浅谈综合实践活动在小学语文教学中的有效开展

摘要：综合实践活动是小学语文教学中的重要组成部分，通过实践活动可以帮助学生将语文知识与实际生活相结合，提高学生的语文应用能力和综合素养。有效开展综合实践活动，对于培养学生的实践能力、创造力和合作精神具有重要意义。因此，在小学语文教学中，我们应该充分利用综合实践活动。

关键词：小学语文；综合实践活动；现状

前言

《义务教育课程改革纲要》对此作了较为详细的阐述：“提倡学生在学习过程中的主动性和自觉性，使他们能够真正的乐于探究和勤于动手，并在实践中形成整理信息、获取知识、分析问题和问题的解决方法。”综合实践活动具有开放性、实践性、合作性等特点，因此，把它应用到小学语文课堂中，具有十分重大的现实意义。

一、小学语文综合实践活动现状和问题

目前，我国的小学语文课本中已有大量的综合实践活动，但由于缺乏足够的关注，教学效果并不理想。其中一个重要的因素是，老师在课堂上的教学压力很大，老师在一定的时限之内必须要完成教学任务，所以没有足够的空闲去做综合实践活动；二是由于实施综合实践活动所消耗的时间比较长，而且一次或数次的综合实践活动很难能对学生进行全面的观察，需要持续地开展，这让老师们感到心有余而力不足，以致一些老师甚至会选择放弃综合实践活动。第三，学生参加综合实践活动的兴趣不高，“最好的老师就是兴趣，”由于许多综合实践活动都是由学生自己来完成的，一些学生从小就被宠坏了，他们怕苦怕累，产生了反抗的情绪。

二、小学语文教学中综合实践活动的有效开展对策

（一）全面的综合实践活动，提高学生的语文素养

语文综合实践活动的实施离不开语文教材这个主要的媒介，所以，要从教材中发掘有用素材，进行综合实践活动。在进行综合实践活动前，可以安排一些任务，让学生搜集和组织有关的资料，在课堂上，应重视新老知识的结合，将语文与其他学科相结合，在课余时间内发掘出课本中的知识点，或具有价值意义，并让学生开展拓展学习活动等。通过运用该方法，可以达到“积跬步以行千里”的目的，使学生的语文素养逐渐提高。比如，在《我的战友邱少云》教完之后，老师可以安排学生参加“我要向英雄致敬”的专题活动，通过图书馆、电视、网络等渠道收集有关英雄的故事，在此基础上，让学生们以小组形式进行沟通，并用自己的故事表达自己的想法。然后，每一组都会推荐一位学生进行交流，而其他人则会根据自己的评议，评选出“故事大王”，并颁发相应的奖励。在完成了活动之后，老师还要安排学生们书写未来的计划书，通过以上的综合实践活动，可以提高学生的语言组织和语言技能，提高他们的语文素养。

（二）运用中国优秀的传统文化，提高学生的综合实践能力

中国的传统文化是中华民族的宝贵财富，它在中华民族的5000年发展过程中逐步形成，它具有悠久的历史和深远的影响。小学语文老师要充分挖掘和运用我国优秀的传统文化。在中国，传统节日在中国传统文化中占有举足轻重的地位。而中国的传统节日就是以春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等为主要的传统节日。老师要充分运用各种传统节日开展综合实践活动，使学生们体会到中国传统文化的积淀与凝结，体会到节日的民俗、文化内涵，提高他们的语文实践水平。比如，在教学《北京的春节》的时候，老师可以安排学生们做“春节”专题和自由主题的专栏手抄报，在学生了解了春节之后，学生们可以更好地参加手抄本的创作，从而提升自己的创作水准。通过综合实践活动，使学生获得了较多的实践经历，并将教科书上的知识运用于实际，在实践中学习和提高。

（三）丰富实践活动形式，培养学生自主学习能力

小学语文综合实践教学注重培养学生的协作意识，注重对学生的计划、组织性的训练，使其学会自主。当今世界，在知识经济的背景下，学习已经成为一种与生命有着共通的外延，并且在整个社会中都有着延续特点的活动。所以，作为一名小学语文老师，要在教学中培养学生的主动性和积极性，使他们从“要我学”向“我要学”的过渡。举例来说，在讲授《画杨桃》时，为使学生们能更好地理解文章的知识，在完成了课堂后，由语文老师组织学生对杨桃进行全方位地观察，让他们自己去探索杨桃的秘密，并且绘画出来。通过观察、触摸、绘画等方式，学生都能发现，从一定的角度来看，杨桃就像一个五角星。在观看过程中，学生可以对教材知识进行内化，使学生具有一定的自学能力，使其学会学习，在综合实践活动中充分发挥自身的创造力。

（四）在综合实践活动中发展学生的综合素养

在进行小学语文综合实践活动的时候，要保证其安全性，老师要承担起保证学生能够在一定程度上安全地参加活动的职责，要做到井然有序。然后，以师生共同参与的方式，促进学生综合素质的全面提高。在参加综合实践活动时，学生可以按照活动设计的目标，进行高效的锻炼，以实现对综合素质的整体提高。比如，将“为人民服务”作为一个主题，深入到社区中，开展一系列的综合实践活动时，老师和居民委员沟通，把学生安排到社区去，帮助残疾人和孤寡老人做清洁工作。在帮助的过程中，学生们不但增强了自己的爱心和为人民服务意识，还锻炼了自己的劳动能力，养成了热爱劳动的情感态度。随后，组织学生们到社区的街道上，为社区打扫垃圾，这样就可以对他们的环保意识进行很好的培养，同时还可以对他们的社会公德意识进行了很好的提高。

结语

总之，“知识来自实践，而实践则是对知识的深入”。在小学阶段进行语文综合实践活动，可以有效地丰富和激发学生的学习热情，促进教学的效果。

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