核心素养下教、学、评一体化高中英语阅读课堂构建方法

摘要：在核心素养下，高中英语的教学需要全面培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使学生在学习中逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。而阅读能力决定着学生对于英语教学内容的理解和掌握程度。通过培养学生的阅读能力，可以帮助他们更好地理解课文内容，提高学生的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行阅读材料的分析和解读。本文将探讨教学评一体化在高中英语阅读课堂上的构建方法。

关键词：核心素养；教学评一体化；高中英语；阅读课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

随着社会的发展和教育改革的不断推进，培养学生的核心素养已经成为教育的重要目标之一。教学评一体化是指将教学和评价相结合，通过评价来促进教学的改进和提高。它强调评价不仅仅是对学生学习成绩的评定，更注重对教学过程的评价，包括教师教学方法、教材选用、教学资源等方面的评价。教学评一体化的目的是为了提高教学质量，促进学生全面发展，能够更好地使英语核心素养进行具体落地。而在高中英语教学中，阅读是培养学生核心素养的重要环节。为了更好地构建核心素养下的高中英语阅读课堂，教师可以采取一体化的教、学、评方法。

以下以外研版新教材高二英语阅读教学中《Time For a Change？》一课为例，探讨核心素养下教学评一体化在高中英语阅读课堂上的构建方法。在这一课的学习中，主要是对学生阅读技巧的培养，让学生能够对文章中的精准内容进行提取，以及细节信息上的理解进行掌握和学习。根据教学内容，教师通过制定符合学生的教学活动和教学评价，进行教学评一体化教学，培养学生的核心素养。

一、制定符合学生学习的教学内容和教学评价

在教学评一体化的教学模式下，教师在课堂教学中扮演着重要的角色。这就需要教师应该具备丰富的教学经验和专业知识，能够根据学生的实际情况设计合适的教学内容和教学方法。在核心素养下的高中英语阅读课堂中，教师应该注重培养学生的阅读能力和思维能力，而不仅仅是传授知识。因此，教师应根据学生在本节课要掌握的技巧进行教学内容和教学活动的设计。在制定教学内容时，教师首先要让学生对这两篇书信内容感兴趣，如通过多媒体的展示引发学生的兴趣。在展示过程中观察学生的表现，判断学生是否感兴趣。在对文章进行精准内容提取学习时，可以让学生以角色扮演的形式，演绎书信内容，让学生通过扮演情境，对重要内容进行理解。在这一环节，教师可以让学生先进行自评，然后再根据学生的表演和回答情况进行过程性评价和课堂总结性评价。

二、制定符合教学内容的教学活动

在核心素养下学生应积极参与课堂活动，主动思考和提问。教学方法的运用是教、学、评一体化高中英语阅读课堂构建的重要环节。在教学方法的运用中，应该注重学生的参与性和互动性，让学生在学习过程中能够积极思考、交流和合作。在这节课的学习中，教师可以准备一些有趣的图片，展示书信在不同场景下的应用。例如，展示一些有趣的明信片设计、手写信的艺术等。这样可以通过视觉效果来吸引学生的注意力。然后提问学生：“你们有没有写过信？都写些什么内容呢？”引导学生思考书信的内容格式，写信的目的是什么，以及如何写才能让对方具体要表达的内容等。在引起学生的兴趣后，教师可以和学生进行共读，让学生对文章内容有初步的了解。然后让学生以小组的形式进行角色扮演，并让学生根据自己对文章的理解进行情境、语气方面的模拟。让学生通过声情并茂的演绎，体会书信中的内容，发现书信中的细节。[1]

三、过程性评价和结果性评价与教学目标一致

评价方式作为教学评课堂的重要环节，教师应该在课前根据学生要学习的内容，以及预想课堂上学生的学习体验进行制定，从而让自己和学生在课堂上监视自己的学习进度。如在展示明信片的时候，教师需要观察学生的反应，如有些学生会很好奇，而有些学生对展示的内容并没有表现出很强烈的情感。教师可以对这些学生进行提问，了解他们对展示内容的理解和感受，从而在以后的教学活动设计时避免这些问题。在学生扮演过程中，教师可以了解到学生对英语单词和语法的掌握情况，从而在课堂教学中进行有针对性的复习和指导。在小组中学生通过自评，能够发现自己的问题所在，在学习中进行改正。在课程结束后，教师也应该对课堂上学生的学习情况进行总结，反思教学目标是否达成。[2]

结束语

综上所述，核心素养下的高中英语阅读课堂构建需要教、学、评三者的一体化。教师应注重课程内容的设计，学生应发挥主体作用，积极参与课堂活动，评价应与教学目标相一致，能够全面反映学生的学习情况和能力水平。只有通过一体化的教、学、评方法，才能更好地构建核心素养下的高中英语阅读课堂，培养学生的核心素养。

参考文献

[1]潘碧秀.核心素养培育下“教、学、评”一体化课堂建设——谈高中英语阅读教学[J].高考，2023（25）：114-116.

[2]宋超.核心素养下教、学、评一体化高中英语阅读课堂构建方法[J].中学教学参考，2023（15）：35-37.