初中英语跨文化交际能力的培养

摘要：本文针对初中英语跨文化交际能力进行培养，从而结合自己教学实践经验，来从改变传统英语教学理念，着重培养学生的交际能力、精心设计交际教学情境，依托情境渗透跨文化知识、充分利用现代科学技术，开展英语跨文化交际课程三个方面入手，来提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

关键词：初中英语；跨文化交际；交际能力；交际课程；教学情境

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

近年来，跨文化交际能力的培养越来越受到英语教育工作者的关注，尤其是《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出：培养学生英语语言能力有助于学生提升文化意识、思维品质和学习能力，发展跨文化交通与交流的能力。基于此，初中阶段作为培养学生英语跨文化交际能力的关键时期，教师要采用多元化教学模式，让学生在整体框架下去具体分析英语课程内容，提高学生对于英语跨文化交际课程的掌握和理解，提高学生的学习积极性，将英语知识串联成一个整体进行学习，才能够最终实现学生初中英语核心素养视域下英语语言能力培育。

一、改变传统英语教学理念，着重培养学生的交际能力

在英语学习中，初中英语作为主要的基础学习阶段，需要对学生进行知识积累，才能够培养学生学以致用的能力，促进学生在人际沟通当中，广泛运用到生活当中去。鉴于此，教师应当加强传统英语教学理念的转变，着重培养学生的交际能力，才能够在英语实践当中，更好地提高交际素材积累，提高学生的交际能力。

例如在“Welcome to China”教学单元，教师可以首先从本单元有关于欢迎来中国的场景进行教学设计，让学生在本节学习当中，用所掌握的英语素材，来提高自身的交际能力，比如教师让学生通过对来访的外国友人来撰写一段话的方式，表达国际交往的个人感想，以此来让学生结合本节英语知识来锻炼交际能力，从而发挥出学生的主观能动性，促进学生在活动实践当中，学会运用英语知识来进行沟通和表达。除此之外，教师还需要做好沟通和疏导的作用，以此来让学生在表达当中，感受到教师的支持和关心，从而促进学生摆脱教师的依赖，形成独立自主的表达逻辑和想法，以此来进一步提高学生的交际能力和水准。

二、精心设计交际教学情境，依托情境渗透跨文化知识

教师在培养学生交际能力环节，还应当精心为学生设计教学情境，渗透跨文化知识，才能够让学生在情境探索当中，提高学生的参与性。鉴于此，教师应当结合学生的生活经验和生长规律，来创设贴近生活实际的交际情境，让学生依托英语知识进行情境探索的方式，锻炼学生的英语交际能力，使其不但能够促进学生跨文化交际能力，同时，还能够在情境探索当中，学以致用，提高学生的英语课堂学习效果·。

例如，初中英语教师在为学生讲解“I think that moomcakes are delicious”时，需要对学生的语言运用能力进行培养，并为学生提供锻炼语言能力的机会。因此，教师在本节教学当中，可以联系国外的节日，来与我国节日进行对比，让学生在对比当中，依托情境，来自我表达不同文化的理解和掌握，如此一来，促使学生能够充分了解，并逐渐掌握不同的交际方式和模式，让学生能够在以后的学习生活当中，学会运用英语来进行社交沟通，提高学生的交际能力和交际水平。

三、充分利用现代科学技术，开展英语跨文化交际课程

在当今社会，随着科学技术的不断发展，逐渐提出了新的科技手段，其中信息技术已经逐渐成为人们学习生活中的一部分。而在现代化时代下，教师通过借助网络平台来开展教学工作，不但能够从学生的角度对于国外文化差异有深入性的了解，同时还能够促进学生利用业余时间搜集相关资料，并将资料带入课堂中来提高学生的实际人际交往能力，从而帮助学生在课堂学习当中能够更好的参与到学习当中去

例如在“Where are you from？”教学部分，教师在本节教学当中，首先借助信息技术下的视频技术来对于不同国家运用英语来对外国友人询问从哪里来的语句运用进行课上示范，在示范当中，为学生适当推荐如何通过运用英语进行实际交往，询问他人，然后教师通过开展动画演示的方式，来让学生用其英语知识进行课上实践讲解，以此来帮助学生在信息技术的加持下能够更好地学以致用，促进学生在讲解当中提高跨文化交际能力。除此之外，教师在本节教学当中，为了帮助学生提高交际能力，还应当通过开展情景对话的方式，让学生通过借助信息技术下的图文技术来模拟不同场景下，如何通过用英语来询问其他同学，并与其沟通交流，进而帮助学生在英语学习当中能够更好地对其英语知识学以致用，提高学生的英语交际水平。

总而言之，教师在初中英语课堂教学当中，应当重视对于学生跨文化交际能力的有效培养，只有这样才能够帮助学生更好地完成英语学习任务，提高学生的英语综合学习能力，让学生在英语课堂学习当中不但能够完成学习任务，同时还能够将英语知识学以致用，进而为以后的学习生活发展开启一个美好的开端。

参考文献

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