小学班级特色文化建设研究

摘要：在课堂上，学生可以学到更多实用的东西，认识更多的朋友。因此，构建具有特色的班级文化就显得尤为重要。好的班级文化，既能激发学生的兴趣，又能使他们的全面发展得到发展，对他们的学习、生活都有很大的帮助。针对这一现状，文章分析了目前我国小学班级文化特色建设中存在的一些问题，并提出了构建具有特色的班级文化的对策。

关键词：小学班级；班级文化；特色建设

引言

小学班级文化的构建，是指师生通过合作，营造出一种有文化氛围、有个性的学习环境。在这种氛围下，学生才能真正体会到学习文化的重要。从物质文化、精神文化和制度文化三个层面来构建学校班级文化。在新课改的背景下，学校对学生的班级文化建设给予了更多的关注。从这一点就可以看出，班级文化在小学生的成长与发展中扮演着重要的角色，老师要为班级文化的构建做好准备，努力实现班级文化的持续创新，为学生创造一个更好的教育氛围和成长环境。

1.加强小学班级特色文化建设的意义

1.1.能够提高班级管理效果

班级管理对教育的成效有着直接的影响，因此，强化班级的特色文化建设，可以更好地实施班级管理战略，打破过去的刚性管理局面，增添更多人性化的内容，学生们会更加主动地与他们合作，从而使班级的管理更加有效，对学生的成长也更加有利。

1.2.能够帮助学生培养良好的道德品质

在小学阶段，学生的年龄相对较小，所以在进行教育教学时，要对学生的品德进行更多的关注，使他们养成良好的学习习惯和生活习惯，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。在学校中，要想让学生有一个好的品德，就必须有一个和谐的课堂气氛，这样才能让学生们更加积极地参加到学习中来，从而提高他们的学习效率。

2.小学特色班级文化建设存在的问题

2.1.传统教学思想阻碍班级文化建设

在新课程改革的深入开展下，小学班级管理也将面临一场全方位的变革，因此，对班级文化的构建应给予更多的关注。目前，许多老师对课堂文化的重视程度还不够高，觉得课堂文化的作用并不大，真正重要的是要把知识和做人的基本原则传授给学生。然而，他们也许并没有意识到，如果一个班级没有建立起自己的文化，仅仅遵循传统的教育方法，就不会有新的发展，甚至会停滞不前。在这种学习环境下，学生们的学习积极性就会下降，从而影响到他们的学习效率。在许多情况下，班级的管理方法和教学方法上的问题，都和班级文化的建设有着密切的联系。

2.2.学生的班级文化建设意识不强

就班级文化的建设而言，只有师生双方共同努力，才能营造出一个高层次的班级文化。许多小学生因为年龄小，对文化的认识还不够深刻，因此在班级文化活动中，许多学生的参与程度不高，或积极性不高，这就造成了班级文化建设的困难。另外，在班级文化建设中，教师对学生的文化教育也起着举足轻重的作用。班级的文化教育并非一朝一夕之功，若长期的班级文化建设未见成效，则说明老师对学生文化的教育尚有不足，因此，老师应在一开始就对学生进行班级文化建设的意识进行培养。

2.3.班级缺乏文化建设的实践活动

班级特色文化的构建，是要靠班集体中的每一个成员来进行的，只有这样，才能逐步形成具有个性的班级文化。许多老师在进行班级特色文化建设时，尽管在学生的文化教育上下了不少功夫，也将许多班级文化建设的理念灌输到了学生的身上，但这些理念并未落实到具体的行动上，或是落实的不够多，使得班级文化建设都是纸上谈兵，缺少实践，这就不可避免地造成了班级特色文化建设不能真正地发展。

3.加强小学班级特色文化建设的具体策略

3.1.改变传统教学思想，提高学生班级文化建设兴趣

传统的课堂教学观念不但影响了学生的学习效率，而且严重影响了课堂文化的构建。要使班级文化真正有特色，首先要对师生进行思想上的调整，使之适应时代的要求。要解决这一问题，首先要从教师的视角出发，教师是小学生的引路人，首先要自己接受新的教育理念，然后再将正确的学习理念灌输给学生，让学生慢慢地感觉到新的学习理念的优势，在新的教学理念下，可以全面地进行班级特色文化建设，在此过程中，学生们也会慢慢意识到，班级建设是一种非常有意义的活动，既能激发学生对班级文化的兴趣，又能帮助学生提高学习效率。

3.2.营造良好文化环境，增强学生班级文化建设意识

针对目前小学生构建特色班级文化意识不强的问题，教师要指导学生逐步构建班级特色文化，使每个学生都能参与其中，在此过程中，教师要为学生营造良好的班级文化氛围。在这样的大环境下，每个人都能展现出自己的特点，在学生自我建构的过程中，同学们会慢慢地体会到，班级特色文化的构建实际上是非常有意义的。

3.3.增加学生们的班级文化建设实践能力

班级的文化建设，并不只是单纯的对班级思想文化的宣传，还需要通过开展各种实践活动，让学生参与到班级文化的建设中来，让他们在实践中体会到班级特色文化的魅力。因此，教师要在课堂文化的构建中，要经常性地进行实践活动。例如，老师可以组织一次在教室墙上贴画的实践活动，老师先对题目进行设计，再让同学们按照自己的构思来设计和绘画。在此过程中，同学们不但体会到了班级文化的重要意义，而且还培养了同学们的实际操作与逻辑思考能力。

4.结束语

综上所述，构建小学班级特色文化，是师生双方共同努力的结果，在这一进程中，教师必须起到对学生进行主动指导，让他们参与到班级特色文化的构建中来。只有让学生真正地参与进来，他们才能更好地认识到班级特色文化的重要意义，从而以一种更正面的心态去对待学生，去对待自己的人生，从而使他们能够健康地成长。

参考文献

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