“双减”背景下的小学班级管理工作实践分析

摘要：随着中国政府提出的“双减”政策，小学班级管理在现代教育中扮演着至关重要的角色。本文通过实践研究分析，“双减”背景下的小学班级管理工作，以期提供有益的见解。分析了“双减”政策对小学班级管理的影响，包括人员减少、课程减负等方面。探讨了新的管理方法和策略，如优化班级组织架构、促进师生互动等。提出了改进和完善小学班级管理工作的建议，包括加强师资培训、鼓励家长参与等。通过这些实践分析，可以为小学班级管理者和教育决策者提供实用的指导，并促进小学班级管理工作的不断发展与提升。

关键词：双减”背景；小学班级管理；工作实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

随着中国政府提出的“双减”政策，小学班级管理在现代教育中扮演着至关重要的角色。本研究旨在分析“双减”背景下的小学班级管理工作，并提出相关实践建议。我们将探讨“双减”政策对班级管理的影响，特别是人员减少和课程减负方面的变化。我们将介绍新的管理方法与策略，如优化班级组织架构和促进师生互动。以加强师资培训和鼓励家长参与为切入点，本研究将提出改进和完善小学班级管理的建议。通过此研究，我们旨在为小学班级管理者和教育决策者提供实用的指导，促进小学班级管理工作的不断发展与提升。

1.“双减”背景下的小学班级管理工作分析

1.1人员减少对班级管理的影响

人员减少是“双减”政策的一项重要内容，对小学班级管理产生了深远影响。人员减少导致教师数量减少，在班级管理方面可能出现资源短缺和工作压力增加的情况。教师们需要更多应对多样化学生需求的能力，并在有限时间内完成更多的工作任务。人员减少也意味着教育助手、辅导员等非教师人员减少，他们在学生行为引导和课后管理方面的作用被削弱，班级纪律可能受到一定影响。教育机构也要面临管理层面的挑战，如如何合理安排教职工岗位、如何分配和利用有限资源等问题。针对人员减少给班级管理带来的影响，需要采取相应措施，如加强教师培训，提高教师专业素质，优化班级管理流程，以确保良好的班级秩序和学生发展。

1.2课程减负对班级管理的影响

课程减负是“双减”政策的重要内容之一，对小学班级管理带来了一系列影响。减轻学生的课业负担可能导致班级内学习压力减少，学生更有时间和精力参与其他课外活动，增加学习的多样性。课程减负也需要班级管理团队重视个性化教育，因为学生的兴趣爱好与实际需求各不相同。教师需要更好地了解学生的学习特点，灵活调整教学方法，为每个学生提供个性化的辅导和支持。课程减负还需要班级管理团队与家长进行密切合作，共同制定学生的学习计划，确保家庭与学校的配合。然而，课程减负也会带来一些挑战，如如何在减轻课业负担的同时保证学生的知识水平和能力提升。因此，班级管理团队需要积极探索适合课程减负政策的班级教学模式，确保课程减负政策的有效落实，促进学生全面发展。

2.新的管理方法和策略

2.1优化班级组织架构

优化班级的组织架构是适应“双减”政策背景下的小学班级管理的重要方向之一。班级组织架构应更加扁平化，减少层级和冗余，以提高决策效率和信息流畅性。教师、教育助手等人员可以形成更紧密的工作团队，加强协作与沟通。根据学生特点和需求，可以实行分层分组的管理方式，将学生按照能力、兴趣等进行分组，开展针对性的教学和辅导。建立班级内的良好组织文化和价值观，倡导团队合作和互助精神，营造积极向上的学习氛围。引入现代技术手段，如电子班牌、在线交流平台等，提高管理效率和信息共享的便捷性。

2.2促进师生互动

促进师生互动是优化小学班级管理的重要策略之一。教师应主动与学生进行良好的沟通，了解他们的需求、问题和兴趣，建立亲近的师生关系。教师可以定期与学生进行个别或小组交流，开展心理辅导和学业指导。教师可以采用多元化的教学方法，引入讨论、合作项目和互动活动，激发学生的兴趣和参与度。通过这种方式，学生可以更主动地参与学习过程，增强学习动力。倡导班级内的互助和支持文化，鼓励学生之间相互合作和分享知识。最后，教师可以利用现代技术工具，如在线平台或社交媒体，与学生保持联系，并提供及时的反馈和支持。

3.改进和完善小学班级管理工作的建议

为了改进和完善小学班级管理工作，以下是几点建议：加强师资培训，提供相关培训机会，提升教师的专业素养和教学能力；促进家长参与，建立有效的沟通机制，鼓励家长参与学校和班级活动，共同关注学生的学习与成长；优化班级管理流程，建立规范的班级规章制度，确保班级秩序和学生的行为规范；关注个性化教育，了解学生的特点和需求，采用差异化教学方法，满足每个学生的学习发展需求；推广现代技术应用，利用信息化手段提高班级管理效率，如电子班牌、在线平台等。

结束语

通过本文对“双减”背景下的小学班级管理工作进行实践分析，我们得出了一些有益的见解和建议。合理应用这些方法和策略，加强师生互动，优化班级组织架构，促进家长参与，将有助于提升小学班级管理工作的质量和效果。我们相信，通过不断改进和完善，小学班级管理将能更好地满足学生的需求，促进他们全面发展和取得良好的学业成就。

参考文献

[1]刘剑锐.探究“双减”背景下的小学班级管理工作[C]//中国陶行知研究会.2023年第五届生活教育学术论坛论文集.[出版者不详]，2023：4.DOI：10.26914

[2]易淑荣.“双减”背景下的小学班级管理工作初探[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（一）.[出版者不详]，2023：3.DOI：10.26914.