基于人才需求导向的大学生就业创业能力提升

摘要：在我国经济结构的变形和发展过程中，就业矛盾日益凸显，大学生就业问题引起了更多的关注。在大多数教育不断普及的过程中，大学生获取知识的渠道更加多元化，但由于市场对高素质人才资源的需求日益满足，社会竞争力依然巨大。为了实现大学生稳定就业，必须培养就业创业能力，提高人才质量。因此，本论文根据人才需求的背景，分析探讨大学生就业创业能力提高的价值和存在问题，提出大学生就业创业能力提高的应对策略。

关键词：人力资源需求；我是大学生；就业、创业能力

目前，很多大学生在就业创业过程中遇到了各种各样的问题。主要原因是大学生所掌握的能力与我国企业需求背离的现象。在当前就业市场，对高素质人才的需求处于饱和状态。为了帮助大学生稳定就业，必须培养大学生的就业创业能力，使其能够利用自身的专业技能就业。这是我国高等教育应重视的问题。在当前的社会背景下，大学生不仅是最具创造力的群体，也是最新发展的可能存在。高校要重视大学生就业能力的培养，扶持创业，确保有符合时代要求的优秀人才。

一.人才需求背景概述

人力资源需求主要是在企业发展过程中，根据自己的实际开发计划，结合人才结构的实际需求，确定所需人才数量，提出相应的质量要求。长期以来，由于教育和社会管理体制等各种因素的影响，大学里掌握丰富理论知识的学生无法满足企业的需要。主要是由于企业渴求更多的技术性人才，造成大学生就业形势严峻的现象，大量人才资源严重浪费。对此，只有加强对企业人才资源实际需求的分析研究，在此基础上，创新高校人才培养模式，才能确保培养出来的人才符合用人单位的实际需要。目前，很多企业由于岗位配置的不同和实际工作内容的不同，对人才的素质要求很高。

不一致的情况下，分为首脑层、职能层、实务层、一般职四个层，前三名是关键人物，最后一个是一般职。

二.大学生就业创业能力提升的价值

（一）适应当前社会经济结构

在当前社会经济结构变形发展时期，社会经济整体动力模式发生了极大的变化，对高校人才培养提出了更高的要求。在这样的背景下，提高大学生创新就业能力，增强主动创业发展的能力，既能帮助大学生更好地适应社会发展，又能深入挖掘其潜在价值甚至可以在社会工作中具备更多的优势。当前，国家积极鼓励大学生就业创业，给其实践发展的机遇。对于大学生创业者来说，要抓住这个机遇，充分发挥自身的专业性，获得创业项目资金等学习资源。同时，在这一过程中，不断强化大学生的自我就业观念，使之实现创业，不仅可以帮助大学生创业者自身就业，还可以创造更多人就业的机会，缓解目前严峻的就业压力。因此，促进大学生就业创业能力的提高具有重要的现实意义，不仅有助于大学生当前就业，而且对终身职业发展也有很好的影响。

（2）发挥别人的优势

现阶段，高校就业创业教育具有分性化的特点，主要按照以人为本的原则，对学生进行就业创业教育。在此过程中，可以挖掘学生的潜能，促进整体成长，也可以带动人才培养。

品质，充分发挥其优点。与一般教育相比，更注重培养学生的自我意识、培养创造力，增强进取精神。因此，通过开展就业创业教育，可以提高学生的综合就业能力，为今后的发展奠定基础。在当前素质教育背景下，就业创业教育成为其重要的一部分，不仅是素质教育的起点，也是综合素质教育的进一步延伸，有效推动了素质教育目标的实现。因此，高等学校需要加强对就业创业教育的重视，创新传统的人才培养模式，提高学生的就业能力和创业发展能力，促使其全面发展。

三.大学生就业创业能力培养存在问题

（一）大学生就业活动、创业意识低

现在的大学生大多对就职活动和创业没有热情，很难迈出第一步。高校在日常教学管理过程中，只在课堂教学中传授专业知识，忽视学生就业创业意识的培养，只注重学生学习方面，突然失去了学生自主能力的提高。随着大众教育的逐步普及，对高等学校教师的教学提出了更严格的要求，不仅可以帮助大学生掌握学科统的理论知识，还可以根据当前社会的实际需要，增强大学生的就业创业意识，积极进行求职创业要尽快适应当前日益复杂的就业环境。

（2）学校基础设施不足

部分高校在实际发展过程中，由于受到当地经济条件的制约，不仅基地建设难以保障，相关人才引进也无法有效推进，严重影响人才培养质量，也不利于大学生就业创业能力的提高。此外，部分高校由于教育培训经费有限，基础设施建设不足，在学科建设和课程体系方面也没有经济发展。但是，要想创建一门特色学科，就必须引进相应的人才，建立基地。这些制约因素的存在，给高校教育教学工作带来了严重的挑战。

（三）大学生就业价值观的偏颇

随着供应端改革的推进，国内经济结构发生了变化，中小微企业数量不断增加，就业环境更加复杂，但也带来了更多的就业机会。但目前的大学生大多在实际就业过程中，对目前的就业形势认识不清。在就业的性格和适合城市等方面，还有过高的期望值。在选择工作的时候，比起小城市，我更想去大城市。希望在国有企业和大型企业就职，与公务员和教师的竞争也很激烈，应届毕业生中几乎没有人希望就业。在目前的背景下，高等教育越来越普及，毕业生如果没有正确的就业观，就很难实现稳定的就业，也缺乏自主创业的意愿，这使得就业更加困难。

（四）产教融合度低

目前，一些高等教育机构等存在实践性教学内容问题，对就业创业能力培养的体现不足。此外，相关内容也缺乏行业特色，不符合实际生产需要。此外，教师实践性教学水平存在一定的不足，教学方法没有创新，教学内容也比较落后，没有给学生提供更多的实践机会。在开展相关实践性教学活动的过程中，形式上也缺乏创新，难以引起学生的兴趣，因此学生参与度低，教师指导也不够完善，无助于提高学生的综合素质。此外，部分高校由于实践教学场地不完善，实践教学的有效开展得不到保障，产教融合程度低，影响学生实践能力的提高。

（五）高校师资结构不合理

在高校实际进行教学过程中，大学生职业生涯设计和就业创业指导等课程由辅导员负责。而且前一所大学的辅导员普遍比较年轻，缺乏实践经验，缺乏职业能力，无法有效指导学生就业创业。

四.人力资源需求下提高大学生就业创业能力的策略

（一）加强就业创业教育。

高校主要根据就业市场的实际需要培养人才。为了平衡需求和供给，我们必须确保人才培养与市场上的人才需求相吻合。因此，高校在实际开展人才培养事业时，应根据国家经济结构调整，结合市场人力资源需求，合理设置专业，及时进行相关专业调整，避免浪费教育资源。同时，要优化完善学科结构，加强与就业市场的对接，构建实践教学体系，在其中融入就业创业能力的培养。在理论教学过程中，通过融入实践能力的培养，可以增强高校学生的实践操作能力，确保它能在短时间内适应市场环环境。同时，需要嵌入更多的一般教学内容，提高学生的综合质量，优化其知识结构。此外，对于就业率较高的学科，要增加招生人数，对于就业率不理想的学科，要停止招生，根据市场需求的变化，合理调整学科结构。

（二）基础设施建设

为了鼓励高校为社会培养更多优秀人才，有关政府部门必须加强对高校的经费和政策支持。根据教育教学的实际情况，对高校的学科建设、人才引进以及实验室建设等方面进行政策和经费支持，使高校基础设施完善，教学活动得到保障。此外，企业应充分发挥社会资源力量，加强与企业的合作，让企业为高校创新实验室等基础设施建设提供资金支持，实现实验室资源共享。在降低办学成本的同时，为保障人才培养质量，高校应加强各专业实验室资金来源整合，避免资源浪费。此外，要根据企业的实际发展需要，创新人才培养，确保市场经济发展和符合企业当前人才需求的人才。通过高校与企业的良好合作，既能为高校人才培养工作带来资金保障，又能为企业不断输送优秀人才，形成和谐发展的良性循环机制。

（三）进行就业观教育。

目前很多大学生对就业创业没有明确的认识，期望值过高，难以稳定就业。为此，高校应加强就业观教育，引导大学生具有正确的价值观。高校要根据当前社会发展趋势，积极进行思维教育，通过课堂教学和专家讲课等多种形式，使大学生树立正确的就业创业观念，使大学生明确认识到可能影响未来就业创业，改善自身不足充分发挥自己的优势。在学生实现自己的职业生涯中，可以选择适合自己的就业单位，继续努力。高等学校应加强职业设计指导和就业指导，组建专业团队，回答学生疑问，结合学生实际情况，制定可能的职业生涯规划。高校开发适应学生学习阶段的特色课程，提高学生的专业知识水平，熟练掌握职业生涯设计流程，切实提高学生的职业生涯设计能力。学生刚进校时，要根据学生的专业就业前景和教育特点等，合理进行职业教育，明确学生今后学习的方向，制定学习目标，避免盲目学习。同时，明确职业生涯计划的内容，并进行相应的评价，让学生进行自我评价，可以帮助学生认识到自己的缺点和优点，明确自己的定位、择业范围。在此过程中，需要纳入心理健康教育，增强学生对新环境的适应能力，提高心理素质，为后期就业打下良好的基础，促进职业能力的提高。此外，确保学生明确实践能力的重要性，不断增强自身实践能力，为职业生涯发展创造良好条件，增强就业创业服务的有效性，为学生提供精准服务。

（四）深化产学合作

大学生就业创业能力的培养，不仅需要增强就业创新能力，更需要为学生提供更多实践应用的机会，提高师资专业化能力，增强科技创新应用能力。通过各种渠道，汇集相关教育资源，充实就业创业相关课程的实验教学内容，创造新的教学方式。加深企业和企业的合作，让有创业欲望的学生参加

其中，邀请相关领域的优秀企业家到学校演讲，帮助学生回答创业疑问，还与年轻学生交流，加深学生对优秀企业群的认识。让他们明白创业会伴随着各种各样的困难，自己解决问题，可以提高之后创业的成功率。在培养学生的过程中，使企业能够全程参与。根据市场经济发展的实际需要，结合企业的人才需求，合理进行学科专业建设，科学制定教学纲要，促进学生专业知识和职业技能的全面提高，提高人才培养质量。也可以让企业参与教学质量评估，但倡议由大学持有，应避免过度干预。通过这种方式，明确企业真正的招聘标准，培养学生，促进其职业素质的提高。

参考文献

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作者简介：吴虹萱 女，（1987.08---）内蒙古包头人， 汉族， 包头市人力资源和社会保障局 中级经济师 本科 研究方向：就业创业