关于对留守儿童心理健康状况的调查与思考

摘要：农村留守儿童一直是整个社会关注的焦点问题。留守儿童的父母大部分由于外出打工常年不在身边，再加上年龄小、生活自理能力差，个人的健康和安全容易受到伤害，心理十分容易出现问题因而更易引起社会关注。本报告通过对怀化市马底驿乡长界村留守青少年的心理健康状况进行调查分析，结果表明该地区青少年整体心理健康状况一般，存在一些心理健康状况，在性别、年龄、家庭状况等方面存在不同差异。

关键词：农村；留守青少年；心理问题

前言

（一）调研背景

留守儿童问题是近年来比较突出的一个社会问题，随着我国经济的发展，现代化进程的不断加快，为了增加收入，很多农民工不得不将孩子留在农村，并托付给自己的父母或其他人代为照看，最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面，从而出现一个新的弱势群体——留守儿童。

湖南省怀化市沅陵县马底驿乡长界村处于一个较偏远的地区，长界村孩子们的父母大多外出务工，大多数为留守儿童。家庭教育的缺失、学校教育缺乏关注以及青春期阶段的特征，大多数儿童性格柔弱内向、孤僻，加上自卑的心理障碍以及孤独的心理，容易使他们出现叛逆心理。湖南文理学院地理科学与旅游学院地旅小太阳青年志愿服务队通过对长界村留守儿童心理问题的调查，了解他们目前的心理状况，从而帮助他们解决心理问题。

一、调查数据

我们对长界村留守儿童可能出的心理问题进行了汇总，并采用了调查问卷的形式统计了留守儿童们的基本情况以及可能出现的心理状况，并对其进行分析与研究。

我们对当地的49位留守儿童进行了调研，根据统计数据显示参与本次长界村调查问卷的留守儿童男性有34人，约占70.83%，占女性有15人，约占29.17%。其中年龄处于0-5岁的儿童有1名，约占2.76%，5-10岁的有6名，约占44.15%，11-15岁的有18名，约占49.67%，16-18岁的有4名，约占3.42%。其中幼儿园在读1名，约占2.04%，小学在读30名，约占61.22%，初中在读14名，约占28.57%，高中在读4名，约占8.16%。与父母同住的有25名，约占52.08%，与祖父母同住的有16名，约占33.33%，单亲或重组的有1名，约占2.08%，学校寄宿的有6名，约占12.05%。在与父母的联系频率中，大部分一天联系一次，其中有20名，约占41.67%，一周联系几次的有15名，约占31.25%，一周联系一次的有3名，约占6.25%，一月联系一次的有3名，约占6.25%，一年联系一次的有1名，其他情况的有6名，约占12.05%。其中每次联系时长大部分在半小时的有24人，约占50%，几分钟的有3人，约占6.25%，一小时内的有6人，占12.5%，一小时及以上的有11人，约占22.92%，其他情况的有4人，约占8.33%。

在调研过程中询问到学校是否有咨询老师时，40人表示有，约占80%，10人表示没有，约占20%。其中36人认为心理咨询师的存在有重大意义，约占75%，12人认为心理咨询师的存在有没有意义，约占25%。当他们在生活中或者学习中遇到困难时，26人会选择向心理咨询师求助，约占54.17%，22人不会选择向心理咨询师求助，约占45.83%。

在遇到困难时，12人选择向同学寻求帮助，约占23.08%，12人选择向老师寻求帮助，约占23.08%，16人选择向父母寻求帮助，约占30.77%，3人选择向祖父母寻求帮助，约占5.77%，5人选择向心理咨询老师寻求帮助，约占9.62%，4人选择向其他人寻求帮助，约占7.69%。

在遇到不开心的事或者烦心事时，13人会选择通过运动这种方式来发泄，约占26.53%，16人会去打游戏，约占32.65%，14人会去听音乐，约占28.57%，6人会选择通过其他运动方式来发泄，约占12.24%。

在调查中其中3人有谈过恋爱，约占6.25%，45人没谈过恋爱，约占93.75%，1人谈过一段恋爱，约占2.08%，2人谈过2段恋爱，约占4.17%，45人未谈过恋爱，约占93.75%。

大部分留守儿童使用手机时长每天高达一小时及以上，有19人，约占50.88%，使用一小时内的有11人，约占19.3%，使用半小时内的有11人，约占19.3%， 基本不用的有6人，约占10.53%。

二、结果分析

（一）长界村留守儿童心理状况

长界村的留守儿童大多由于家中经济困难，在吃、穿方面条件较差。由于缺乏身体所必需的营养，生长发育较慢，个子小、常被同学欺负。因此，易产生自卑心理，学习、生活中遇到困难和挫折时没有可以倾诉的对象，易产生孤独感甚至是被弃感。

（二）影响长界村留守儿童心灵健康问题的主要因素

1.家庭教育的缺失

2.学校教育缺乏关注

3.儿童的阶段特征

三、问题与建议

（一）心理问题表现：

许多留守儿童人格发展不健全，学习成绩滑坡，人际交往出现障碍，良好思想树立出现危机，有的行为甚至表现的很极端。

1.性格柔弱内向孤僻

2.自卑心理障碍

3.孤独无靠心理

4.产生怨恨父母的心理

5.容易出现叛逆心理

6.出现厌学和自卑的心理

（二）对促进农村留守儿童心理健康发展的建议

农村留守儿童产生心理问题的原因是多方面的，既有家庭因素、社会因素、也有学校因素，所以应该由社会各界共同努力。为此提出以下建议：

1.政府方面

大力发展农村经济，巩固、完善和加强惠农政策，加大对农业和农村的投入力度，促进农业增效、农民增收，让农民尽量能在本地就业，同时打破入学壁垒，让农民工子女也能在城市读书。

2.学校方面

学校要建立心理咨询室，聘请专业的心理教师对一些出现心理行为偏差的留守儿童进行个体辅导，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观；同时建立留守儿童帮扶系统，完善留守儿童档案。

教师要定期家访，对留守儿童的家庭情况要有一个清晰的了解；加强与家长的沟通与联系，让家长在外打工的同时也能了解孩子的日常生活、学习情况和心理状况，及早发现问题并解决问题。

3.家长方面

父母尽可能有一方留守照顾孩子或者将孩子带在身边，以便于加强与子女的情感交流。留守的监护人同样要提高自身素质，多给留守儿童关心和爱护，要经常了解他们在学校的近况，加强与学校的配合，对儿童出现的心理或行为问题早发现、早纠正，为留守儿童提供较好的学习生活环境，让儿童能安心于学习。

4.儿童自身方面

留守儿童首先要树立自立自强的观念，增强自身的防范意识和自我保护意识，同时，有了困难要主动多与父母、监护人进行沟通，寻求安慰和支持；加强与教师的联系和交流，多参加班内、校内活动，多交朋友，融入集体。

四、总结

通过此次对湖南省怀化市沅陵县马底驿乡长界村留守儿童的心理情况调查，反映了了儿童目前的心理状态还是很容易被忽视，家长没有这方面的意识，从而没有重视孩子的心理问题。儿童是祖国的未来，是社会主义建设事业的接班人，只有家庭、学校、社会相互配合，多管齐下，才能更好地解决留守儿童的心理问题，才能保证他们健康快乐的成长。

李曼玮（1993.05），性别女，民族 汉族，籍贯（湖南省湘潭市），硕士研究生，职称无，研究方向思想政治教育 。