试论中职服装设计教学策略

摘要：随着经济社会的发展，对服装设计人才的需求不断增加，中职学校服装设计教学也需要进行相应的改革。新课改对中职学校服装设计教学提出了更高的要求，它不仅强调学生专业技能和实践操作能力的培养，同时也要对学生综合素质进行培养。中职学校服装设计教学主要以培养学生的专业技能为重点，这就要求教师在教学过程中要改变以往传统的教学模式，以培养学生专业技能为主，同时注重对学生综合素质和能力的培养。

关键词：中职；服装设计；教学策略

前言

在中职服装设计教学过程中，教师应该对传统的教学模式进行改革和创新，为学生提供更多参与实践活动的机会，以此来提升学生的综合素质。在新课改背景下，教师需要改变传统课堂上的教学模式和教学理念，创设全新的教育情境，同时注重对学生自主学习能力和创新思维能力的培养。在中职学校服装设计教学中，教师应该为学生创设全新的教育情境和教学环境，以此来提升学生学习服装设计知识与技能的兴趣和热情。同时教师还应该对传统的课堂教学模式进行创新和优化，以此来适应新课改背景下中职学校教育发展要求。

一、更新服装设计教学理念

在服装设计课程教学中，教师应转变教学理念，摒弃传统的教育观念，积极探索新的教学方法。教师应充分认识到中职学生学习服装设计课程的重要性，并根据学生实际情况制定出合理的教学目标，为学生提供展示自己能力和才华的平台。在此基础上，教师要根据服装设计课程内容设计出符合学生学习需求和实际情况的教学方案。同时，教师还应转变以往单一的教学方法和模式，结合多媒体技术、网络技术等现代化信息技术手段，为学生提供多元化的学习资源和平台，并采用互动式教学模式促进学生积极参与到课堂学习中来，全面提升服装设计课程教学质量。

二、加强课堂实践教学

服装设计课程中包含的知识点非常多，且每个知识点都有其特殊的教学要求，教师应结合学生实际情况，合理安排教学内容，将理论知识与实践知识进行有机结合，充分调动学生的学习积极性。比如在教学过程中，教师可借助服装设计软件，将所学服装设计知识应用到具体实践中，从而提升学生的实践能力。例如在学习“衬衫设计”时，教师可以先让学生了解衬衫的分类和衬衫的结构，并引导学生设计出符合自身身材的衬衫款式。然后通过多媒体展示衬衫款式图片，引导学生想象出各种款式衬衫的特点和搭配方式。最后教师可结合具体服装设计案例，让学生自主设计衬衫款式。

三、建设服装设计教学课程体系

为了有效提高中职服装设计课程教学质量，教师应积极构建合理的教学课程体系，实现服装设计课程与其他专业课程的有机融合，让学生在学习服装设计知识的同时，还能掌握其他专业知识。在中职学校服装设计教学中，教师应结合实际情况和学生情况，对服装设计课程进行合理设置，并制定完善的教学计划。同时，教师还应对教学内容进行合理安排，避免重复教学、交叉教学等问题的出现。通过科学合理的教学计划，可有效提高学生的服装设计能力和综合素质。

四、完善服装设计课程考核机制

为了提高学生对服装设计课程的学习兴趣，教师应在教学过程中采取多样化的考核方式，如课堂测试、实践操作等。通过不同的考核方式，不仅能提高学生对服装设计课程的学习兴趣，还能检验学生的学习效果，提高学生对服装设计课程知识的理解和掌握程度。对于实践操作类课程，教师应注重与学生实践操作能力的培养。在实践操作中，教师应积极鼓励学生自主完成任务，在完成任务后，教师应对学生进行专业技能考核，通过专业技能考核结果判断学生对服装设计课程知识的掌握程度。在完善考核机制过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，以提高服装设计课程教学质量。

五、注重创新教学方法，激发学生学习兴趣

传统的教学模式主要是以教师的“满堂灌”为主，这种教学方法虽然能够调动学生的积极性和学习热情，但是其教学效果并不明显。在新课改背景下，教师应该改变传统的教学理念，注重对学生学习兴趣和热情的培养，为学生提供更多参与实践活动的机会，以此来提升学生学习服装设计知识与技能的能力。教师在新课改背景下要想更好地激发学生学习服装设计知识与技能的兴趣，就必须改变以往传统教学模式下的“满堂灌”为主的教学方法。例如：在进行“纸样绘制”这一教学内容时，教师可以结合教材中所涉及到的平面纸样绘制方法和立体纸样绘制方法来开展。在实际教学过程中，教师可以先为学生呈现一些平面纸样绘制方法和立体纸样绘制方法所需的工具和材料，然后再通过多媒体技术将其制作成立体纸样绘制方法和平面纸样绘制方法所需的模型。在此过程中，教师可以采用多媒体技术为学生呈现一些设计效果图或设计手稿等。在学生对立体纸样绘制方法和平面纸样绘制方法有一定了解之后，教师再为学生呈现一些服装成品或样板图。这样既能激发学生对服装设计知识与技能学习的兴趣和热情，同时也能够为学生提供更多实践操作机会。再比如：在进行“款式设计”这一教学内容时，教师可以先为学生展示一些服装成品或样板图，然后再将其制作成立体纸样绘制方法和平面纸样绘制方法所需的工具和材料以及相关图纸等。总之，在中职服装设计教学过程中教师应该注重对传统教学模式进行创新和优化。教师还应该注重对传统教学模式进行改革和优化，为学生提供更多实践操作机会。

六、重视教师专业素养的提升

在新课改背景下，中职学校教育面临着更高的要求，教师也需要不断地对自己的专业素养进行提升，以适应新课改对中职教育发展提出的要求。教师专业素养的提升，不仅可以为学生提供更多的专业知识和技能，同时也能够有效地提升学生的综合素质和能力。教师需要不断地学习先进的教学理念和教学方法，同时还应该加强自身的专业实践能力，从而为学生提供更多的实践机会。教师只有不断地提升自身的专业素养，才能够为学生提供更多的实践机会，才能够提高学生自主学习能力和创新思维能力。

结语

在教学中，中职服装设计课程教师应从学生实际出发，在课堂中积极采用多样化的教学模式和方法，培养学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。

参考文献

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[2]许思艳.中职学校服装设计教学中实践与创新意识培养[J].新课程教学（电子版），2022（15）：172-174.