新课程改革下初中语文自主探究阅读教学研究

摘要：在新课程改革不断深入的今天，实施初中语文阅读教学的过程中其教学理念、方法均受到了较大的冲击，已经无法满足新课改的实际需求，因此在实际教学就要注重学生自主、探究性的提升，以自主探究阅读教学提高初中语文阅读教学效率。

关键词：新课程改革；初中语文；自主探究阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

阅读是初中语文教学中一个非常重要的内容，对学生理解、阅读、语言能力的提升有着不可替代的作用，想要更好发挥阅读的魅力，就要让学生融入到“文字世界”，自主阅读，探究学习，以到达更好的学习效果，也就是说运用自主探究阅读教学实施新课程改革下的初中语文阅读教学十分重要，需要进一步对其要点、原则与具体方法进行分析。

一、新课改下自主探究阅读教学的实施意义

新课改下运用自主探究阅读教学模式实施初中语文教学既可以调动学生的学习自主性，体现其在课堂教学中的主体性，同时也构建了高效课堂，提高了语文课堂教学有效性与质量。在此基础上，自主探究阅读教学更是满足了学生的学习需要，弥补传统阅读教学中无法顾及每一位学生的不足。

二、新课改下自主探究阅读教学的实施要点与原则

（一）要点

在运用自主探究阅读教学实施新课改下初中语文阅读教学的过程中需要掌握其要点，只有这样才能保证教学的科学性与有效性。首先，要培养学生的阅读自信心，鼓励其表达自己的想法，多思考、多提问；其次，要提高学生的问题解决能力，让学生在自主探究中更好理解文章的内容与核心；最后，要纠正学生的阅读习惯，要让其习惯于自主分析、探究阅读文章的内容。

（二）原则

在新课改下实施初中语文自主探究阅读教学的过程中需要遵循以下原则，第一，以“文章”为本，不能脱离阅读的本源；第二，以“读”为主，将其作为思考、感悟的基础；第三，以“自”为核心，强化学生自我、自控以及自主意识；第四，激发学生积极性，引导学生自主学习、思考与探究[1]。

三、新课改下自主探究阅读教学的实施策略

（一）构建自主探究阅读教学模式

教学模式的构建对于教学的开展有着一定的支持、引导作用，因此在实施自主探究阅读教学时就要科学制定模式，教师在教学之前要从阅读内容出发来细细斟酌，保证自主探究的合理性，明确教学目标与所运用的方法。同时在实施课堂教学的过程中也要调动并发挥学生的积极性，引导其发现、探究、解决问题。

例如，史铁生《秋天的怀念》之一阅读文章讲解时学生从题目中可以了解是表达怀念的，但是具体内容还需要在文章中探寻，这时教师就可以构建自主探究阅读教学模式，让学生自己去阅读文章，探究其中心思想，让学生有更多可以自由支配的时间，从而更好阅读、理解文章，让学生去发现文章中的问题，并通过自己喜欢的方式来找到问题的答案，这样的教学模式下学生的自主探究阅读能力会得到明显提升。

（二）营造自主探究阅读教学氛围

实施自主探究阅读教学的前提就是一个良好的氛围，也就是说想要更好实现自主探究阅读教学就需要为学生营造一个轻松、愉快的阅读氛围，教师要肯定学生的学习积极性，不能打击挖苦，避免对学生自主学习意愿造成伤害。同时，也要鼓励学生之间相互学习，给学生更多的时间去进行交流与探讨，让学生在良好的教学氛围中更好的实现自主探究阅读学习[2]。

例如，在《中国石拱桥》讲解时教师就要为学生营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生的阅读中自主去感受中国桥梁建设的伟大成就，整体去感知文章，同时在学生发表建议和想法时教师要给予鼓励，不对的地方也是引导、纠正而不是批评，让学生积极性得到提升。在此基础上，教师也可以通过自主探究小组的建立来让学生去概括石拱桥的特征，进一步探究作者的说明技巧，在学生自主沟通、交流的氛围中促进学生更好学习。

（三）借助文章实施自主探究阅读

在新课改下实施自主探究阅读教学的核心就是阅读文章，也就是说需要从文章作为基础来找到可以促进学生自主探究的点，其主要的途径包括以下内容。第一，寻找文章的不同寻常之处；第二，揭示文章中存在的矛盾现象，主要从文章内容与语言作为基础；第三，进一步探索，寻求详情、原委以及写法。通过对文章这些点的应用来引导、激发学生自主探究阅读的积极性。

例如，《中国人失掉自信力了吗》这一文章在第一部分即表明了对方论点、论据，而第二部分对其进行了驳斥，二者之间有着一定的矛盾性，教师在引导学生自主探究阅读的过程中就需要鼓励学生寻求原委，并鼓励学生去理解驳论文的写法，让学生在自主探究中去理解重要语句，寻求“中国人到底失掉自信心了吗”这一问题的答案，理解文章核心内容与中心思想，让学生更好自主探究阅读，提高其对文章的理解。

结语

总而言之，新课改不断深入的今天，实施初中语文阅读教学时自主探究阅读教学的应用有着不可替代的价值，在具体实施的过程中需要遵循其基本原则并掌握要点，从而对自主探究阅读教学的具体实施策略进行分析，让学生自主阅读，探究学习的能力得到提升，为学生日后学习以及更好发展奠定了基础。

参考文献

[1]姜以军.新课程改革视角下初中语文阅读教学的新方向[J].求知导刊，2021（40）：36-38.

[2]罗婧.初中语文自主探究阅读教学研究[J].新课程（中），2017（10）：10.