小学英语课堂项目式教学探究

摘要：随着新的教育理念的不断推广，对于小学英语教学来说应该采用创新式教学方法，项目式教学，能够有效的提升学生的学习主动性，让学生不断的凸显出主体地位，使得学生能够稳步的在英语课堂之上发挥个人的学习潜能，从而使英语教学能够提升质量，不断的使教学得到有效的发展，

关键词：小学英语；项目式教学；策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

随着新的教育理念的不断推广，作为小学英语教师采用项目式教学方法能够激发学生的探究欲望，不断的使学生能够在英语学习中提升表达能力，进一步促进学生在英语学习方面能够取得良好的成绩。

一、提出项目主题

随着教学改革的不断推进，小学英语课堂也应该与时代发展相一致，逐步推动学生在课堂教学中的主体地位，让学生能够具有强烈的主动学习兴趣，教师根据学生的实际学习状况来确定项目式教学主题内容，引导学生对于可能出现的问题，尽情大胆的预测，同时根据学生的英语基础和认知水平来设定教学目标。合理可行的项目主题是落实项目式教学的重要基础，那么教师就应该将项目主题与学生的生活实际联系起来，进而加深学生对于相关英语知识的认知，不断的提升学生的思维水平和表达能力。

以“The Spring Festival”相关内容的学习为例，教师在课前准备工作中应明确教学重点与难点，同时将其进行整合，提出“Chinese traditional festivals and Customs”（中国传统节日和习俗）的英语教学项目主题，。教师在教学导入中可以先向学生提出问题：“What's your favorite Chinese festival？”学生可以根据以往学习的知识进行回答，包括“MidAutumn Festival”“Dragon Boat Festival”“Spring Festival”等，教师可以根据学生的回答进一步提问：“What do people usually do at the Dragon Boat Festival？”学生给出“They usually eat rice dumplings at the Dragon Boat Festival.”“They usually watch dragon boat races at the Dragon Boat Festival.”等答案，通过这样的形式，教师可以利用学生了解的中国传统节日作为导入，引导学生畅所欲言，进而加深对我国传统节日风俗习惯与历史文化的了解。

二、制定项目方案

作为小学英语教师，在开展项目式教学时，应该以学生的实际生活为出发点来设计项目任务，不得引导学生进入到项目的实践之中去，因此去完成项目目标，达到预期的教学目的，教师加强对于教学主题的明确，对教学内容进行细致化分解，参照教学内容来设计项目任务和学习方案，秉持循序渐进的原则，让学生由浅入深的去进行英语学习，同时实现英语应用能力提升。

例如，在完成“ I’ ll make a beautiful card”项目主题的制定后，教师可以让学生以小组为单位对母亲节进行深入探究，并完成项目任务与学习方案的制定，部分小组选择 Mother’ s Day 为切入点制定学习计划，共分成以下几部分：（1）教学项目的研究目的和意义：探索母亲节的由来，（2）确定以母亲节作为研究主题，（3）将母亲节的故事作为研究内容，展开研究实践，在明确项目研究后，学生可以在小组内进行分工，并确定探究的步骤与方法。通过这样的形式，学生可以为整体项目的执行做好准备工作，根据自身所学知识以及整理的资料信息进行学习，加强学习过程与生活实际的联系。

三、开展项目实践

教师在开展项目式教学时，可以利用小组合作的方式来进行步骤的推进，使得学生能够按照教师的步骤来逐步的深入学习，从而完成对于项目的实践，这样一来就使得整个项目的环节设计的更加具有效果，促使学生能够在项目环节中完成学习的任务。

（1）设置问题驱动，通过问题驱动的方式有助于激发学生的好奇心与求知欲，同时可以把握项目式教学的学习方向，引导学生联系生活实际引发思考，根据Who was first？ 教学内容，教师可以先对学生进行提问：“What animals can run very fast？”学生的答案非常多，教师可以引入顺序词的基本句式，引导学生学习顺序词的句子结构，并通过围绕动物运动会进行对话的方式来练习顺序词。

（2）构建合作机制，为了能够提升项目的实施效率，教师可以采用分工学习的机制，引导学生在小组内部进行合理分工，从而使得学生能够合力将项目完成。例如，教师可提出问题：“How many squares are there in the picture？ What’ s on the second square？”教师在了解不同学生的英语基础上，进而实现合理分组，推动学生能够完成教师的问题。

（3）优化学习方法，学生进行项目探究过程中，需要对相关资料进行整理、分析、归纳，而教师在此期间也要给予学生以指导，帮助学生拓宽信息渠道，促进学习效率的提升。

四、结论

总而言之，在新的教育理念的影响之下，小学英语教师应该开展项目式教学方式，利用项目式教学来激发学生的学习兴趣，不断的引导小学生在英语表达能力方面的提升，使得小学生能够逐步的掌握学习方法，使得小学生对于英语学习始终保持热情。

参考文献

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