浅谈深化班会主题与班级管理的关系

摘要：班会是以班集体为单位以一定的目的为指向的班级会，是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。开好班会有助于提高学生的认识能力，有助于提高学生的自我教育能力，有利于班集体的建设。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。

关键词：主题班会 班级管理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

班会课是班主任对学生进行德育教育的主要阵地之一。在班会课上，班主任要围绕着学生的思想品德，行为习惯，学习情况等几个方面进行教育，以促进学生在各个方面的发展进步。主题班会更甚之。主题班会则是指有鲜明主题的，以班集体为单位进行的思想品德教育活动。它是班主任，有时甚至是学校根据学生共同关心的社会现象，重大事件，或某一个时间段主要的议题而制定出主题的一种班会。主题班会开的好，会对我们的班级管理起到很好的作用，使我们用心一课而收效长久。那么，要让这样的主题班会的主题深入每个学生的心中，收到实实在在的成效，让其成为班级管理的重要基地，作为班主任的我们一定要把握住以下几点：

一、班会主题鲜明化，班级管理明确化

我们技师院校的学生相对来说思维不够成熟，对事物以及事件性质的认识不够深刻。有的同学根本还没有分辨是非的能力。这对我们班主任提出了更特殊的要求。主题班会不同于常规班会，其主要功能不是常规教育和一般的班级工作部署、安排与总结，而是围绕一个主题对学生进行思想品德教育，要适应学生的思想实际及生活实际需要。因此，主题班会是指围绕一个主题，在班主任的组织和指导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，经过一系列精心设计、策划的班级教育活动。班会的开展要做到有针对性，作为班主任需善于搞好调查研究，要对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数。这样班会的主题内容才能贴近学生实际，学生才会感受到班会与他们是有密切关系的，他们才会关心并积极参与班会活动。班主任工作也能做到有的放矢，取得事半功倍的效果。

二、班会主题全员化，班级管理普及化

主题班会活动应该是班会的最主要形式，主题班会活动更能体现班会的主体性、参与性和互动性的原则与要求。如果把主题班会上成“课”，就很容易套用学科教学的模式，变成“一言堂”式的说理课。一般来说，主题班会既是“课”，也是“活动”，它具备“课”的特点，但“活动性”是它的主色调。作为“课”，班主任在实施主题班会时必须遵循课堂教学规范，充分发挥教师的主导作用，凸显学生的主体地位。作为“活动”，班主任在实施主题班会时要充分体现学生的参与性，但又不能变成一种课堂表演。有的班主任召开主题班会，自己一手策划，并且唱独角戏。说出主题找几个同学代表提问并发言。秩序可谓有条不紊，但气氛也仅是那几个同学活跃。所以在开主题班会的过程中，班主任切忌忽略一大部分同学而只注意一小部分同学。要调动全体学生积极参与。因为技校生年龄虽然不大，但早已有了自我表现欲。如果老师不能充分调动他们的积极性，让他们参与，他们会产生失落感。对老师讲的班会主题以及个别同学的提问与回答漠不关心，以至于开小差。最后，导致主题班会成了为个别人开的主题班会，收不到预期的效果。起不到教育所有学生的作用，反而让一部分同学对老师的做法反感，对本次的主题班会反感。这样的主题班会对班级管理只会适得其反。

三、班会主题新颖化、针对化，班级管理精致化

主题班会活动题目要根据主题来设计，题目表达要准确清楚，教育背景的分析是主题班会方案设计的重要内容之一，新颖的班会主题会引发学生的情感共鸣和思考，就会给接下来的主题活动打下良好基础。在顺序上，它处于整个方案的第一部分；在地位上，它是整个方案的基础。教育背景的分析不能大而空，要有问题意识，可从宏观和微观两个方面，即党和国家的有关方针政策，以及班级和学生的实际情况等方面进行论述主题班会方案设计要贴近学生、主题鲜明，体现主体性、针对性、适切性、可操作性、创新性和规范性，做到切人点巧妙、导入方式新颖、环节名称别致、实施环节相扣，这样才能取得比较好的效果，给学生留下深刻印象。主题班会针对性原则要求班主任在主题班会的设计和实施过程中必须关照教育对象和现实问题，做到有的放矢。学生通过活动的参与进行学习体验、反思，不断促进良好行为习惯及情感态度价值观的形成。学生在老师的指导下，围绕一个主题进行活动的过程当中，不断丰富自己的精神世界，同时也促进了学生动手实践能力，通过主题班会活动的开展，唤醒了学生的内在潜能。

四、班会主题深入化，班级管理实效化

一个主题班会要收到切实的效果，让它深入到每个学生的心中，还有一个必不可少的步骤，那就是教师的总结。它对整个班会会起到画龙点睛的作用。若缺少了这一步，那将会是事倍功半。就如给一个气球打气，打的鼓鼓的，最后竟没有扎住口一样，将前功尽弃。所以，教师对班会的总结就显得尤为重要，因为只有教师用心的总结才能使班会主题深入学生的心里，再次加强他们对班会主题的认识。他们对班会主题认识深入了，教师的管理就会收到实实在在的效果。

总之，班级管理是一门艺术，要想搞好这门艺术，不可忽视的一个有效形式就是主题班会。它是对学生进行素质教育的重要阵地。我们要让主题班会的主题深入到每个同学心中，并最终化为他们的实际行动。只有这样，我们的主题班会才真正对我们的班级管理起到预设的作用。主题班会就是班级管理的主题曲，我们在班级管理的过程中要唱响这支主题曲，让其优美的旋律，荡漾于我们的班级，促使我们的班级管理结出累累的硕果！

参考文献

[1] 陈一平.主题班会的设计与组织[J].素质教育大参考，2008（2）