校园足球如何促进小学生身心健康的发展

摘要：足球作为一种锻炼身体的方式，在我国体育教学中有着广泛的基础和实践，也受到了小学生的广泛欢迎。在足球教学过程中，为了进一步提升足球教学的质量，更好地促进小学生身心的健康发展，需要在分析足球健身价值的基础上，结合教学实践来提升足球教学的有效性。基于此，本文在分析足球对小学生健康促进价值的基础上，就足球教学开展的策略进行探究。

关键词：校园足球；小学生；身心健康

前言

足球教学对小学生的身心健康成长、终身体育意识的培养和交往能力的发展有重要的作用，是学校体育工作与小学生核心素养培养的一个重要组成部分。

一、小学足球教学的健康促进价值

（一）有助于小学生终身体育锻炼意识的提高

鉴于当前我国校园足球开展的需要，加大对小学足球教学的身体健康促进价值及开展策略的研究，吸引更多的小学生参与进来，是加快校园足球建设、促进小学生身心健康发展的一个重要途径。小学生在体育学习的过程中，终身体育意识的培养为他们今后积极开展体育运动奠定了良好的基础。而小学足球教学的开展，可以有效地帮助小学生获得进行终身体育锻炼的技能，促进小学生良好运动习惯的养成，促进小学生人际关系和活动技能水平的提升。

（二）有助于小学校园体育文化的建设

体育文化是校园文化的构成内容之一，优秀的学校体育文化能够吸引小学生积极地参与到运动当中。足球作为小学体育教学的一个重要内容，校园足球文化的建设是小学体育文化建设的重要切入点之一，也是发挥校园足球健康促进价值引领的内容之一。随着小学生生活和学习环境的变化，小学生体育需求水平的不断提升，足球在小学的开展面、开展的形式不断扩大、不断丰富，开展的质量不断提升。足球以其参与广泛、娱乐性强、灵活性大等特点，加快推进了我国小学校园体育文化建设的步伐。优秀的校园足球文化给小学生的足球参与兴趣、足球学习积极性等带来了思想、行动和意识等多方面的提升，有效发挥了校园足球的健康促进价值。

（三）有助于小学生优秀心理品质的发展

小学生年龄小，身心发展尚未成熟，自控能力较差，个别学生可能会因为是独生子女、父母宠爱等原因，身上存在着自私、缺乏团队合作意识等问题。而足球作为一个团队运动项目，小学生在足球技术、足球战术学习，足球比赛开展的过程中，不断地体验团队合作在足球学习和比赛中的重要性，体验同伴合作在足球运球、传球、比赛配合当中的重要性，在不断的学习和参与中，小学生的团队合作意识逐渐得到强化和提高。同时，小学生足球参与环境的开放性、身体运动接触的特殊性等，都能够锻炼小学生团队合作的方法、意识和能力，促进小学生的心理健康教育发展，进而为小学生优秀意志品质的发展打下良好的基础。

二、小学足球教学健康促进价值的实现策略

（一）加大对小学生足球健康知识技能的传授

足球是促进身心健康发展的运动之一。足球教师要在足球课堂教学中对学生进行足球技能与健康意识的教育，要先让学生在思想上认可足球技能学习与健康意识培养的重要性，这样学生才有动力去坚持参与足球锻炼。此外，还需要结合学生身心健康发展需求，不断加大对学生足球兴趣的培养力度，在此基础上结合足球教学比赛、足球社团、联赛等方式，吸引更多的学生参与到足球锻炼的过程中，更好地促进学生足球技能的掌握和健康意识的养成，并实现足球教学在学校体育教学、校园文化建设、健康人际建设关系方面的作用，为构建高效、优质的体育课堂奠定坚实的基础。

（二）不断提升小学足球教师的专业素养

足球教师业务能力的高低和创新意识决定了足球教学中技能传授与学生健康意识培养的效果，如果足球教师本身的专业素质较低，容易导致足球课堂教学出现问题，不能科学地引导学生掌握足球技能和养成健康意识。要重视足球教师的再提升工作，保证足球教师健康知识的更新，为足球教师提供更多交流研讨的机会，通过组织足球教师进行交流研讨，让足球教师交流课上遇到的突发事件，探讨如何安排足球技能教学与健康意识培养才能使课堂教学更加科学，才能更加容易让学生接受，才能保证足球技能与健康意识培养的最终效果。因此为了更好地促进足球教学水平的提升，需要通过在职培训、教学研讨等方式促进足球教师自身素质的提高，不断提升足球教师的技能与创新意识。

（三）创新小学足球运动的教学与组织方式

足球技能的掌握和健康意识的发展是支撑小学生身心健康发展、促进学生终身体育意识养成的重要基础。有效的足球教学需要科学的教学组织方式。为了进一步提升小学足球的教学水平，足球教师要注重对足球技能教学、健康意识培养策略的创新，通过灵活多样的足球教学方式和多层次的足球技能教学评价方法，让学生能够在足球技能学习与健康意识培养的过程中体会到自己的进步，从而增加对自己的肯定和信心，促进学生足球技能与健康意识的多元发展。同时，在足球技能与健康意识的培养过程中，学生参与足球学习和运动的情感体验是非常重要的，这是因为足球教学的身体参与和锻炼手段让这一课堂组织方式区别于文化课的学习。足球教师要积极对传统足球技能与健康意识培养方式进行改革，寻找一种全新的足球技能与健康意识培养的方式，在保证足球技能与健康意识培养效果的前提下，帮助学生更好地减轻足球学习的压力，让学生有更好的足球运动体验。教师可以对足球课堂教学项目进行创新，增加足球教学的多变性，满足学生的求新欲望。不要只是盯着学生的足球成绩，要更多地关注学生足球技能的掌握与健康意识的培养，身体素质是否得到了提高。足球教师可以将教学比赛等项目作为优化足球教学的方法，更好地吸引学生参与到足球学习中。

结语

综上所述，校园足球作为我国青少年健康促进工程的重要内容之一，在小学足球教学的过程中，为了全面地发挥小学足球教学的健身、交往、娱乐、育人价值，让足球运动在促进小学生身心健康发展、构建活力校园体育文化方面发挥重要作用，需要在加大对小学生足球兴趣培养、足球场地设施打造、足球课程开展方式、教学评价等方面加以优化和提升，并结合足球比赛、足球社团活动、足球展示等工作，促进小学足球运动氛围的营造，提升小学足球教学的有效性，以此来更好地实现足球对小学生身心健康促进的价值，加快促进小学生核心素养的健康、快速发展。

参考文献

[1]教育部.教育部关于2020年全国学生体育健康调研公告[EB]

[2]潘施伊，吕志刚.有氧体育锻炼对学生身心健康影响的性别差异研究[J].成都育学院学报，2020（08）：92-94．