小学语文教学中弘扬传统文化的思考探究

摘要：我国是一个蕴含着丰富的传统文化瑰宝的国家，比如古诗词、元曲、传统节日等都是我们的重要精神财富。而学生作为未来社会发展的建设者，教师有必要在课堂教学中传承和弘扬优秀传统文化，强化学生自身的民族自豪感，丰富他们的内心世界。小学语文课本教材中就蕴含了很多优秀的传统文化，语文课堂教学是传承文化的重要途径，所以需要教师积极探讨小学语文课堂教学中弘扬传统文化的具体策略，给予学生课堂新鲜感，让学生受到优秀传统文化的教育。

关键词：小学语文；课堂教学；弘扬优秀传统文化；具体策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

小学阶段是学生人生中的启蒙教育阶段，这个时期的学生可塑性是很强的，教师要利用语文课堂来弘扬传统文化，让小学生接受文化的熏陶，增强小学生的创造力。作为一名新时代的小学语文教师，应该担当起传承传统文化这一光荣又神圣的使命，抓住语文课堂教学的契机，积极弘扬优秀传统文化，这样既能有效提升小学生的综合素养，又能结合时代特点赋予传统文化新的内涵，从而真正达到构建高效语文课堂、促进学生能力发展的目的。本文将会就如何在小学语文课堂上弘扬优秀传统文化展开分析，希望能够为大家提供一些新的教学思路。

一、充分挖掘课本教材中的传统文化，积极开展课堂教学

小学语文课本教材中蕴含了很多优秀的传统文化，这些都是可以巧妙开展课堂教学的重要资源，同时也是小学生了解和学习传统文化的最佳渠道。比如一些古诗词内容、小古文等等，更是能够让小学生感受到文字的魅力，在为学生传授传统文化的同时，还能帮助小学生积累和丰富语言，提升他们的学习积极性。

例如，在引导学生学习《端午粽》的语文知识时，本篇课文中就蕴含了与我国传统节日“端午节”相关的传统文化，那么教师就可以为学生讲解与端午节吃粽子相关的内容，让学生明白端午节的意义。接着，教师可以利用多媒体技术为学生播放一些与爱国诗人屈原的故事相关的内容，集中学生的注意力，可以通过图片或是动画片的方式展示出来，这样既能加深学生对于端午节传统文化的理解和记忆，又能真正增强小学生的爱国主义情感。

二、营造传统文化氛围，提升学生语文核心素养

对于小学阶段的学生来说，他们对于新鲜有趣的事物是比较感兴趣的，那么教师就可以通过营造传统文化氛围的方式激发学生的积极性，让学生感受到传统文化的魅力，激发出学生探究和了解传统文化的兴趣。

例如，在引导学生学习《春夏秋冬》的语文知识时，教师可以结合“春”来渗透传统文化教育，为学生讲解与“春节”相关的文化知识。比如，教师可以带领小学生一起布置教室来营造“春节”传统文化氛围，这样可以充分激发出小学生的热情，还会加深他们的印象和记忆，比如教师可以可以利用学校过道中的墙壁、学校公告栏、教室后黑板等区域进行传统节日文化的宣传和具体规划，让小学生对于传统文化节日更加具有探索性。接着，教师就可以为学生讲解一些与“春节”相关的背景知识和相关习俗，还可以和小学生一起收集与传统节日文化相关的习俗，并在这些区域中用照片展示出来，从而真正达到传承优秀文化，构建高效课堂的目的。

三、利用多媒体丰富传统文化教学资源，提升课堂教学效果

信息技术的不断发展和进步，多媒体技术已经被应用到课堂教学中，对于丰富课堂教学资源、辅助课堂教学具有重要意义。那么，教师就可以应用多媒体技术设备搜索一些与传统文化相关的内容，并制作成图片或是视频的方式展示给学生，这样既能够丰富小学生的文化视野，又能让语文课堂变得更加生动有趣，更有易于在语文课堂上渗透传统文化。

例如，在引导学生学习《升国旗》的语文知识时，教师就可以先捕捉课文内容中的传统文化因素，然后结合学生生活实际和传统文化展开教学，以此激发学生的学习兴趣。接着，教师可以为学生播放与“天安门升国旗”相关的视频，给予学生视觉冲击，然后为学生讲解与“国旗”相关的传统文化知识，让学生可以更加了解国旗的内涵和激发出学生的爱国主义精神。这样的教学模式既符合小学生的身心发展规律，又能让学生更加了解“国旗”的重要意义，可以让学生在学习课文内容的过程中感悟我国优秀文化的文字美、想象美和艺术美，让学生可以真正意识到传统文化经久不衰的魅力，产生民族自豪感。

综上所述，小学语文课堂与优秀传统文化应该互相渗透、有机融合，使得小学生的文化基础更加扎实，培养学生的优秀品格。作为教师，我们要巧妙设计语文课堂教学环节，要在思想上高度重视并积极探讨渗透传统文化的课堂教学方式，通过创设各种各样的教学情境、组织各种有趣的学习实践活动，让学生能够在学习知识的同时，还能提升文化素养，受到文化的熏陶，养成正确的世界观、人生观和价值观。总之，中华优秀传统文化源远流长、博大精深，所以教师要充分结合本班学生的实际情况巧妙弘扬传统文化，为学生之后的学习和发展打下良好的基础。

参考文献

[1]申学奇.传统文化在小学语文教学中渗透的思考[J].读写算，2022（12）：36-38.

[2]李登鹏.在小学语文教学中实施中华优秀传统文化教育的思考[J].新课程，2022（03）：117.