浅谈如何实现初中化学教学效率的提升

摘要：初中化学教学效率的提升具有深远的意义。它不仅有助于增强学生的学习动力，提升教学质量，促进知识掌握，还能培养学生的科学素养、探究精神，提高成绩，为升学打下基础。在此，本文将从“设计趣味教学情境，激发学生学习兴趣”“设计问题教学情境，引发学生深度思考”“设计生活教学情境，提高学生实践素养”三个方面出发，对于如何实现初中化学教学效率的提升进行了充分的分析。

关键词：初中化学；趣味教学；深度思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

初中化学的开展，能够有效帮助学生掌握一些基础知识，让学生能够在生活方面运用化学知识去解决一些问题，同时化学也是初中阶段的必学学科，更是学生在高中阶段也需要深入学习的学科，所以初中化学教师一定要注重为学生打好相应的基础，实现初中化学教学效率的提升。在此，结合一定的教学实践经验，本文从以下几个方面出发，对于初中化学教学效率的提升策略进行了具体的探究，以期能够为广大初中化学教师提供相应的参考。

一、设计趣味教学情境，激发学生学习兴趣

在初中化学教学过程中，趣味教学情境的创设可以有效激发学生的学习兴趣。兴趣可以保证学生在学习的过程中集中注意力，始终采用良好的态度去探究知识，让学生可以保持持续的动力。所以教师一定要注重创设趣味性的教学情境来激发学生的学习兴趣。在创设趣味教学情境的过程中，教师可以运用多样化的因素。教师首先可以通过多媒体为学生创设视频情境、图片情境等，吸引学生的视听觉感官，带给学生新颖的体验。同时教师也可以融入一定的趣味游戏因素，组织学生开展一些趣味活动等。这些方式都能够有效实现趣味情境的创设，达到学习兴趣提升的目的。

例如，教师在引导学生学习《燃烧与燃料》这部分内容的时候，就可以为学生引入英国战舰“欧罗巴”号失火事件，为学生讲一讲其中的故事，让学生能够有效集中自己的注意力，提升兴趣。具体来说，“欧罗巴”战舰上一开始装满了战马的草料，但是在远行两个月之后突然在海上失了火，导致全部燃烧殆尽，而且所有的人员和战马也都阵亡了。之后，军事部门介入调查，但是并没有找到失火的原因，而化学家却破解了这个难题。教师可以让学生去思考化学家是如何找到失火原因的，让学生能够保持自己的思考热情，对于这一节课的知识产生充分的探索热情。之后，教师在为学生讲解《燃烧与燃料》的一些知识，让学生结合这一故事去进行充分的分析，由此帮助学生在课堂上保持自己的注意力。

二、设计问题教学情境，引发学生深度思考

问题教学情境的设计是引发学生深度思考的关键。一个好的问题情境，可以引导学生主动探究、思考和解决问题，从而提高他们的思维能力和学习效果。在为学生创设问题情境的时候，教师要注重深耕教材内容，能够运用多方面的资源来提升问题的思考性、层次性。而且在问题情境中，教师可以通过一问一答的方式来引导学生，在遇到矛盾的时候可以让学生结合小组讨论的方式去进行解决，从而引发学生的认知冲突，激发学生的探究欲望等。在提出教学问题以后，教师可以不必急着让学生进行一定的回答，而是可以给学生留出一定的思考和探索的时间，从而发散他们的学科思维，保证初中化学教学效果。

例如，教师在引导学生学习《我们周围的空气》这部分内容的时候，就可以问一问学生：“空气是看不见摸不着的，那么要如何证明空气的存在呢？”通过这一问题，教师可以让学生以小组为单位，先进行一定的讨论。学生在小组中可以发散思维，踊跃表达，从而产生思维方面的碰撞。通过小组讨论，学生可以得出一定的证明方法，比如气球里面有空气才能胀开，风扇转动以后能感觉到空气流动等。之后教师可以让学生去探究气由哪些成分组成？这些成分的占比是如何的？学生可以结合教材去进行自主探究。

三、设计生活教学情境，提高学生实践素养

在化学教学过程中，教师可以积极为学生设计生活化的情境，提高学生的实践素养。化学这门学科和生活之间有着非常紧密的联系，如果能够让学生将自身所学的化学知识运用到生活实际中，学生就会对于化学产生更为深入的思考。在创设生活化情境的时候，教师可以基于课堂教学知识点来搭建生活桥梁，在这个过程中教师也要保证生活情境的趣味性，从而对学生产生较强的吸引力，让学生能够在情境中锤炼学科实践素养。

例如，教师在引导学生学习《燃烧与燃料》这部分内容的时候，就可以给学生讲一讲老人常说的“鬼火”现象，让学生尝试着用科学的方法去解读这些现象背后的原因。之后教师可以给学生讲一讲白磷的特点和燃烧的条件，分析其燃烧为什么会出现鬼火的现象。这样可以让学生能够用学科知识去解答生活中的问题，同时教师也可以为学生设计相关的实验，让学生能够去再现“白磷燃烧”，这样让学生能够感受到老人口中常常说的一些现象其实并没有神秘之处。

总而言之，在初中化学教学过程中，教师要积极地为学生设计多样化的情境，让学生能够对于化学知识进行充分的把握，这样才有利于学生的学习，真正提升学习效果。以上就是本文的相关探究，希望可以为广大教师提供参考。

参考文献

[1]王佳佳.初中化学课堂教学效率的提升路径探索[J].数理化解题研究，2021（14）：88-89.

[2]鲁丹.提升初中化学课堂教学效率的路径探究[J].科幻画报，2021（04）：243-244.