共青团十七届五中全会精神[4]。

少先队“智慧队建”工作的建设，应抓住我国当前大力提倡建设“红领巾心向党”的契机，将孩子的培养与校园文化建设相结合，通过多种途径，营造健康和谐的少先队“智慧队建”氛围。[5]学校可组织专职教师或邀请校外专家定期举办有关少先队“智慧队建”知识的专题讲座，针对我国当前的国情、教育结构、教育观念以及孩子的受教育特征等问题进行专题性解析，引导孩子从大局着想，少先队“智慧队建”要从自身做起。

如今学习、升学压力猛增，许多学校都以减少少先队活动时间来增加文化课教学课时。如何通过新媒体的宣传弥补学生少先队活动缩水的不足，是小程序目前和将来的重点任务。小程序如果能进一步与学校的班会、思想品德等课程结合，则会给小程序在新媒体环境下增加更多的不可替代性，有利于解决学校少先队工作的困境。

参考文献

[1] 赵阳. 少先队新媒体阵地建设个案研究——以"唐山红领巾"为例[D]. 河北师范大学.

[2] 宋志英. 巧用新媒体开展少先队活动[J]. 上海少先队研究， 2014（3）.

[3] 陈乐洁， 柳叶. 新时代提升少先队工作效能研究[C]// 第十七届沈阳科学学术年会论文集. 2020.

[4] 柯红霞. 新媒体时代下少先队辅导员工作面对的挑战及应对策略[J].  2021（2020-15）：120-121.

[5] 刘晓薇. 发挥新媒体优势 增强少先队活动的互动参与[J]. 少先队研究， 2017（4）：2.